以大一新生為例談班級組織建設方案

以大一新生為例談班級組織建設方案

【摘要】：一個班集體要成為一個優(yōu)秀的組織，首先要有一個良好的運行機制，而這個機制運轉良好就必須從大一開始著力培養(yǎng)。面對大一新生，本文從班干部的選拔與培養(yǎng)、如何樹立輔導員的威信、以制度來進行管理、多對班級同學進行正面引導等方面來闡述如何進行班級組織建設?！娟P鍵詞】：大一新生班級組織建設組織，廣義上說，是指由諸多要素按照一定方式相互聯(lián)系起來的系統(tǒng);狹義上說，就是指人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的目標，互相協(xié)作結合而成的集體或團體?！鞍鄨F是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理和自我服務的主要組織載體”，按照組織的定義，一個班級，理所應當是一個組織。班級，是學校教育的基本單位，是學校落實教育教學任務、完成育人目標的重要環(huán)節(jié)。一個班集體要成為一個優(yōu)秀的組織，首先要有一個良好的運行機制，而這個機制運轉良好就必須從大一開始著力培養(yǎng)。一、班干部的選拔與培養(yǎng)。班干部是班級的中堅力量，是老師的得力助手，好的班干部能夠帶動全班同學團結奮進、嚴守學校紀律，共同進取，共同拼搏，可以讓老師輕松百倍，班干部是形成優(yōu)秀班集體的重要條件。（一）班干部的選拔從新生報到的第一天，作為輔導員的我們眼睛就必須放得雪亮，一兩百的學生，我們不可能都觀察得過來，但肯定有幾個表現(xiàn)突出的同學深深地印在了我們頭腦中，我們可以對他們進行初步的觀察，看看他們能力如何，可以臨時指定他們?yōu)榘嗉壍哪骋环矫娴呢撠熑?，這是開學之初還不了解學生的情況下可以選用的選拔班干部的方式之一，第二種方式是在開學的第一次班會上，可以根據(jù)學生自我舉薦選定臨時的班干部。臨時班干部選定之后，輔導員和班級同學一起對他們進行考察，考察他們的辦事能力，一個月之后再進行正式的選舉，此時同學之間已經(jīng)有了初步的認識與了解，通過學生自薦、班主任考察、候選人發(fā)表自己對班干部工作的見解，再通過民主投票的方式選定班干部。（二）班干部的培養(yǎng)班干部選拔出來之后，要讓他們形成向心力，齊心協(xié)力為班級服務，就必須對他們進行系統(tǒng)的培訓，端正他們擔任干部的動機，著重培養(yǎng)班干部的組織領導能力。在班級中形成以班長為首的班委以及以團支書為首的團支部，班團的各個成員一定要分工明確，讓各個班干部明確自己負責的領域，各司其職，同時制定班干部值班表，每天安排一個學生干部值班和各個區(qū)域的班干部以及班長一起負責當天的所有事務并做好記錄，班干部值班記錄每周五放學時由值日班干部交到老師辦公室。在班團干部之外成立獨立的班級紀檢委員會，監(jiān)督班委會和團支部的工作。二、樹立輔導員威信。大一的新生剛入學，對學校各個方面還不是很了解，此時輔導員一定要勤查課勤去寢室，給學生樹立一種不敢逃課不敢懈怠的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣，這是其一。第二，學生剛入學，對輔導員還不了解，還處在一種觀望狀態(tài)，此時如果給他們一種輔導員很好說話很好欺負的印象，那么接下來的幾年就很難管理。所以作為輔導員的我們在接手一個新的班級時一定要做到有原則，說一不二，一切按照學校的規(guī)章制度說話。初入學時肯定有學生懷著僥幸心理去違反校規(guī)校紀，此時是1%的同學在做，99%的同學在觀望，如果我們抱著才剛剛開學給學生一次機會而不去追究的想法那就大錯特錯了，這之后肯定有不少同學爭相效仿。在開學之初對率先違反學校規(guī)章制度的同學務必要按照學生手冊規(guī)定的諸如給予警告或者記過的處分的規(guī)定來處理，這不但是對本人的一種警戒更是對其他同學的一種警示。但是對本人我們一定要給他說清楚，犯了錯誤并不可怕，只要自己能夠知錯就改，同時老師也可以給他保證如果他表現(xiàn)好在某個規(guī)定的期限內(nèi)可以將其處分予以取消。第三，作為輔導員一定要從生活中對學生予以關心，讓他們切切實實感受到我們所做的一切都是為他們好，都是有利于他們發(fā)展的，這樣，輔導員的工作就容易開展多了。三、以制度來進行管理。一個學校的輔導員，大多是以1：200的比例來進行配備的，如果我們不按照學校的規(guī)章那就如一盤散沙，顧了這頭，撒了那頭。在開學之初，輔導員就應組織全班同學一起進行入學教育，學習學校相關的規(guī)章制度以及獎懲制度，讓學生明白哪些是應該做的哪些是堅決不能做的，同時把學校規(guī)章制度中的一些學生最容易違犯的地方和與學生最密切相關的地方結合班級同學的實際與班干部一起討論制成班級的班規(guī)，在后面的管理中一切以學校規(guī)章及班規(guī)來共同進行管理。四、多對班級同學進行鼓勵、進行正面引導。剛入學的大一新生，才到一個新的環(huán)境，一個更廣闊的天地，發(fā)現(xiàn)天外有天，人外有人，可能會有種突然摸不著方向找不到自我的感覺，甚至還有一些同學會產(chǎn)生深深的自卑感，此時，輔導員一定要對他們多加鼓勵，多對他們進行正面引導，幫助他們樹立信心，讓他們了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，看到本專業(yè)的發(fā)展前景，引導他們找準自己的位置，找到自己努力的方向，做好學生前行的引路人，引導學生一步一步朝著美好的未來前進。結語班級作學校管理的最基本組織單位，對學生發(fā)展起著舉足輕重的作用。一個新成立的班級要加強班級組織建設，務必要優(yōu)化組織設計，在輔導員的帶領下，提高班級學生干部工作效能，以制度進行管理，對同學進行正面引導，積極推進班級內(nèi)小群體向班級內(nèi)團隊的轉化?！綬eference】：【1】劉洪波，楊巍.新形勢下新疆高校班級建設與管理研究[J].新疆大學學報（哲學·人文社會科學版），2018，46（03）：30-34.【2】閻曉琳.初中班級