山西省臨汾市洪洞縣 2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試道德與法治試卷

洪洞縣2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)道德與法治試題(開(kāi)卷)注意事項(xiàng)：1.本試題(卷)，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，共6頁(yè)，滿(mǎn)分75分，考試時(shí)間70分鐘。2.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。第Ⅰ卷選擇題(共20分)一、選擇題(10小題，每小題2分，共20分，每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)時(shí)符合題目要求的)1.青春體現(xiàn)在一個(gè)人身體變化、心理狀態(tài)、意志、氣質(zhì)、想象力和情感之中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺(jué)。下列對(duì)青春的理解正確的是()A.我們已經(jīng)長(zhǎng)大，不用父母和老師管教了B.與異性同學(xué)的交往是不健康的、錯(cuò)誤的C.青春就要打扮新奇，穿著時(shí)尚且有個(gè)性D.青春是美好的，是活力和智慧的象征2.13歲的中學(xué)生小江在自己的日記里寫(xiě)道：“我每次遇到不開(kāi)心的事情，就會(huì)獨(dú)自去跑步。跑步時(shí)腦袋完全放空，什么也不想，擺動(dòng)手臂邁開(kāi)步子，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的聲音和自己的呼吸聲。等跑完，渾身大汗淋漓，身體很累，但精神很爽。那些不開(kāi)心的事情全都消失了?！边@告訴我們()①要合理調(diào)節(jié)情緒，保持積極心態(tài)，讓青春生活更美好②要積極面對(duì)負(fù)面情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的一些方法③情緒人人都有，任其發(fā)展就行，不需要進(jìn)行管理④對(duì)處于負(fù)面情緒的人，要盡力幫助A.①④B①②C.②③D.③④3.著名文學(xué)家蕭伯納說(shuō)：“有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”青春的探索需要自信，這是因?yàn)樽孕?)①讓我們充滿(mǎn)激情，滿(mǎn)懷信心與希望②讓我們有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持③讓我們充分展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，是事業(yè)成功的決定因素④能夠激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.“慎獨(dú)”一詞出自《禮記·中庸》，對(duì)它的通俗理解是謹(jǐn)慎獨(dú)處，在沒(méi)有別人在場(chǎng)和監(jiān)督的時(shí)候，也能夠嚴(yán)格要求自己，不做違背道德的事，不做違紀(jì)違法的事，不做違背良心的事?！吧鳘?dú)”要求我們()①養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣②敞開(kāi)心扉，開(kāi)放自己，廣交朋友③檢視自身的不足，積極調(diào)整自己④端正自己的行為，“止于至善”①②③B.①③④C.①②③④D.①②④5.榫卯是我國(guó)建筑史上的偉大發(fā)明。凹者為卯，凸者為榫，通過(guò)凹凸結(jié)合的連接方式，不用一顆鐵釘，便可做到扣合嚴(yán)密、天衣無(wú)縫。榫卯結(jié)構(gòu)啟示我們?cè)诩w中要()①避免沖突，一味讓步②加強(qiáng)合作，團(tuán)結(jié)互助③相互尊重，以禮待人④各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)A.①②B.①③C.②④D.③④6.下圖兩幅漫畫(huà)共周反映了(A，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)B，承擔(dān)責(zé)任能改善我們學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境C.不同的角色有不同的責(zé)任，我是學(xué)生，我的責(zé)任是學(xué)習(xí)D.有的同學(xué)缺乏責(zé)任意識(shí)，不能自覺(jué)承擔(dān)維護(hù)公共環(huán)境整潔的責(zé)任7.每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的個(gè)性，有自己的主見(jiàn)，因此，在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)矛盾和分歧是難免的。關(guān)鍵是()A.公平公正，共享成果B.指揮得當(dāng)，協(xié)調(diào)有方C.及時(shí)溝通，消除隔閡D.承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)8.學(xué)校組織了一次登山活動(dòng)。登山時(shí)，同學(xué)們有的幫助體弱者背包，有的鼓勵(lì)落在后面的同學(xué)，有的把水讓給沒(méi)帶水的同學(xué)喝。老師問(wèn)同學(xué)們幫助別人有什么想法時(shí)，他們回答如下。你認(rèn)為真正做到了助人為樂(lè)的是()A.王寧：昨天老師講了，登山回來(lái)要表?yè)P(yáng)好人好事，這樣做可以得到老師的表?yè)P(yáng)B.吳飛：我看到別人都幫助同學(xué)，我要是不幫，大家會(huì)說(shuō)我自私C.丁曉：誰(shuí)都會(huì)遇到困難，能幫助他人解決困難，我心里感到很高興D.楊光：這次我?guī)椭?，下次我有事求她，她就?huì)幫助我9.每年開(kāi)學(xué)前，市場(chǎng)監(jiān)督管理部門(mén)執(zhí)法人員都要重點(diǎn)對(duì)學(xué)校周邊文體商店用品進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，沒(méi)收假冒偽劣的文具用品。這一舉措體現(xiàn)了對(duì)未成年人的()A.學(xué)校保護(hù)B.司法保護(hù)C.家庭保護(hù)D.社會(huì)保護(hù)10.未成年人是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，是國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校的責(zé)任。下列做法中，體現(xiàn)對(duì)未成年人實(shí)施學(xué)校保護(hù)的是()A.某市法院采用“圓桌審判”方式審理未成年人案件B.某市公安部門(mén)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)C.班主任從學(xué)習(xí)、生活等方面幫助、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子D.某市教育局實(shí)施“藍(lán)天校園工程”，預(yù)防校園欺凌第Ⅱ卷非選擇題(共55分)二、簡(jiǎn)答題11.閱讀材料，回答問(wèn)題。隨著考試的臨近，煩躁易怒、緊張焦慮、拖延逃避、寢食難安等考前焦慮困擾著不少學(xué)生?？荚嚽?，一些同學(xué)覺(jué)得壓力很大，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事生氣；也有一些同學(xué)調(diào)整心態(tài)、自信迎考。(1)情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。情緒對(duì)我們的影響有哪些?(2分)(2)怎樣正確認(rèn)識(shí)負(fù)面情緒?(2分)(3)請(qǐng)告訴同學(xué)們一個(gè)調(diào)整心態(tài)、自信迎考的好方法。(2分)12.教育部、司法部、全國(guó)普法辦印發(fā)《青少年法治教育大綱》，提出要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，普及法治知識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)，使青少年了解、掌握個(gè)人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活必需的法律常識(shí)和制度、明晰行為規(guī)則，自覺(jué)遵法、守法。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)談一談：(1)未成年人需要特殊保護(hù)的理由。(4分)(2)我們與法律同行，我們應(yīng)該如何依法辦事?(4分)13.材料一在學(xué)校藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式后，校園廣播站特別表?yè)P(yáng)了七年級(jí)(1)班小蕊同學(xué)：“小蕊同學(xué)在校園中，不僅沒(méi)亂丟過(guò)一個(gè)垃圾，還把同學(xué)亂丟的垃圾一一拾起放進(jìn)垃圾箱，丟掉的是素質(zhì)，拾起的是文明。她的行為值得所有同學(xué)學(xué)習(xí)?！辈牧隙爸褂谥辽啤笔且环N“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好永不言棄的精神狀態(tài)。(1)那些亂丟垃圾的同學(xué)應(yīng)該如何做到“行己有恥”?(4分)(2)小蕊是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)校為什么要號(hào)召向榜樣學(xué)習(xí)?(4分)(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該如何做到“止于至善”。(4分)三、分析說(shuō)明題(14分)14.閱讀材料，回答問(wèn)題鏡頭一某校初一年級(jí)舉行班際籃球比賽。七年級(jí)：(1)班籃球隊(duì)員們每天利用中午和放學(xué)后的時(shí)間，不斷認(rèn)真練習(xí)，相互配合，在每一場(chǎng)比賽后，分析對(duì)手的特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，在經(jīng)過(guò)四場(chǎng)奮力拼搏的比賽，最終獲得年級(jí)冠軍。鏡頭二籃球比賽結(jié)束后，班主任老師對(duì)籃球隊(duì)員提出“不僅要做運(yùn)動(dòng)達(dá)人，也要做學(xué)習(xí)達(dá)人”的口號(hào)。于是，在老師們的幫助下，同學(xué)們很快成立了學(xué)習(xí)互助小組，一起賞析語(yǔ)文優(yōu)秀作文，一起思考數(shù)學(xué)拓展題，一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)??慢慢的，那些偏愛(ài)籃球不愛(ài)學(xué)習(xí)的“后進(jìn)生”也融入了這樣的學(xué)習(xí)氛圍，成績(jī)一天天有了進(jìn)步。鏡頭三小麗成績(jī)優(yōu)異，就是比較內(nèi)向，在班級(jí)中經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。數(shù)學(xué)老師讓她當(dāng)數(shù)學(xué)課代表后，小麗把數(shù)學(xué)作業(yè)本及時(shí)上交、對(duì)交不上的同學(xué)及時(shí)督促、上課前到辦公室聯(lián)系老師……漸漸地，小麗以一個(gè)活潑開(kāi)朗、主動(dòng)交往、認(rèn)真負(fù)責(zé)的面貌出現(xiàn)在同學(xué)面前了。鏡頭四我比較膽小，害怕出錯(cuò)，在合作學(xué)習(xí)中，我從不回答問(wèn)題。為幫助我改掉這一弱點(diǎn)，每次小組都把回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)留給我。漸漸地，我膽子大了起來(lái)，在演講比賽中，我的精彩演講贏得了老師和同學(xué)的掌聲。(1)鏡頭一中的班級(jí)憑借什么力量獲得了籃球比賽冠軍?這種力量源自于什么?(2分)(2)結(jié)合鏡頭二，談一談集體力量對(duì)個(gè)人的作用?(6分)(3)從鏡頭三及鏡頭四小麗的變化中，你覺(jué)得集體生活對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有什么作用?(6分)四、實(shí)踐探究(15分)15.【走進(jìn)法治社會(huì)】奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱。2023年9月20日，國(guó)務(wù)院公布《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》)，該條例自2024年1月1日起施行。保障未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間的合法權(quán)益，成為網(wǎng)絡(luò)空間治理的一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。請(qǐng)閱讀材料，運(yùn)用法律知識(shí)回答問(wèn)題?！揪劢箚?wèn)題，法律保障】《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》是我國(guó)出臺(tái)的第一部專(zhuān)門(mén)性的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法?！稐l例》貫徹落實(shí)了黨中央決策部署，踐行法治為民理念，聚焦未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)領(lǐng)域的新情況新問(wèn)題，從網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)促進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容規(guī)范、個(gè)人信息網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)沉迷防治等方面構(gòu)筑未成年人網(wǎng)絡(luò)安全屏障，為切實(shí)保障未成年人合法權(quán)益，進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)空間秩序，守護(hù)億萬(wàn)家庭幸福安寧提供重要支撐。未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)是依法治網(wǎng)的重要方面，標(biāo)志著我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法治建設(shè)進(jìn)入新階段。《條例》的出臺(tái)進(jìn)一步健全和完善我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)法規(guī)制度體系，也促進(jìn)了我國(guó)法治的現(xiàn)代化?！旧鐣?huì)共治，攜手護(hù)航】未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要匯聚各方合力。國(guó)家網(wǎng)信辦要積極協(xié)同各有關(guān)方面，深化專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)工作，集中整治突出問(wèn)題，持續(xù)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；加大網(wǎng)絡(luò)執(zhí)法力度，重舉整治危害未成年人身心健康的突出問(wèn)題等。檢察機(jī)關(guān)以《條例》的貫徹為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)檢察司法保護(hù)，為未成年人營(yíng)造清朗安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校要將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入素質(zhì)教育內(nèi)容，引導(dǎo)未成年人積極學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，使其網(wǎng)絡(luò)法治素養(yǎng)得到全面提升。社會(huì)還應(yīng)綜合運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)傳播手段，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)普法，積極營(yíng)造未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)良好氛圍。只有積