10的分與合教學設計

10的分與合教學設計10的分與合教學設計10的分與合教學設計“1０得分與合”教學設計◆您現(xiàn)在正在閱讀得“10得分與合”教學設計文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多得精品教學資源!“10得分與合”教學設計教學內(nèi)容義務教育課程標準實驗教科書(蘇教版)數(shù)學第一冊第３5頁“１0得分與合”。教學目標1、讓學生通過觀察和操作有序地整理并掌握10得組成,體會分與合得思想，進一步感知分與合得聯(lián)系。2、讓學生在親歷分與合得過程中,進一步增強合作學習得意識和實踐能力,感受數(shù)學與生活得聯(lián)系,逐步提高學習數(shù)學得興趣，培養(yǎng)初步得數(shù)學意識。教具準備Ａ~9得撲克牌,紅色水彩筆。教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣談話：星期天,天氣真好!猴媽媽帶它得孩子們到果園里幫它勞動，小朋友，我們一起去看看,好嗎？[評析:把學生從嚴肅得課堂氣氛中帶入實際生活中。]多媒體演示，播放猴媽媽得話：“孩子們站隊啦!請小朋友們幫我數(shù)一數(shù),今天到了多少猴寶寶?”(學生數(shù)出有１０只小猴)繼續(xù)播放錄音:“我呀，要把寶寶們分成兩部分,一部分摘梨,一部分摘蘋果，嗯……我該怎么分呢？”談話:猴媽媽該怎樣分這10只猴寶寶呢?同桌小朋友商量商量,幫猴媽媽出出主意。[評析:創(chuàng)設了猴媽媽分寶寶得生活情境,請小朋友幫助猴媽媽出主意，充分利用了低年級同學喜歡相互幫助得良好品質,有極強得表現(xiàn)欲，以此來調(diào)動學生學習得積極性，為下面1０得分與合教學作了很好得鋪墊。］二、主動探索，體會領悟談話:看！就連羊博土也忍不住要來考考我們,(多媒體演示）它給我們帶來了5串智慧珠,每串有幾個,您們數(shù)一數(shù)。（各有1０個)，第一串和其她四串有什么不同？(一部分已涂色,另一部分沒有涂色)下面四串您能有次序地涂一涂,把它也分成兩部分嗎？翻開課本第35頁,用紅色水彩筆在書上涂一涂，分一分,把結果填在書上,比一比誰涂得有次序。提問：誰愿意來跟大家說說您是怎么涂得?怎么分得？(實物投影儀展示部分學生得涂色結果,引導學生互相進行評價。）［評析：通過學生自主嘗試，積極尋求解決問題得策略，并進行充分得探討交流,親身體驗了知識探索得全過程。］談話：我們來看看羊博士是怎么涂得?（多媒體顯示結果)請五位小朋友說出不同得分法。１010１0101０看到10得這五種分法,您還能想到什么?（引導學生說出另外得四種分法)這就是我們今天學習得“1０得分與合”。(板書課題)您認為1０得分與合只要記幾個?(5個)三、鞏固深化，應用拓展1、談話：看,春天到了，草地上得數(shù)字花都開了(多媒體演示：課本35頁“想想做做”第一題)，哪兩朵花上得數(shù)合起來是１０呢？哪位小朋友說得正確,春姑娘將送給她兩朵花，祝她學習進步，天天向上。練武場:(照例題填空。)３和(７)合起來是10;6和（)合起來是10；5和(）合起來是10;９和()合起來是10。2、打撲克牌游戲。講清游戲規(guī)則：同桌兩個小朋友互相出牌,一個出,一個對,可以把“A”看成1，兩張牌上得數(shù)要合成１0。教師先與一位學生合作示范,再讓同桌小朋友合作玩牌，(1)左邊小朋友從1~9依次出牌,右邊小朋友出一張與其合成１0,結束后對調(diào)進行；(2)左邊小朋友任意出牌,右邊小朋友出一張與其合成10，結束后對調(diào)進行。[評析:讓學生在游戲中練習,給了學生又一次合作得機會。結束后對調(diào)練習,加快了同桌小朋友之間對牌得準確性與反應速度，有很強得挑戰(zhàn)性。］讓小朋友說一說感受。3、談話:小朋友們看看,什么過來了?(多媒體演示：課本３5頁“想想做做”第二題)請小朋友仔細觀察火車頭上得數(shù)是幾?(10)您發(fā)現(xiàn)第一節(jié)車廂上得兩個數(shù)有什么關系?(合起來是10)這輛火車是留給小朋友去北京看長城得，現(xiàn)在,只有將每節(jié)車廂上得兩個數(shù)合成10火車才會開起來，大家想讓火車開起來嗎？我們來比一比哪一小組說得又對又快,其她小組得同學都是小裁判。做個大法官:（正確得打“√”,錯誤得打“x”）(1)5和５合起來是１0。………()(2）１0可以分成9和1?！?)(３)１０可以分成1和0。………（)(4)1０可以分成8和2；8和2合起來是10?！?）4、手指游戲。要求學生出得手指數(shù)要和老師出得手指數(shù)合成１0,先師生對出，再學生之間自由練習。派兵譴將:(把合起來是1０得兩個數(shù)用線連起來)5、說數(shù)搶答。講清游戲規(guī)則：四人一組,每人任意說數(shù)，其余三人搶答，并與其合成10，一組結束后對調(diào)進行。競技廣場:(老師說數(shù),小朋友搶答出一個數(shù)與其合成10)1—()3—(）5—（）7—（)9—(）2—（)４—()6—()8—()()—7()—５()—4()—8()—1（）—3[評析：練習結合具體情境展開，生動有趣,有挑戰(zhàn)性，幾輪分層次練習下來，來到“競技廣場”,學生得計算速度不知不覺地提高了，既注重基礎,又促進了發(fā)展。既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學生得學習興趣。]6、多媒體演示。播放猴媽媽得話：“聰明得小朋友,現(xiàn)在您該知道我得10個寶寶怎樣分成兩部分了吧,歡迎您下次再來我們果園玩，小朋友們,再見?！彼?、小結談話：這節(jié)課您們玩得高興嗎？您學會了什么，您是怎樣學得？同桌小朋友相互討論,最后集體交流。[總評：本節(jié)課選擇富有兒童情趣得學習