2023年湖北省小學(xué)教師資格證學(xué)生觀試題

2023年湖北省小學(xué)教師資格證：學(xué)生觀試題

本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分,60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一種最符合題意）

1.自我意識(shí)發(fā)展的第二階段為。

A:生理自我

B:心理自我

C:社會(huì)自我

D:個(gè)體自我

2.雖然不予以強(qiáng)化或獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)習(xí)也可以發(fā)生。這種學(xué)習(xí)被稱為。

A：替代學(xué)習(xí)

B：潛伏學(xué)習(xí)

C：試誤學(xué)習(xí)

D：意義學(xué)習(xí)

3.常?？吹街髡Z(yǔ)在句子的開(kāi)頭，因而認(rèn)為主語(yǔ)就是句子開(kāi)端部位的那個(gè)詞，這屬于。

A：理性概括

B：感性概括

C：形象直觀

D：言語(yǔ)直觀

4.如下哪種理論中，體現(xiàn)的學(xué)習(xí)是刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)?

A：完形一頓悟說(shuō)

B：嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)

C：意義學(xué)習(xí)

D：建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論

5.道德行為的根據(jù)是。

A：道德動(dòng)機(jī)

B：道德情感

C：道德意志

D：道德品質(zhì)

6.下列哪個(gè)不是詳細(xì)運(yùn)算階段的思維特點(diǎn)？

A：思維可逆性

B：以自我為中心

C：多維思維

D：詳細(xì)邏輯思維

7.如下屬于關(guān)系概念的是。

A：皮衣

B：藝術(shù)家

C：高下

D：鉛筆室

8.通過(guò)一定的楷模來(lái)強(qiáng)化對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向稱為。

A：直接強(qiáng)化

B：替代強(qiáng)化

C：自我強(qiáng)化

D：負(fù)強(qiáng)化

9.學(xué)會(huì)寫“石”字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”，這種遷移最符合。

A：水平遷移

B：順向遷移

C：垂直遷移

D：詳細(xì)遷移

10.短時(shí)記憶的容量是。

A：7±1組塊

B：7±2組塊

C：7±3組塊

D：7±4組塊

11.當(dāng)人在做某件事情失敗時(shí)，常常要去尋找原因，可以激發(fā)動(dòng)機(jī)的歸因是。

A：任務(wù)難度太大

B：努力不夠

C：運(yùn)氣不好

D：能力不夠

12.情感具有。

A：不穩(wěn)定性

B：可控性

C：深刻性

D：社會(huì)性

13.小學(xué)生人格發(fā)展的重要任務(wù)為。

A：培養(yǎng)自主性

B：培養(yǎng)勤奮感

C：培養(yǎng)積極性

D：培養(yǎng)自我同一性

14.廣義的學(xué)習(xí)是反應(yīng)人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持

久的變化。下列現(xiàn)象不屬于學(xué)習(xí)的是。

A：藝術(shù)鑒賞

B：幼兒做游戲

C：生理成熟

D：練習(xí)游泳

15.“聞一知十”等屬于如下哪種遷移？

A：順就遷移

B：同化性遷移

C：重組性遷移

D：詳細(xì)遷移

16.小朋友道德性發(fā)展的公正階段是在。

A：2—5歲

B：6—7歲

C：8—10歲

D：11、12歲后來(lái)

17.一般來(lái)說(shuō)，最有助于提高學(xué)習(xí)效率的動(dòng)機(jī)激起水平是。

A：中等程度的動(dòng)機(jī)水平

B：較低的動(dòng)機(jī)水平

C：較高的動(dòng)機(jī)水平

D：非常高的動(dòng)機(jī)水平

18.發(fā)明性測(cè)量時(shí)常用量表是。

A：明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)

B：主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)

C：瑞文原則推理測(cè)驗(yàn)

D：南加利福尼亞大學(xué)發(fā)明力測(cè)驗(yàn)

19.荀子將學(xué)習(xí)過(guò)程視為“聞一見(jiàn)一知一行”，其中他尤其強(qiáng)調(diào)的重要性。

A：聞

B：見(jiàn)

C：知

D：行

20.下面不屬于個(gè)性傾向性的是。

A：信念

B：愛(ài)好

C：動(dòng)機(jī)

D：氣質(zhì)

21.長(zhǎng)時(shí)記憶的容量。

A：較大

B：沒(méi)有程度

C：非常之小

D：為7±2個(gè)組塊

22.下列屬于故意義的接受學(xué)習(xí)的是。

A：背乘法表

B：明確概念之間的關(guān)系

C：應(yīng)用公式處理問(wèn)題

D：科學(xué)研究

23.研究表明，我國(guó)小朋友掙脫成人懲罰的影響，根據(jù)行為自身好壞作出分析判斷的轉(zhuǎn)折在。

A：5~6歲

B：6?7歲

C：7~8歲

D：8—9歲

24.小章本來(lái)認(rèn)為“教學(xué)心理”就是研究知識(shí)掌握和技能形成的，后來(lái)要讓他認(rèn)為“教學(xué)方

略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是。

A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B：類屬學(xué)習(xí)

C：下位學(xué)習(xí)

D：上位學(xué)習(xí)

25.“聞一知十”等屬于如下哪種遷移?

A：順就遷移

B：同化性遷移

C：重組性遷移

D：詳細(xì)遷移

26.現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人是。

A:力口涅

B:布魯納

C:桑代克

D:皮亞杰

27.長(zhǎng)方體等形體的體積計(jì)算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積屬于。

A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B：類屬學(xué)習(xí)

C：下位學(xué)習(xí)

D：上位學(xué)習(xí)

28.生理自我在幾歲左右基本成熟？

A:1歲

B:3歲

C:5歲

D:7歲

29.行為和評(píng)價(jià)原則是。

A:紀(jì)律

B:群體規(guī)范

C:輿論

D:規(guī)則

30.以學(xué)生為中心的教學(xué)方略不包括。

A：發(fā)現(xiàn)教學(xué)

B：情境教學(xué)

C：合作學(xué)習(xí)

D：程序教學(xué)

31.和小學(xué)生日勺概念聯(lián)絡(luò)在一起的是o

A：感覺(jué)

B：知覺(jué)

C：表象

D：記憶

32.有關(guān)教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類，按教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式可分為。

A：形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

B：常模參照評(píng)價(jià)和原則參照評(píng)價(jià)

C：配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)

D：正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

33.在教學(xué)活動(dòng)前，教師為理解學(xué)生的既有水平和個(gè)別差異以便安排教學(xué)所進(jìn)行的評(píng)價(jià)稱之

為。

A：形成性評(píng)價(jià)

B：原則參照評(píng)價(jià)

C：配置性評(píng)價(jià)

D：診斷性評(píng)價(jià)

34.態(tài)度變化的先決條件是。

A：社會(huì)風(fēng)氣

B：認(rèn)知失調(diào)

C：態(tài)度定勢(shì)

D：道德認(rèn)識(shí)水平

35.對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是原則化成就測(cè)驗(yàn)和。

A：教師隨堂評(píng)價(jià)

B：教師自編測(cè)驗(yàn)

C：隨堂考試

D：課堂提問(wèn)測(cè)驗(yàn)

36.分半信度又稱為。

A：再測(cè)信度

B：受試者信度

C：評(píng)分者信度

D：內(nèi)部一致性信度

37.平衡、靈活的神經(jīng)類型相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是。

A：膽汁質(zhì)

B：多血質(zhì)

C：黏液質(zhì)

D：抑郁質(zhì)

38.瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間為。

A：0.25?2秒

B：0.2?0.5秒

C：2秒?1分鐘

D：5秒?2分鐘

39.傾向于選擇非常輕易或非常困難任務(wù)的是。

A：防止失敗者

B：力爭(zhēng)成功者

C：自我實(shí)現(xiàn)者

D：追求榮譽(yù)者

40.小學(xué)心理衛(wèi)生工作的重要內(nèi)容和途徑是。

A：心理健康教育

B：心理評(píng)估

C：心理征詢

D：心理治療

41.1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)出版，它的作者是。

A：陶行知

B：蔡元培

C：潘菽

D：廖世承

42.下列歸因原因中，屬于外部而穩(wěn)定的原因是。

A：能力

B：努力

C：任務(wù)難度

D：運(yùn)氣

43.中學(xué)生運(yùn)用認(rèn)知構(gòu)造中原有的上位概念來(lái)學(xué)習(xí)新日勺下位概念的學(xué)習(xí)模式是。

A：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B：總括學(xué)習(xí)

C：下位學(xué)習(xí)

D：上位學(xué)習(xí)

44.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是。

A：痕跡衰退說(shuō)

B：干擾說(shuō)

C：同化說(shuō)

D：動(dòng)機(jī)說(shuō)

45.人與人之間的差異重要體目前。

A：性格差異

B：氣質(zhì)差異

C：能力差異

D：愛(ài)好差異

46.老師上課板書(shū)時(shí)，用紅色粉筆把重點(diǎn)內(nèi)容突出出來(lái)。這運(yùn)用的原理是。

A：刺激強(qiáng)度大的物體輕易引起人時(shí)無(wú)意注意

B：色彩對(duì)比鮮明的物體輕易引起人時(shí)無(wú)意注意

C：新奇的物體輕易引起人時(shí)無(wú)意注意

D：活動(dòng)的物體輕易引起人時(shí)無(wú)意注意

47.由于對(duì)道德構(gòu)造成分的認(rèn)識(shí)不一樣，唯智派強(qiáng)調(diào)教育培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)是。

A：行為訓(xùn)練

B：說(shuō)理教育

C：移情教育

D：意志教育

48.“狗”、“鼠”等概括為“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)屬于。

A：信號(hào)學(xué)習(xí)

B：言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

C：辨別