教科版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)課件(完整版)

教科版(科學(xué))二年級(jí)（下冊(cè))

全冊(cè)課件[精品]我們知道的磁鐵教科版科學(xué)二年級(jí)下二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版導(dǎo)入新知比賽誰(shuí)釣的魚最多小游戲：釣魚你們知道為什么魚會(huì)被釣上來(lái)嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘釣嘴里的磁鐵魚嘴的鐵螺釘吸引二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解問(wèn)題1：你見過(guò)的磁鐵有哪些形狀？請(qǐng)畫出你見過(guò)的磁鐵形狀。一、交流活動(dòng)：我知道小組討論交流二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解白板上拼音字母、磁性黑板、門吸、冰箱的門、吸塵器、電飯鍋等都有磁鐵。問(wèn)題2：你在哪兒見過(guò)磁鐵？白板上拼音字母二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解二、各種形狀的磁鐵這些磁鐵有什么不同？猜一猜根據(jù)磁鐵的形狀你能猜出磁鐵的名字嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解條形磁鐵蹄形磁鐵柱形磁鐵二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解槽形磁鐵方塊形磁鐵二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解彩色圓形黑板磁鐵磁環(huán)形磁鐵二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版新知講解為什么磁鐵要做成這么多的形狀？因?yàn)樯钪幸汛盆F用在不同的地方，這與磁鐵的用途有關(guān)系。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.做一做這些物體能被磁鐵吸引嗎？給物體編號(hào)→預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)記錄→→二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.做一做二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索3.找一找教室里哪些物體是用鐵做的？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？2.要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版它們能被磁鐵吸引嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵能吸引什么教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版你知道嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察魚竿二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察魚竿磁鐵二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘釣嘴里的磁鐵？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察小魚二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘觀察小魚鐵螺釘二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)釣起小魚的奧秘釣嘴里的磁鐵魚嘴的鐵螺釘吸引二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：磁鐵能吸引什么樣的物體呢？很多地方都有磁鐵，它們有各種各樣的形狀。……二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索1.說(shuō)一說(shuō)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.做一做這些物體能被磁鐵吸引嗎？給物體編號(hào)→預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)記錄→→二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.做一做二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索3.找一找教室里哪些物體是用鐵做的？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.能被磁鐵吸引的物體，是用什么材料做的？2.要拾起木屑中的回形針，有哪些方法？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版它們能被磁鐵吸引嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：怎樣讓這個(gè)小車動(dòng)起來(lái)？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索可以推……可以拉二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索拉力使小車運(yùn)動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索推力使小車運(yùn)動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索不接觸小車，能讓它動(dòng)起來(lái)嗎？風(fēng)力使小車運(yùn)動(dòng)磁力使小車運(yùn)動(dòng)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索隔著這些物體，磁鐵能讓小車動(dòng)起來(lái)嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.不接觸小車，磁鐵為什么能讓小車動(dòng)起來(lái)？2.磁鐵能隔著物體吸引小車嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵的兩極教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第3課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：磁鐵的各個(gè)部位都有磁力嗎？磁力的大小相同嗎？①③②④⑤二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索用磁鐵的不同部位接觸回形針二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索將磁鐵放在鐵粉盒子上，并輕輕晃動(dòng)盒子。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索磁鐵磁力最強(qiáng)的部分叫磁極①③②④⑤條形磁鐵有幾個(gè)磁極？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討實(shí)驗(yàn)中的哪些現(xiàn)象說(shuō)明了條形磁鐵有兩個(gè)磁極？①③②④⑤磁極磁極二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁極與方向教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第4課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版不聽話的魚二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：磁極與方向有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系嗎？原來(lái)，魚的身體里真的藏有磁鐵。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索組裝器材，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)小磁鐵，觀察它靜止后兩端各指向什么方向，并標(biāo)在磁鐵的末端。重復(fù)幾次并記錄。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵也能指示方向嗎？用懸掛的方法試一試，重復(fù)幾次并記錄。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.撕開白紙看一看，磁極1和磁極2分別表示什么方向？2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁極與方向有什么關(guān)系？

磁極的一端朝北，另一端朝南。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵指北的磁極叫北極，用N表示。

磁鐵指南的磁極叫南極，用S表示。

于是人們規(guī)定——研討二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。1.觀察指南針的構(gòu)造磁針刻度盤二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。2.看看說(shuō)明書，掌握指南針的使用方法。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版指南針是利用磁鐵能指示南北方向的特點(diǎn)制成的。3.課后在校園里，用指南針辨別方向。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版做一個(gè)指南針教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第5課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版不聽話的魚指南魚二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。九百多年前，我國(guó)海船已使用指南針導(dǎo)航。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版水浮式指南針二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索制作水浮式指南針1.準(zhǔn)備材料怎樣讓鋼針變成磁針？怎樣讓磁針磁力更強(qiáng)？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索制作水浮式指南針2.制作磁針先用磁鐵的磁極位置沿一個(gè)方向摩擦鋼針，多摩擦幾次，再測(cè)試一下鋼針是不是有磁性了。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索制作水浮式指南針2.制作磁針用摩擦過(guò)的鋼針吸引其他鋼針，測(cè)試其磁性。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索制作水浮式指南針3.怎樣把磁針與吹塑紙裝在一起？4.把裝好的磁針輕輕放在水面上。5.等待磁針停止轉(zhuǎn)動(dòng)，用真正的指南針確定方向，標(biāo)出南北。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討如果再做一個(gè)指南針，你還有什么方法？立式指南針懸掛式指南針二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁極間的相互作用教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第6課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：不接觸小車，用磁鐵既可以把它吸過(guò)來(lái)，又可以把它推出去。你知道其中的奧秘嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁極相互作用材料:條形磁鐵2塊、小車2輛。做法:1、把條形磁鐵放入小車，有字母的一面朝上。2、將小車分別接近。觀察:哪兩個(gè)磁極之間相互排斥？（a）哪兩個(gè)磁極之間相互吸引？（b）二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索一根條形磁鐵有兩個(gè)磁極，兩根磁鐵的磁極互相接近有幾種排列方式？條形磁鐵磁極的相互作用二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版實(shí)驗(yàn)記錄“磁極相互作用”實(shí)驗(yàn)記錄（第小組）要求：1、把磁極補(bǔ)充完整；2、根據(jù)要求實(shí)驗(yàn)；3、用箭頭在兩磁鐵中間表示現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：NSNSSSSN1234或吸引排斥二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版這兩個(gè)磁極靠近有什么現(xiàn)象？我的發(fā)現(xiàn)→←NSNS←→排斥NSNS←→→←排斥NSNS吸引→←NSNS→←吸引相同磁極不同磁極實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)兩塊磁鐵相互靠近時(shí)，相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版我知道了……磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極（S）；指北的磁極叫北極（N）。磁鐵的相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討其他形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎？磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版拓展磁鐵總是能夠指南北方向嗎？1.把一根磁鐵東西方向平放在桌面上2.上端用支架懸掛另一根磁鐵3.懸掛的磁鐵還能指示南北方向嗎？為什么？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版文具盒異極相互吸引應(yīng)用想一想：下面的物體利用了磁鐵的哪些性質(zhì)?二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁懸浮陀螺同極相互排斥二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版門吸異極相互吸引門吸二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁懸浮列車磁懸浮列車二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

磁懸浮列車的底部與專用軌道上都安裝有用特殊材料和方法制成的有超強(qiáng)磁力的磁體。磁懸浮列車就是利用相同磁極相互排斥的磁力懸浮起來(lái)的。由于磁懸浮列車不接觸軌道，行駛起來(lái)又快又穩(wěn)，最高速度可達(dá)每小時(shí)500千米以上。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版運(yùn)用磁鐵的相互作用——磁懸浮列車磁懸浮列車?yán)?)的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車體完全脫離軌道，懸浮在距離軌道約1厘米處，騰空行駛。同極相斥二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵和我們的生活教科版二年級(jí)下冊(cè)第一單元第7課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

信鴿愛好者都知道，如果把鴿子放飛到數(shù)百公里以外，它們還會(huì)自動(dòng)歸巢.鴿子為什么有這么好的認(rèn)家本領(lǐng)呢？信鴿歸巢之謎二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

原來(lái)，其頭顱內(nèi)存在磁性細(xì)粒(磁性細(xì)胞)，起羅盤定向作用.它們可以利用地磁找到自己的家.信鴿歸巢之謎

如果在鴿子的頭部綁上一塊磁鐵，鴿子就會(huì)迷航.如果鴿子飛過(guò)無(wú)線電發(fā)射塔，強(qiáng)大的電磁波干擾也會(huì)使它們迷失方向.二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版老式羅盤司南船用羅盤普通羅盤指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，兩千多年前，中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)了磁石，制作了司南。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁性掛鉤二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵在日常生活中的應(yīng)用耳塞磁鐵在日常生活中的應(yīng)用耳機(jī)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵在日常生活中的應(yīng)用磁性工具架二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵在日常生活中的應(yīng)用電磁吸盤二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁鐵在日常生活中的應(yīng)用指南針二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版活動(dòng)二：哪里有磁鐵想辦法檢驗(yàn)一下，下圖的物體中有沒(méi)有磁鐵？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版活動(dòng)三：磁懸浮列車二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁懸浮列車磁浮列車從嚴(yán)格意義上說(shuō)，是介乎于火車和飛機(jī)之間的一種特別的運(yùn)輸工具。說(shuō)它是火車，它不靠車輪在地上跑；說(shuō)它是飛機(jī)，它不靠翅膀在空中飛。它是依靠磁體的吸引力或排斥力浮在軌道上運(yùn)行的列車，因此，人們習(xí)慣把它納入陸上有軌交通系統(tǒng)。

二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

1、1911年俄國(guó)科學(xué)家根據(jù)“電磁排斥力”的原理，制作了世界上的第一臺(tái)磁懸浮列車模型；

2、德國(guó)：常規(guī)磁鐵吸引式懸??；

3、日本：超導(dǎo)排斥式懸浮。磁懸浮列車的應(yīng)用及其意義磁浮列車正因?yàn)楦≡诳罩校瑳](méi)有輪軌接觸，它的優(yōu)越性就充分顯示出來(lái)了。第一，高速度。浮在空中便沒(méi)有了摩擦力，從理論上講，速度是無(wú)限制的。第二，低振動(dòng)、低噪聲。與地面脫離接觸，振動(dòng)和噪聲大大降低。第三，少維修。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)部件，沒(méi)有磨擦損耗，維修量也就很少。第四，安全可靠。不存在脫軌更不會(huì)翻車。第五，無(wú)污染。不燒煤、不燒油，電力驅(qū)動(dòng)能源清潔。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版磁記錄技術(shù)的應(yīng)用及其意義利用磁性材料可以記錄聲音、圖像、數(shù)據(jù)等各種信息二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版拓展：磁記憶磁還可以用來(lái)記錄信息錄音機(jī)—磁帶—記錄聲音計(jì)算機(jī)磁盤—磁—儲(chǔ)存信息二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

候鳥(如燕鷗)作季節(jié)性往返遷徙而不迷途,其大腦組織中含有比鴿子更豐富的磁性成分.信鴿歸巢之謎二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

人體心臟在收縮和舒張時(shí)產(chǎn)生的生物電流導(dǎo)致的心磁場(chǎng)約為10-11－10-10T

人體腦神經(jīng)活動(dòng)產(chǎn)生的腦(神經(jīng))磁場(chǎng)約為10-13－10-12T

美國(guó)心臟學(xué)會(huì)的研究表明：心臟磁場(chǎng)的產(chǎn)生和人的心理狀態(tài)——喜怒哀樂(lè)等密切相關(guān).人體內(nèi)的生物磁二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

磁不僅可以診斷，而且能夠幫助治療疾病.

磁石是古老中醫(yī)的一味藥材.2000多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，扁鵲就用磁石給人治病.磁療法

明代李時(shí)珍在《本草綱目》中，列舉了用磁石治療腎虛、耳聾、眼花、大腸脫肛等病癥.二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

磁化水：可治療腎結(jié)石、膽結(jié)石、尿道結(jié)石等，有溶石、降石、排石作用，對(duì)高血壓、糖尿病等也有一定療效.磁療法二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

用磁化水浸種后收獲的大米，含的粗蛋白和賴氨基酸成分增多.

用磁化水澆灌的黃瓜香脆多水，辣椒肉厚籽少.農(nóng)業(yè)中的磁應(yīng)用二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

以磁化水作為飲用水，豬、雞、牛、羊等家畜少病、生長(zhǎng)快、毛質(zhì)提高.畜牧業(yè)中的磁應(yīng)用二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

磁分離法可將煤中的硫除去，能將廢水中的油污、雜質(zhì)等分離.磁化水可以防止鍋爐結(jié)垢環(huán)保中的磁應(yīng)用二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

用磁鐵作成的除鐵器可以去除面粉等中可能存在的鐵末.二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

磁選機(jī)利用不同成分礦物質(zhì)的不同磁性以及磁性強(qiáng)弱的差別，用磁鐵吸引這些物質(zhì)，那么它們所受到的吸引力就有所區(qū)別，結(jié)果可以將混在一起的不同磁性的礦物質(zhì)分開，實(shí)現(xiàn)了磁性選礦.地質(zhì)勘探中的磁應(yīng)用二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

普通的水雷或者地雷只能在接觸目標(biāo)時(shí)爆炸,因此作用有限.如果在水雷或地雷上安裝磁性傳感器,由于坦克或者軍艦等都是鋼鐵制造的,在它們接近(無(wú)須接觸)目標(biāo)時(shí),傳感器就可探測(cè)到磁場(chǎng)的變化使水雷或地雷爆炸,提高了殺傷力.軍事中的磁應(yīng)用二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版拓展思考生活中還有那些磁的應(yīng)用同學(xué)們?cè)僖姸昙?jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版觀察我們的身體教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第1課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：我們?cè)谠S多方面相像，又在一些方面不一樣。關(guān)于我們的身體，你知道些什么？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索觀察小組的一名同學(xué)，說(shuō)說(shuō)我們的身體是由哪些部分組成的。頭四肢頸軀干二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索用紙板遮擋半邊身體，畫出身體輪廓，看看有什么發(fā)現(xiàn)。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。骨頭二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。關(guān)節(jié)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感覺皮膚下面有什么。肌肉二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索聽聽腹部和背部，哪里有聲音？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.我們用了幾種方法觀察身體？2.說(shuō)說(shuō)觀察中的新發(fā)現(xiàn)和想研究的問(wèn)題?？串嬅牰昙?jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版查找人體結(jié)構(gòu)圖，聯(lián)系我們觀察中的發(fā)現(xiàn)，想想它們可能是什么。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第2課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版我們身體的哪些部位能觀察周圍發(fā)生的事情？感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。聚焦視覺聽覺嗅覺味覺觸覺二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索1.我們的感官能告訴我們什么信息？顏色形狀大小聲音光滑粗糙軟硬冷熱......香臭酸腥酸甜苦辣咸二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.看下面的圖片，說(shuō)說(shuō)我們看到和我們想到的，并用詞匯記錄下來(lái)。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索3.是不是這樣呢？用五種感官實(shí)際觀察物品，再次用詞匯記錄我們的發(fā)現(xiàn)。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.只用眼睛看和使用五種感官所獲得的信息有什么不同？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討2.通過(guò)上面的活動(dòng)，我們能分別說(shuō)說(shuō)眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討2.通過(guò)上面的活動(dòng)，我們能分別說(shuō)說(shuō)眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版調(diào)查了解視力障礙、聽力障礙的人，他們會(huì)遇到哪些困難？又是怎樣生活的？我們能為他們做些什么？拓展二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版觀察與比較教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第3課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦：利用感覺器官，我們能夠進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索比較下面的兩幅圖，找出5個(gè)不同點(diǎn)?！獭獭獭獭潭昙?jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索根據(jù)聽到的聲音判斷是什么物品扔進(jìn)了桶里，并說(shuō)明理由。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索往3杯飲用水中分別滴入不同量的醬油，按照顏色深淺排序。還可以用什么方法排序？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索把仿真水果挑出來(lái)，有哪些方法？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時(shí)運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？顏色形狀大小聲音高低光滑粗糙軟硬冷熱......氣味味道遠(yuǎn)近聲音強(qiáng)弱聲音遠(yuǎn)近二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版測(cè)試反應(yīng)快慢教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版你玩過(guò)翻拍手游戲嗎？在這類游戲中，我們用到了哪些感覺器官？聚焦二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索做一個(gè)“反應(yīng)速度尺”，玩“抓尺子”游戲。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索1.比一比誰(shuí)抓住的次數(shù)多。誰(shuí)抓的次數(shù)多（抓住尺子畫“√”）12345678910李明趙明……二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.把每次抓住部分的分?jǐn)?shù)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)的得分多。12345總分李明趙明……二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.你玩“抓尺子”游戲用到了哪些感覺器官？2.說(shuō)說(shuō)你提高游戲得分的方法。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦我們出生后需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能學(xué)會(huì)走路、說(shuō)話，并且在不斷生長(zhǎng)。你注意過(guò)自己的身體變化嗎？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索1.怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索從小到大的照片1.怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索1.怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？生長(zhǎng)發(fā)育記錄表二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索1.怎樣證明我們的身體在一年一年地生長(zhǎng)？牙齒的變化二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.計(jì)算一下，我們的體重和身高比出生時(shí)增加了多少？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索3.我們的身體每天都在生長(zhǎng)變化嗎？指甲頭發(fā)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討我們的生長(zhǎng)還表現(xiàn)在哪些方面？胡須肌肉……二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版拓展聽家長(zhǎng)講一個(gè)有關(guān)我們成長(zhǎng)的故事，再講給其他同學(xué)聽。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版身體的時(shí)間膠囊教科版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第6課二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦時(shí)間膠囊二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版聚焦讓我們做一個(gè)“時(shí)間膠囊”，把自己現(xiàn)在的身體信息和預(yù)計(jì)小學(xué)畢業(yè)時(shí)的身體信息記錄下來(lái)。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索1.在這個(gè)時(shí)間膠囊里，我們需要記錄哪些信息？時(shí)間年齡身高體重臂長(zhǎng)……二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索2.使用工具進(jìn)行測(cè)量。稱體重量身高二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索3.我們?cè)诹昙?jí)時(shí)會(huì)是什么樣呢？制作完成后說(shuō)說(shuō)理由。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版探索4.把我們的身體信息封裝起來(lái)，等六年級(jí)時(shí)再打開。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版研討1.我們可以依據(jù)什么推測(cè)六年級(jí)時(shí)的身體信息？2.我們需要注意什么才能讓身體健康地成長(zhǎng)？二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版1.在觀察、交流等活動(dòng)中，盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新朋友。2.學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感3.初步了解班里的同學(xué)，樂(lè)于認(rèn)識(shí)新朋友，感受和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂(lè)4、知道班級(jí)就像一個(gè)溫暖的家庭；了解班級(jí)生活中團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)們。5、在活動(dòng)中了解集體,認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，從而熱愛集體，體驗(yàn)在集體中的樂(lè)趣。6、熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級(jí)主人翁意識(shí)。二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件教科版

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)詠鵝鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。15白鵝豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤(rùn)、豐仁，號(hào)子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。中國(guó)畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家。他一生涉獵文學(xué)、繪畫、音樂(lè)、翻譯、書法等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》等，畫集《豐子愷漫畫》等。囂吠吭促頗奢侈茍侍窺伺供hánɡxiāofèikuīchǐɡǒusìshēpōcùɡōnɡshì字詞學(xué)習(xí)后鼻音翹舌音平舌音多音字。（看守）（看見）看kānkàn促頗劇茍譬侍附脾敏捷昂供吠館添吠，會(huì)意字。甲骨文＝＋（犬），表示犬發(fā)出叫聲。形聲字識(shí)記：促、劇、譬、附、供、侍、館。字源識(shí)記“吠”。書寫指導(dǎo)“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，中間的撇是從框內(nèi)撇出的。即將姿態(tài)高傲狂吠京劇譬如侍候敏捷脾氣飯館附近空空如也昂首供養(yǎng)一絲不茍局促ɡōnɡpì自讀課文，碰到難懂的地方多讀幾遍，思考：白鵝給你留下了怎樣的印象？初讀課文好一個(gè)高傲的動(dòng)物！中心句作者從哪幾個(gè)方面具體寫了白鵝的高傲？叫聲步態(tài)吃相你從哪里知道作者是從這三個(gè)方面來(lái)寫的？第2自然段承上啟下第2課時(shí)誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)白鵝給你留下的總的印象？高傲復(fù)習(xí)導(dǎo)入快速瀏覽課文，找一找，課文中還有哪些詞語(yǔ)與“高傲”的意思相近？傲慢、傲然、架子十足。豐子愷是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫白鵝的“高傲”的？鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。解讀課文鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。叫聲朗讀第3自然段，邊讀邊思考：白鵝的叫聲有什么特點(diǎn)？你是從哪些詞語(yǔ)感受到的？嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。你從這些詞語(yǔ)中感受到了什么？

白鵝聲音響亮，好像在教訓(xùn)人。我是“鵝語(yǔ)”小翻譯：

鵝的叫聲，音調(diào)（），似（）。凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然（），好像在說(shuō)：……甚至籬笆外有人走路，它也要（），好像在說(shuō)：……嚴(yán)肅鄭重呵斥厲聲叫囂引吭大叫厲聲練習(xí)說(shuō)話。見到生客，白鵝會(huì)大聲訓(xùn)斥說(shuō)：“你是誰(shuí)？為什么不通報(bào)一聲就進(jìn)來(lái)？沒(méi)禮貌的家伙！”

當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，白鵝引吭大叫，一定是在說(shuō)：“誰(shuí)在外面走動(dòng)？最好離這兒遠(yuǎn)點(diǎn)！”鵝的叫聲不亞于狗的狂吠，你覺得鵝還有哪些方面不亞于狗？鵝的忠心、責(zé)任心。齊讀第3自然段，讀出作者對(duì)白鵝的喜愛之情。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。步態(tài)視頻欣賞：凈角出場(chǎng)表演朗讀，在表演中理解下列詞語(yǔ)。局促不安：形容舉止受約束，不自然、不安靜的樣子。從容：不慌不忙；鎮(zhèn)靜。思考：把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？生動(dòng)形象地了解了白鵝步調(diào)從容的特點(diǎn)，使我們進(jìn)一步感受到了它的高傲。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。自由讀第5—7自然段，找一找：作者用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容鵝吃飯時(shí)所表現(xiàn)出的傲慢？三眼一板一絲不茍從容不迫大踏步厲聲叫罵昂首大叫架子十足吃相根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。白鵝的食料并不奢侈，但它的吃法，（），（）。倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定（）地（）去飲水、吃草和泥。三眼一板一絲不茍從容不迫大踏步當(dāng)鵝老爺發(fā)現(xiàn)有狗偷吃它的飯時(shí)，它便（）。當(dāng)鵝老爺發(fā)現(xiàn)飯罐空空如也時(shí)，它便（）。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是（）。厲聲叫罵昂首大叫架子十足思考：把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會(huì)到了什么？“鵝老爺”這個(gè)稱呼太形象了，白鵝的確像個(gè)老爺。它吃飯時(shí)必須有人侍候，擺老爺架子；當(dāng)飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍老爺脾氣。再讀讀課文，還有哪些地方讓你感受到了白鵝吃飯時(shí)的“三眼一板”？它一絲不茍的吃法讓人覺得好笑，真是“三眼一板”。一日三餐的食物是固定的，“它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”，它吃東西的順序是不變的。想象鵝、狗爭(zhēng)食的畫面。以下四個(gè)畫面，請(qǐng)你們?nèi)芜x一個(gè)情景配上插圖，也可以配上合適的題目。鵝去狗來(lái)鵝來(lái)狗去鵝去狗來(lái)鵝來(lái)狗去在鵝狗爭(zhēng)食的過(guò)程中，我們的鵝老爺還在一而再，再而三地重復(fù)著這種吃法，這就叫“三眼一板，一絲不茍”。閱讀提示：同樣是寫白鵝，俄國(guó)作家葉諾索夫筆下的白公鵝和課文《白鵝》相比，有什么共同點(diǎn)？體會(huì)兩篇文章表達(dá)上的相似之處。遷移延伸兩只鵝的特點(diǎn)都是高傲、架子十足。兩篇文章都是先從總體上介紹鵝的特點(diǎn)，再進(jìn)行具體的描寫；都運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了鵝人的情感，既使鵝的形象變得可親、鮮活，也使人讀起來(lái)感到非常親切；都善于用反語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)鵝的喜愛之情；描寫的語(yǔ)言都十分風(fēng)趣幽默。白鵝舉止高傲個(gè)性鮮明總說(shuō)——高傲的動(dòng)物分說(shuō)叫聲—嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥步態(tài)—步調(diào)從容大模大樣吃相—三板一眼一絲不茍板書設(shè)計(jì)第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)你認(rèn)識(shí)蝸牛和田螺嗎？慢性子急性子蝸牛和田螺都屬于軟體動(dòng)物，它們行動(dòng)都很慢。兩個(gè)性格完全相反的人在一起，可能會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？25

慢性子裁縫和急性子顧客它的本音是二聲，可是由于人們的語(yǔ)言習(xí)慣將它讀作了輕聲?？pfènɡ細(xì)縫門縫縫隙fénɡ裁縫縫衣縫補(bǔ)“裁縫”是一種職業(yè)，是指專業(yè)從事服飾制作的人，也叫“縫衣匠”“成衣匠”，古代叫“縫人”“縫子”“縫工”“成衣人”等?，F(xiàn)在人們也有叫裁縫為“制衣師”的。服飾的制作一般要經(jīng)過(guò)量身、選布、畫線、裁剪、鎖邊、縫紉、釘扣、熨烙等多種工序。古時(shí)候的“性”左邊畫的是心臟的形狀。性（象形字）你還知道哪些帶有豎心旁的字？“性”字可以組什么詞語(yǔ)？慢性子和急性子之間發(fā)生了什么事呢？自由朗讀課文。讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。初讀課文裁縫

箱子夸獎(jiǎng)歪著頭承認(rèn)夾襖

袖子襯衫

負(fù)責(zé)泄氣手藝fénɡxiānɡkuāwāichénɡxiùchènshānfùxièyìjiá趣味識(shí)字辨眼力：都是上下結(jié)構(gòu)看到“負(fù)”“責(zé)”，你有什么發(fā)現(xiàn)？猜字謎：夸吃大虧了，打一字。無(wú)人疲倦，打一字。卷順口溜：歪——“不正即為歪”。換偏旁：憶、億換偏旁：把“藝”字換個(gè)偏旁能變成什么字？同音字辨析：（相）同（箱）子家（鄉(xiāng)）（香）氣車（廂）裁縫

箱子夸獎(jiǎng)歪著頭承認(rèn)夾襖袖子襯衫

負(fù)責(zé)泄氣手藝讀一讀：請(qǐng)把生字帶到課文里，自由朗讀課文。請(qǐng)問(wèn)師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服——秋天？夏天？春天？……顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢?。　狈堑绱?，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)候，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，甚至羨慕您呢。練習(xí)讀句子。請(qǐng)問(wèn)師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服——秋天？夏天？春天？……人物辨析：這個(gè)句子在讀時(shí)要辨析此句是誰(shuí)說(shuō)的，通過(guò)通讀全文，我們知道是急性子顧客說(shuō)的，故要讀出“急”的特點(diǎn)。顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢?。　眲?dòng)作理解：“噌”這個(gè)詞應(yīng)該怎么讀比較好？你能帶著動(dòng)作讀這個(gè)句子嗎？非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)候，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，甚至羨慕您呢。學(xué)習(xí)斷句：讀長(zhǎng)句子時(shí)，首先要注意斷句，斷好了句，句子的主干和支干都清楚了，讀起來(lái)就通順了。這句話是誰(shuí)說(shuō)的？請(qǐng)你用合適的語(yǔ)氣讀出他的性格特點(diǎn)。走進(jìn)故事默讀課文，畫線批注。“慢性子裁縫”——“慢”到什么程度？你覺得哪些句子能表現(xiàn)出他的“慢”？請(qǐng)你默讀課文并批注。

批注就是在你畫線的句子旁邊，寫上你最想說(shuō)的話，也可以是幾個(gè)詞語(yǔ)?！凹毙宰宇櫩汀薄凹薄钡绞裁闯潭龋磕阌X得哪些句子能表現(xiàn)出他的“急”？請(qǐng)你默讀課文并批注。體會(huì)重點(diǎn)句段——邊讀邊猜?！安?，”裁縫說(shuō)，“就在冬天?！辈每p又補(bǔ)充一句：“不過(guò)，我指的是明年冬天?！弊x到第一句話的時(shí)候，你想說(shuō)什么？讀完第二句的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不是你想的那樣。你想說(shuō)什么？做衣服的速度實(shí)在是太慢了。體會(huì)重點(diǎn)句段——對(duì)比體會(huì)。我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說(shuō)要到秋天才能做好。第二家問(wèn)我有沒(méi)有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強(qiáng)些，但他最早也要到開春才能交貨。我可等不及，都沒(méi)讓他們做。告訴您，我和別的顧客一共說(shuō)了幾句話？前三家裁縫店分別說(shuō)什么時(shí)候能做好？你能讀出顧客詢問(wèn)的句子嗎？顧客不一樣，我是個(gè)性子最急的顧客。請(qǐng)問(wèn)師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服——秋天？夏天？春天？……這三個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)并沒(méi)有按照四季的順序排列，反而排列時(shí)間一次比一次提前。這也說(shuō)明急性子顧客希望取衣服的時(shí)間越早越好。不等裁縫回答，急性子顧客就給出了選擇答案：秋天，夏天，春天。這三個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)可以調(diào)整順序嗎？為什么？討論交流：急性子顧客內(nèi)心里希望什么時(shí)候來(lái)取衣服？這三個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)可以怎么讀？“那就算啦，我還是去找剛才的師傅吧?！鳖櫩蛫A起布料就要走?！皠e走，”裁縫把顧客叫住，“我知道您是個(gè)急性子。依我看，我做的活兒最適合您這種性子的顧客啦?！斌w會(huì)慢性子裁縫與急性子顧客的對(duì)話，理解“羨慕”。急性子顧客挺納悶：“為什么？”“照您的性子，您肯定會(huì)一拿到衣服就穿在身上，不是嗎？”裁縫說(shuō)。顧客說(shuō)：“那當(dāng)然。我可不愿意把新衣服藏在箱子里?！辈每p說(shuō)：“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上?？墒悄鸁o(wú)論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會(huì)笑話您的。我呢，決不會(huì)讓人笑話您。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)候，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，甚至羨慕您呢。”討論交流：

為什么慢性子裁縫說(shuō)自己做的活兒最適合急性子顧客呢？你羨慕過(guò)什么？請(qǐng)你用“羨慕”說(shuō)一句話。學(xué)習(xí)句式：這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說(shuō)得有道理。把這句話換個(gè)說(shuō)法，并保持句子的意思不變。寫一寫：看到狐貍這樣大搖大擺地走了，老虎不得不承認(rèn)狐貍比自己威風(fēng)?？吹胶傔@樣大搖大擺地走了，老虎___