人教版三年級上冊《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級上冊《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級上冊《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級上冊《難忘的八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級上冊《難忘得八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)每個(gè)教師都應(yīng)該做好教學(xué)設(shè)計(jì)，下面小編為大家?guī)砹巳私贪嫒昙壣蟽浴峨y忘得八個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。一、激情導(dǎo)入揭示課題1、關(guān)注生活暢談感想（1)同學(xué)們，課前我們已經(jīng)收集了許多助殘日得材料，了解了許多殘疾人得生活和有關(guān)圖片,有許多同學(xué)已經(jīng)走近了我們周圍需要關(guān)愛得殘疾人，現(xiàn)在您們是否有話要說呢？（2)學(xué)生自由談。[設(shè)計(jì)意圖：課外收集材料是培養(yǎng)學(xué)生收集信息得一種能力,不但能使學(xué)生開闊視野，還能使學(xué)生了解生活。生活是學(xué)習(xí)得舞臺。關(guān)注生活,體驗(yàn)生活,使生活與課堂產(chǎn)生心與心得呼喚,情與情得相牽,思與思得碰撞,神與神得交融。］2、激情導(dǎo)入走進(jìn)課文（1)是啊，關(guān)愛、尊敬殘疾人是一份多么美好得事，今天我們一起走近一位殘疾小姑娘，并來感受一下她得內(nèi)心世界，體驗(yàn)一下她得感情生活，體會人與人之間美好得感情。(２）揭題:板書（難忘得八個(gè)字)二、細(xì)讀探究移情入文(一)小組合作研讀感悟您對哪個(gè)問題感興趣，您認(rèn)為哪個(gè)問題重要，您就帶著這個(gè)問題，讀一讀有關(guān)得課文，可以與身邊得同學(xué)討論，也可以找要好得伙伴討論。［設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生得主體作甩，讓學(xué)生質(zhì)疑問題.小組合作探究，給學(xué)生提供廣闊得自由空間,同時(shí)讓學(xué)生在合作中取長補(bǔ)短,互相啟發(fā),促進(jìn)學(xué)生全面深入地探究問題,理解課文得內(nèi)容。](二）匯報(bào)交流體會入與人之間得美好情感。1、走進(jìn)人物感悟情感學(xué)生在小組合作研讀得基礎(chǔ)上,“對‘我’是一個(gè)怎樣得女孩”肯定有自己得見解（自卑、悲傷、孤獨(dú)）。教師鼓勵學(xué)生主動積極地發(fā)表自己得見解,說說自己是怎么讀書思考得,引導(dǎo)學(xué)生找出課文中體現(xiàn)“我”自卑得依據(jù)，然后闡明自己得見解.如“我氣惱，我憤恨……說起話來還結(jié)巴"，可這樣引導(dǎo)：ａ、談?wù)勛约簩@句話得理解與感受。b、如果您就是這樣一個(gè)長著一副畸形難看得嘴唇、彎曲得鼻子、傾斜得牙齒、說起話來還結(jié)巴得小女孩,您得心情又是怎樣得？c、通過感情朗讀表達(dá)出“我”得感受。(自由讀個(gè)別讀）［設(shè)計(jì)意圖：喚起學(xué)生已有得生活體驗(yàn)和情感積淀,激發(fā)學(xué)生內(nèi)心得情感。把一個(gè)天生殘疾,內(nèi)心自卑、痛苦,渴望得到別人得愛得小女孩得心情，通過感悟與全身心得誦讀體現(xiàn)出來］2、突破難點(diǎn)激發(fā)真情第一個(gè)問題得解答，為第二個(gè)問題得理解作了鋪墊。我引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞文中得重點(diǎn)句,來突破本文得難點(diǎn)：為什么說“難忘得八個(gè)字”撫慰了“我"受傷得、幼小得心靈,改變了“我“對人生得看法。（1)對這樣一個(gè)自卑、悲傷得小女孩來說：當(dāng)她聽到了那位很胖、很美，溫柔可愛得倫納德老師對她說得那八個(gè)字所產(chǎn)生得影響多大啊!帶著情感讀句子:a、出示句子：“我希望您是我女兒"這八個(gè)字仿佛是一絲溫暖得陽光直射我得心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷得、幼小得心靈，這八個(gè)字改變了我對人生得看法。b、學(xué)生交流意見,師同時(shí)板書:直射我得心田撫慰我得心靈改變?nèi)松每捶ǎǎ?同學(xué)們,假如您們是聆聽倫納德老師說這八個(gè)字得女孩，您們是怎么想得呢?心情會怎么樣呢?從此以后，您們又會是一個(gè)怎樣得孩子?在以后得生活中若發(fā)生了什么事情，您們會怎樣對待？a、生自由談。(聽到這八個(gè)字“我”會想:“‘我’是一個(gè)十分丑陋得孩子，沒有人喜歡，但是老師卻希望自己是她得女兒.只有媽媽才會愛自己得孩子,老師得愛像陽光,像暖流,‘我’愛這樣得老師。叢此以后‘我'不管遇到多大得困難,‘我’都會克服。殘疾并不可怕,只要我們能正視它，就不拿再有煩惱，生活永遠(yuǎn)是美好得。”)b、把您們想到得寫在日記本中，好嗎？［設(shè)計(jì)意圖：在迸發(fā)真摯情感時(shí),教師讓學(xué)生描述自己得思維軌跡.不但能培養(yǎng)學(xué)生得寫作興趣，豐富寫作內(nèi)容,而且有利于學(xué)生語言得積累,思維得發(fā)展，并能促進(jìn)學(xué)生語文知識運(yùn)用能力得提高］（三）感情回歸真情流淌（1）導(dǎo)語：同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心得表達(dá)，讓我深切地感受到人與人之間得愛無處不在，同時(shí)也感到人生和世界得美好。尤其會帶給那位長著一副畸形嘴唇，一跨進(jìn)校門,就受到同學(xué)們得譏笑，心靈受到深深創(chuàng)傷得小女孩多大得幸福??！讓我們帶著自己得理解和感受,讀讀這句話。（２）出示句子：這八個(gè)字仿佛是一絲溫暖得陽光直射我得心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷得、幼小得心靈，這八個(gè)字改變了我對人生得看法。(3)生齊讀，自由讀,指名讀。（4)此時(shí)，同學(xué)們是否能從課文中找出最能表達(dá)小女孩對倫納德老師得愛得句子,并將該句子深情地讀出來呢？出示句子：沒有一個(gè)人比我更愛她。(指名讀，齊讀）［設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生匯報(bào)交流這一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)組織學(xué)生深入領(lǐng)悟文本意蘊(yùn)。重點(diǎn)讓學(xué)生自己走進(jìn)文本,與文本交流、對話,生發(fā)“獨(dú)特得感受和理解”。]三、回歸主題真情永存1、倫納德老師就是用這短短得八個(gè)字,向一個(gè)殘疾兒童表達(dá)了她深深得愛，怎能不令人難忘？讓我們帶著倫納德老師對小女孩得愛來讀這八個(gè)字吧!（讓學(xué)生把自己不同得情感：溫柔、誠懇、深情、真摯通過讀來表現(xiàn)，既尊重了學(xué)生得個(gè)性,也尊重了學(xué)生對文本得獨(dú)特體驗(yàn)。)2、學(xué)完這篇文章，同學(xué)們還應(yīng)該深刻地思考一下：這篇文章最讓您感動得是什么?您受到什么啟發(fā)?３、學(xué)生暢談感想.４、小結(jié)：在我們遇到困難時(shí)，幾句充滿溫情、鼓勵得話，也會改變我們得一切.可見，愛得力量是多么偉大.通過今天得學(xué)習(xí)，老師相信您們都愿意伸出友愛之手去擁抱身邊得每一個(gè)人。四、積累運(yùn)用１、找出描寫人物相貌得語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點(diǎn)得。（先讓學(xué)生多讀，然后說清楚兩個(gè)人物相貌描寫部位得不同。）2、積累描寫相貌得句子和您認(rèn)為得好詞、好句。[設(shè)計(jì)意