2024年課外閱讀心得體會(huì)范文（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年課外閱讀心得體會(huì)范文在假期期間，我閱讀了詹姆斯的著作《出賣(mài)笑的孩子》。這本書(shū)給我留下了深刻的印象。它敘述了一個(gè)關(guān)于放棄笑容的悲喜交加的敘事：故事的主人公，蒂姆，一個(gè)天生樂(lè)觀且愛(ài)笑的男孩，自幼失去了母親，繼母的虐待使他的生活充滿困苦。隨后，他的生父也離世，他與一個(gè)古怪的老人做了一個(gè)交易——以換取蒂姆在賭博中無(wú)往不利的條件，換取了他的笑聲，盡管變得富裕，但他體驗(yàn)到了失去笑容的痛苦。經(jīng)過(guò)一系列的曲折，蒂姆竭盡全力，奮力抗?fàn)?，最終重新找回了失去的笑容。文中反復(fù)描繪了蒂姆那純真、深沉且堅(jiān)韌的笑容。盡管生活中充滿了不幸，蒂姆依然保持樂(lè)觀，始終是一個(gè)快樂(lè)的笑口常開(kāi)的孩子。正是他的這種堅(jiān)韌笑容，吸引了那位格子先生，導(dǎo)致了這份神秘合同的簽訂。隨后，蒂姆步入了富人的行列，成為了極為富有的人。金錢(qián)極大地改變了蒂姆的生活，他不再居住在彌漫著蘭芹、胡椒和茴香氣味的狹窄小巷，而是搬到了繁華的地段。然而，他卻成為了繼母謀取利益的工具，而非一個(gè)受到關(guān)愛(ài)的孩子。他無(wú)法保留任何財(cái)富，所有的錢(qián)都被繼母奪走，這讓他深感懊悔。隨著時(shí)間的推移，蒂姆意識(shí)到笑容對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)比珍貴。他為了一些并不需要的物質(zhì)財(cái)富，而放棄了最寶貴的東西——他那堅(jiān)強(qiáng)而天真的笑容，那是能給他帶來(lái)無(wú)盡快樂(lè)的寶藏。他用無(wú)法用金錢(qián)衡量的笑容，換取了一個(gè)空洞的、只看重物質(zhì)的世界。書(shū)中的主題反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“區(qū)分人與動(dòng)物的是笑?！毙θ輰?duì)我們來(lái)說(shuō)是何等的寶貴。它是無(wú)法用金錢(qián)衡量的財(cái)富，這種財(cái)富的失去將使生活失去色彩。一旦失去了笑容，世界將變得單調(diào)，生活將變得索然無(wú)味，快樂(lè)與興奮將不復(fù)存在，取而代之的將是無(wú)盡的悲傷。2024年課外閱讀心得體會(huì)范文（二）閱讀是一個(gè)文本意義與讀者主觀意識(shí)相互交融、雙向互動(dòng)的過(guò)程，它涉及對(duì)文本的解析與操作，以及對(duì)知識(shí)的構(gòu)建與審美鑒賞。有人闡述道：“閱讀是洞察文意的心智技巧，是借助文字建立社交的交往行為，是精神消費(fèi)書(shū)面文化的活動(dòng)，也是人類素質(zhì)塑造的過(guò)程?！边@一觀點(diǎn)對(duì)理解閱讀的本質(zhì)具有深刻的啟示。身為語(yǔ)文教師，無(wú)論教授多少課程，只要能激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，使他們能夠有效地表達(dá)自我，便可視為教育的成功。以下是我本學(xué)期在推動(dòng)這一目標(biāo)上所采取的策略：一、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的認(rèn)同與配合當(dāng)今的教育競(jìng)爭(zhēng)，不僅限于孩子之間的能力較量，更關(guān)鍵的是家庭教育的比拼。只要對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利，家長(zhǎng)都會(huì)給予全力支持。因此，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣并使之成為習(xí)慣，首要任務(wù)是讓家長(zhǎng)接受這種教育理念。此外，孩子的成長(zhǎng)需要家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)同合作，有了家長(zhǎng)的配合，我們的教育工作將更為順利。開(kāi)學(xué)之初，我會(huì)在了解孩子情況后，與家長(zhǎng)保持頻繁的溝通，通過(guò)實(shí)例讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，從小培養(yǎng)孩子課外閱讀的習(xí)慣，能讓孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，同時(shí)通過(guò)閱讀，還能提升孩子的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的各項(xiàng)能力。結(jié)合我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)展示孩子閱讀與不閱讀五年后的差異，進(jìn)一步證實(shí)課外閱讀的益處。這樣的案例，使家長(zhǎng)深信不疑，即使有些家長(zhǎng)起初持懷疑態(tài)度，但孩子的閱讀變化很快會(huì)讓他們?nèi)χС纸處煹淖龇?。二、激發(fā)孩子的閱讀熱情孩子是課外閱讀培養(yǎng)的主體，要讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的閱讀興趣。1、在學(xué)期初，我不會(huì)急于從理論上強(qiáng)調(diào)閱讀的好處，而是通過(guò)聽(tīng)讀訓(xùn)練逐漸吸引孩子。每天，我會(huì)為他們朗讀一篇引人入勝的小故事或童話，每次都以懸念的方式結(jié)束，激發(fā)孩子對(duì)下文的好奇心。接著，我會(huì)在閱讀課外文章時(shí)“懇求”孩子們自己閱讀，以這種方式進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀欲望。漸漸地，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們自己購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，每當(dāng)他們購(gòu)買(mǎi)新書(shū)，我都會(huì)在班級(jí)中大力宣傳，并朗讀其中一篇佳作，讓購(gòu)書(shū)的孩子感到自豪。這樣，孩子們購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的熱情也會(huì)隨之提高。他們?cè)跁?shū)店中面對(duì)豐富的書(shū)籍，既會(huì)更加熱愛(ài)閱讀，又學(xué)會(huì)了如何挑選適合自己的圖書(shū)。通過(guò)接近課外閱讀，孩子們步入了知識(shí)的寶庫(kù)，開(kāi)啟了一扇通向廣闊世界的大門(mén)。2、我會(huì)要求每個(gè)孩子每天在書(shū)包里放一本課外書(shū)，早讀時(shí)讓他們閱讀一段時(shí)間，然后獎(jiǎng)勵(lì)他們十分鐘的聽(tīng)讀時(shí)間，由我來(lái)讀故事。每節(jié)語(yǔ)文課前、課后或完成作業(yè)后，我都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們聽(tīng)讀故事。在這些時(shí)刻，孩子們的注意力最為集中。這種課內(nèi)外結(jié)合的方式，逐漸提升了孩子們的閱讀興趣。3、定期舉辦閱讀比賽，參賽者只需流利地朗讀一小段文字，表現(xiàn)良好的孩子將獲得小獎(jiǎng)狀。每周，我們會(huì)在全班評(píng)選“閱讀小狀元”，分享他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)和感受，為其他孩子樹(shù)立榜樣。三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)在孩子閱讀時(shí)調(diào)低電視音量，營(yíng)造寧?kù)o的閱讀氛圍。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀。對(duì)于剛開(kāi)始閱讀二年級(jí)的孩子，由于識(shí)字量有限，初期可能會(huì)遇到困難，因此家長(zhǎng)的陪伴和幫助將有助于他們快速度過(guò)這一階段。隨著課外閱讀的進(jìn)行，孩子的識(shí)字量會(huì)逐漸增加，閱讀難度降低，他們自然會(huì)更加享受閱讀的樂(lè)趣。在學(xué)校里，我會(huì)通過(guò)檢查課文閱讀情況來(lái)了解孩子的閱讀進(jìn)度，對(duì)閱讀進(jìn)步的孩子給予大力表?yè)P(yáng)，對(duì)閱讀困難的孩子則會(huì)提出建設(shè)性的建議。經(jīng)過(guò)半年的訓(xùn)練，許多孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀的習(xí)慣，閱讀也促進(jìn)了他們的大量識(shí)字?，F(xiàn)在有些孩子兩天就能讀完一本《淘氣包馬小跳》。將閱讀的習(xí)慣根植于孩子心中，讓他們受益