2025年湖北省武漢市武昌區(qū)武漢市古田路中學(xué)初三下學(xué)期第一次模擬考試(語(yǔ)文試題理)試題含解析_第1頁(yè)
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2025年湖北省武漢市武昌區(qū)武漢市古田路中學(xué)初三下學(xué)期第一次模擬考試(語(yǔ)文試題理)試題注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()“天地英雄氣,千秋尚凜然?!盻____哪一個(gè)時(shí)代,英雄的事跡和精神都是_____社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄”_____,光榮永遠(yuǎn)_____,英雄永不獨(dú)行。A.盡管勉勵(lì)蔚為大觀傳遞B.無(wú)論激勵(lì)蔚然成風(fēng)傳承C.盡管激勵(lì)蔚為大觀傳遞D.無(wú)論勉勵(lì)蔚然成風(fēng)傳承2.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.經(jīng)過(guò)生態(tài)修復(fù),昔日不毛之地的庫(kù)布其沙漠植被覆蓋度已提升到53%,成為名副其實(shí)的綠洲。B.城市綠化必須因地制宜,突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。C.這個(gè)季節(jié),正是花紅柳綠,春意闌珊,詩(shī)人不禁發(fā)出“萬(wàn)紫千紅總是春”的贊嘆。D.人間最美四月天,七彩農(nóng)業(yè)公園里,市民紛至沓來(lái),品味滿園的春色,樂(lè)享悠閑的幸福生活。3.選出下列句子內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)(

)A.漢語(yǔ)中常用“烽煙”代指戰(zhàn)爭(zhēng),“手足”代指兄弟,“桃李”代指學(xué)生,“鴻雁”代指書(shū)信。B.“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫”是指封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。古代表降職的詞語(yǔ)還有“左遷”等。C.人們常用“數(shù)九寒天”來(lái)指冬天天氣最冷的時(shí)候?!皵?shù)九”是從立冬開(kāi)始,立春結(jié)束。D.古時(shí)兒童未成年時(shí),不戴帽子,頭發(fā)下垂,稱為“垂髫”;男子到二十歲時(shí)舉行“加冠”(束發(fā)帶帽),表示已經(jīng)成年,后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。4.下列五句話,正確的排列順序是()①互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,信息唾手可得,搜索無(wú)往不利,獲取知識(shí)的門(mén)檻變低了。②不管紙質(zhì)書(shū)還是電子書(shū),不管書(shū)籍的介質(zhì)、讀書(shū)的方式如何變化,這樣的價(jià)值不會(huì)衰減、意義不會(huì)褪色。③一個(gè)重要原因就在于,相比碎片化、被動(dòng)型的知識(shí)獲取,讀書(shū)提供了一種系統(tǒng)化知識(shí)、整體性思考。④當(dāng)此之時(shí),為什么要重溫讀書(shū)的價(jià)值?⑤通過(guò)閱讀,我們讓人類(lèi)智慧的結(jié)晶序列式地內(nèi)化于心。A.③⑤①④② B.①④③⑤② C.①④②⑤③ D.⑤①④②③5.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A.貯立凌亂大相徑庭B.料峭悅耳煞有介是C.靜謐滑翔喜出望外D.障礙暈炫杞人憂天6.閱讀下面文字,按要求作答?!翱扉W行為”或“快閃影片”簡(jiǎn)稱快閃,快閃是新近在國(guó)際流行開(kāi)的一種嬉皮行為,可視為一種短暫的行為藝術(shù)。其中“快閃行為”指比較多人相聚同一個(gè)地方做統(tǒng)一的舞蹈或者其他指定行動(dòng)的短暫行為藝術(shù),或以簡(jiǎn)單的拍攝來(lái)記載?!翱扉W影片”指以專(zhuān)業(yè)歌舞影視制作的影片,其以影片在網(wǎng)絡(luò)的傳播效果為主,拍攝時(shí)難度較高,為達(dá)到影片效果會(huì)反復(fù)多次,流傳度較廣,常與公益或商業(yè)相結(jié)合進(jìn)行傳播。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是:許多互不認(rèn)識(shí)的人用網(wǎng)絡(luò)或其它方式,在一個(gè)指定的地點(diǎn),在明確指定的時(shí)間,無(wú)組織、有紀(jì)律,只有發(fā)起者,沒(méi)有組織者,同時(shí)做一系列指定的歌舞或其它行為,然后迅速離開(kāi)。“快閃族”是都市時(shí)尚文化中的一種,是現(xiàn)代人在忙碌之余和世界開(kāi)的一個(gè)善意的玩笑或自發(fā)表達(dá)內(nèi)心的某種情感。目前“快閃”正以多樣化的形式在國(guó)內(nèi)遍地開(kāi)花,其中快閃歌舞《我和我的祖國(guó)》就是各地百姓對(duì)祖國(guó)一份最熱情的告白。(1)根據(jù)以上信息,請(qǐng)給“快閃”下定義,字?jǐn)?shù)不超過(guò)45個(gè)字。(2)為了讓更多人了解“快閃”,請(qǐng)抓住“快閃”的特點(diǎn),仿照下面的句子,另寫(xiě)一句話,以做宣傳。文明作為個(gè)人修養(yǎng)的行為體現(xiàn),就像一把火炬,溫暖明亮,能指引人們前行的方向??扉W作為行動(dòng)短暫的行為藝術(shù),,,。7.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。①衣帶漸寬終不悔,__________。②__________,白露未晞。③__________,愁云慘淡萬(wàn)里凝。④古代詩(shī)文中有不少有異曲同工之妙的句子。比如杜甫的“落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇”和曹操《龜雖壽》中的“__________,__________”;范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中的“__________,__________”與“寵辱不驚,閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,漫隨天外云卷云舒”。8.名著閱讀。(1)閱讀《西游記》中的一段文字,完成題目。小龍沉吟半晌,又滴淚道:“師兄啊,莫說(shuō)散火的話,若要救得師父,你只要去請(qǐng)個(gè)人來(lái)?!盇道:“教我請(qǐng)誰(shuí)么?”小龍道:“你趁早駕云上花果山,請(qǐng)大師兄孫行者來(lái)。他還有降妖的大法力,管尋救了師父,也與我報(bào)得這敗陣之仇?!盇道:“兄弟,另尋一個(gè)兒便罷了。那猴子與我有些不睦。”文中A指的是________,孫行者因?yàn)開(kāi)_____________被唐僧趕回了花果山,A說(shuō)的“不睦”指_________________________。(2)下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述,不完全正確的兩項(xiàng)是(______)(______)A.法國(guó)作家圣??颂K佩里創(chuàng)作的《小王子》,通過(guò)小王子一路的所見(jiàn)所聞、所感所思,批判了成人世界的丑陋、庸俗、勢(shì)利、荒謬,歌頌兒童世界的愛(ài)、純真、美好與善良。B.有兩本書(shū)在保爾生命中很重要,一是在他患傷寒病時(shí)讀了《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書(shū),使他倍受鼓舞;一是他癱瘓、失明后在妻子達(dá)雅的幫助下創(chuàng)作的《牛虻》,讓他開(kāi)始了新的生活。C.慧骃國(guó)每隔四年的春分時(shí)節(jié)都要召開(kāi)全國(guó)代表大會(huì),討論要不要把“耶胡”從地面上消滅干凈。D.梁山上有三位身懷絕技的英雄:輕功超群“善盜”的鼓上蚤時(shí)遷,百步穿楊“善射”的小李廣花榮,日行八百“善行”的入云龍公孫勝。E.在散文集《朝花夕拾》中,魯迅先生回憶了兩位老師,一位是三味書(shū)屋的啟蒙老師壽鏡吾,另一位是日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校的藤野先生。二、閱讀9.閱讀下面的詩(shī)歌,完成小題。池上[唐]白居易小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開(kāi)。1.請(qǐng)賞析“偷采白蓮回”中“偷”字的妙處。2.白居易的詩(shī)歌語(yǔ)言明白如話,平易淺暢。請(qǐng)你結(jié)合《池上》和《錢(qián)塘湖春行》的語(yǔ)言,舉例分析此特點(diǎn)。10.閱讀下面文言文,完成小題。遺子說(shuō)[明]張?jiān)砜陀袕V買(mǎi)田宅以遺其子者,其言曰:“不如是不足以遺吾子?!睆堊英俾劧懼唬骸白又高z子幾何?子之祖遺若父又幾何?”客曰:“吾祖所遺簿田敝廬耳吾父始拓之至予又拓之?!睆堊釉唬骸叭羰?,則安用子之汲汲焉②為若子謀也?”客曰:“夫人之子,亦安得人人賢且智,如吾父子之能自創(chuàng)立者?!睆堊愚溔虎鄱υ唬骸班?!子過(guò)矣,子過(guò)矣!子亦安可逆④料汝之子不賢且智,如若父與子之能自創(chuàng)立也,而汲汲焉為之謀耶?若子廣田宅以遺若子,而逆待之以不肖,遺之雖厚,待之實(shí)薄矣。且子既以不肖待若子,又安望若子以賢且智自待,而終守子之所遺也。夫我則不然。我將以賢且智待吾子,即亡以遺吾子,視子之待若子,不已厚乎?”客默然而退。①?gòu)堊樱鹤髡咦苑Q。②汲汲焉:急切的樣子。③逌(yóu)然:悠閑自得的樣子。④逆:事先。1.根據(jù)《古代漢語(yǔ)詞典》提供的部分解釋?zhuān)瑸榫渲屑狱c(diǎn)字選擇正確的義項(xiàng)。義項(xiàng)例句遺A.留下B.贈(zèng)與;送給C.遺失①客有廣買(mǎi)田宅以遺其子者(_______)②以光先帝遺德(_______)若A.你B.如果C.好像①子之祖遺若父又幾何?(______)②若是,則安用子之汲汲焉為若子謀也?(_______)亡A.同“無(wú)”,沒(méi)有B.逃C.滅①即亡以遺吾子(________)②此誠(chéng)危急存亡之秋也(_____)2.用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)吾祖所遺簿田敝廬耳吾父始拓之至予又拓之。3.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)劃線句“遺之雖厚,待之實(shí)薄”的理解。11.范進(jìn)中舉(節(jié)選)范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家,母親、妻子,俱各歡喜。正待燒鍋?zhàn)鲲垼灰?jiàn)他丈人胡屠戶,手里拿著一副大腸和一瓶酒,走了進(jìn)來(lái)。范進(jìn)向他作揖,坐下。胡屠戶道:“我自倒運(yùn),把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶,歷年以來(lái),不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德,帶挈你中了個(gè)相公,我所以帶個(gè)酒來(lái)賀你?!狈哆M(jìn)唯唯連聲,叫渾家把腸子煮了,燙起酒來(lái),在茅草棚下坐著。母親自和媳婦在廚下造飯。胡屠戶又吩咐女婿道:“你如今既中了相公,凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來(lái)。比如我這行事里,都是些正經(jīng)有臉面的人,又是你的長(zhǎng)親,你怎敢在我們跟前裝大?若是家門(mén)口這些做田的,扒糞的,不過(guò)是平頭百姓,你若同他拱手作揖,平起平坐,這就是壞了學(xué)校規(guī)矩,連我臉上都無(wú)光了。你是個(gè)爛忠厚沒(méi)用的人,所以這些話我不得不教導(dǎo)你,免得惹人笑話?!狈哆M(jìn)道:“岳父見(jiàn)教的是?!焙缿粲值溃骸坝H家母也來(lái)這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯,想也難過(guò)。我女孩兒也吃些。自從進(jìn)了你家門(mén),這十幾年,不知豬油可曾吃過(guò)兩三回哩!可憐!可憐!”說(shuō)罷,婆媳兩個(gè)都來(lái)坐著吃了飯。吃到日西時(shí)分,胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個(gè),千恩萬(wàn)謝。屠戶橫披了衣服,腆著肚子去了。……范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開(kāi)看,一封一封雪白的細(xì)絲錠子,即便包了兩錠,叫胡屠戶進(jìn)來(lái),遞與他道:“方才費(fèi)老爹的心,拿了五千錢(qián)來(lái)。這六兩多銀子,老爹拿了去?!蓖缿舭雁y子攥在手里緊緊的,把拳頭舒過(guò)來(lái),道:“這個(gè),你且收著。我原是賀你的,怎好又拿了回去?”范進(jìn)道:“眼見(jiàn)得我這里還有幾兩銀子,若用完了,再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用?!蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去,往腰里揣,口里說(shuō)道:“也罷,你而今相與了這個(gè)張老爺,何愁沒(méi)有銀子用?他家里的銀子,說(shuō)起來(lái)比皇帝家還多些哩!他家就是我賣(mài)肉的主顧,一年就是無(wú)事,肉也要四五千斤,銀子何足為奇!”又轉(zhuǎn)回頭來(lái)望著女兒,說(shuō)道:“我早上拿了錢(qián)來(lái),你那該死行瘟的兄弟還不肯,我說(shuō):‘姑老爺今非昔比,少不得有人把銀子送上門(mén)來(lái)給他用,只怕姑老爺還不希罕?!袢展黄淙唬∪缃衲昧算y子家去罵死這砍頭短命的奴才!”說(shuō)了一會(huì),千恩萬(wàn)謝,低著頭,笑迷迷的去了。1.請(qǐng)閱讀文段,從胡屠戶的角度用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文段中的兩件事。________(2)________2.請(qǐng)看文中劃波浪線的句子,胡屠戶極力夸贊的張府老爺是舉人出身,擁萬(wàn)貫家私,作者安排這一情節(jié)有何用意?3.請(qǐng)比較下面兩個(gè)句子,從寫(xiě)作手法的角度,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)下你的批注。吃到日西時(shí)分,胡屠戶吃的醺醺的。這里母子兩個(gè),千恩萬(wàn)謝。屠戶橫披了衣服,腆著肚子去了。說(shuō)了一會(huì),千恩萬(wàn)謝,低著頭,笑迷迷的去了。你的批注:12.閱讀下面的文章,回答下列小題。①器官移植是20世紀(jì)以來(lái)最偉大的醫(yī)學(xué)成就之一,但是器官供體嚴(yán)重短缺是全球性難題。以中國(guó)為例,2018年完成器官移植有2萬(wàn)余例,但是每年約30萬(wàn)器官衰竭患者需要器官移植,因此器官供體形勢(shì)可謂杯水車(chē)薪。②3D生物打印技術(shù)為患者帶來(lái)新的希望。該技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)模擬技術(shù),參考真實(shí)器官的結(jié)構(gòu),通過(guò)3D生物打印設(shè)備,像噴墨打印機(jī)打印紙張一樣,將可降解的、具有生物相容性的非生物材料批量制作成具有三維立體結(jié)構(gòu)的細(xì)胞腳手架,然后讓某些細(xì)胞在腳手架上生長(zhǎng)并融合成組織或器官,再將細(xì)胞腳手架的非生物材料沖洗或生物降解,留下的就是與真實(shí)器官結(jié)構(gòu)和功能相似的3D打印組織或器官。③自初以來(lái),3D生物打印技術(shù)在骨骼、軟骨甚至心臟瓣膜等人體組織上展現(xiàn)出巨大的應(yīng)用潛力,有些開(kāi)始進(jìn)入臨床應(yīng)用。但是,制作可供移植的3D打印器官則是3D生物打印技術(shù)的國(guó)際難題,特別是肺、心和肝等實(shí)體器官。因?yàn)檫@些實(shí)體器官結(jié)構(gòu)復(fù)雜,內(nèi)部還布滿細(xì)微的毛細(xì)血管。3D打印時(shí)不僅需要模擬器官框架結(jié)構(gòu),更關(guān)健的是必須形成復(fù)雜的毛細(xì)血管網(wǎng)絡(luò),最終將氧氣和營(yíng)養(yǎng)成分運(yùn)送到器官各處,并將器官產(chǎn)生的廢氣和廢料運(yùn)送出來(lái),這樣才能讓3D打印器官具備應(yīng)有的生理功能。④近日,美國(guó)賴斯大學(xué)等機(jī)構(gòu)研究人員成功制作出3D打印肺臟模型,成為近年來(lái)如火如荼的3D生物打印研究領(lǐng)域最令人吸目的進(jìn)展。⑤為了制備這種3D打印肺臟模型,研究人員首先需要篩選細(xì)胞腳手架的材料。由水和聚(乙二醇)二丙烯酸酯組成的水凝膠,是已知最常用的打印基礎(chǔ)材料之一。它可以從液態(tài)變成固態(tài),在光線的作用下逐層固化,從而實(shí)現(xiàn)組織或器官模型的立體化。為了刻印血管網(wǎng)絡(luò),需要在水凝膠中添加光吸收材料,但有些化學(xué)材料存在生物毒性,不能用于生物打印。于是,研究人員篩選了一些廣泛應(yīng)用的食品染色劑,最后確認(rèn)檸檬黃效果比較好,能顯著提高立體光刻的效率和精確性。之所以選擇食品染色劑作為光吸收材料,一方面是因?yàn)檫@些食品染色劑具有較好的生物相容性,另一方面則是因?yàn)檫@些染色劑易于沖洗或降解,便于后續(xù)操作。⑥該模型并非整個(gè)肺臟,只是模擬一個(gè)肺泡結(jié)構(gòu),大小跟一枚五角硬幣相近,但“麻雀雖小,五臟俱全”,其中有很多相互纏繞的微細(xì)中空管道,包括“血管”和“氣管”,最細(xì)的管道直徑可達(dá)1毫米。這一模型就像一個(gè)紅色網(wǎng)袋包裹著一個(gè)中空氣囊,紅色網(wǎng)袋模擬血管系統(tǒng),氣囊相當(dāng)于氣管,可以允許氧氣進(jìn)出并滲入周邊的“血管”,以使紅細(xì)胞結(jié)合氧.⑦為了臉證該3D肺泡能否發(fā)揮基本的生理功能,研究人員將脫氧的人體紅細(xì)胞注入這些微細(xì)管道,同時(shí)在氣囊管道中注入氣態(tài)氧,結(jié)果發(fā)現(xiàn),入口處血紅細(xì)胞顏色由深紅色變成出口處的鮮紅色,即富氧紅細(xì)胞,說(shuō)明3D打印肺泡能實(shí)現(xiàn)氧氣的交換;該模型還可像真實(shí)肺泡呼吸時(shí)一樣進(jìn)行擴(kuò)展和收縮,流經(jīng)這個(gè)3D打印肺泡模型的血管之后,紅細(xì)胞可以將3D打印肺泡氣道中的氧氣運(yùn)送出去,即實(shí)現(xiàn)了肺臟的“呼吸”功能。1.下列哪個(gè)選項(xiàng),最適合當(dāng)本文標(biāo)題?()A.3D生物打印技術(shù)是全球難題B.3D生物打印技術(shù)的原理C.3D生物打印人體組織取得重大突破D.3D生物打印人體器官取得重大突破2.下列選項(xiàng)中的說(shuō)法,符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是?()A.3D打印器官最為關(guān)鍵的難題是打印出復(fù)雜的毛細(xì)血管網(wǎng)絡(luò),并使它們具備應(yīng)有的生理功能。B.美國(guó)賴斯大學(xué)等機(jī)構(gòu)研究人員之所以能制作出這個(gè)3D肺泡模型,首要條件是找到了由水和聚(乙二醇)二丙烯酸酯組成的水凝膠作為基礎(chǔ)材料。C.食品染色劑檸檬黃能成為3D肺泡打印的光吸收材料,說(shuō)明它對(duì)人體沒(méi)有毒害。D.由水和聚(乙二醇)二丙烯酸酯組成的水凝膠,在光線的作用下逐層固化,具有不可降解性。3.請(qǐng)根據(jù)文章第②節(jié)內(nèi)容,完成下面的填空,說(shuō)明3D生物打印技術(shù)的基本步驟。①模擬真實(shí)器官結(jié)構(gòu)→②______→③______→④得到3D打印組織或器官4.根據(jù)文章⑤—⑦節(jié),概括3D打印肺臟模型“成為近年來(lái)如火如荼的3D生物打印研究領(lǐng)域最令人矚目的進(jìn)展”的原因。13.記敘文閱讀高貴的“偽證”①拜羅伊特小學(xué)校長(zhǎng)多麗絲接到法院一張傳票,要她到法庭作證,20年前,她是否收留過(guò)一個(gè)女人的私生。傳票上特意寫(xiě)明,您的證詞很重要,直接關(guān)系到案件的性質(zhì)。②看到傳票上安迪的名字,一下子勾起多麗絲對(duì)往事的回憶。③20年前的一天,一個(gè)年輕的女人帶著一個(gè)五六歲的女孩找到多麗絲。女人俊俏的臉上有些倦容和疲憊,特別是她左邊眉毛上的那顆黑痣,很嫵媚。女人讓小姑娘站到一邊,然后抽泣著對(duì)多麗絲說(shuō),這孩子的父親是誰(shuí)我至今不知道?,F(xiàn)在,我染上了毒癮,要到戒毒所戒毒,請(qǐng)多麗絲小姐暫時(shí)收下這可憐的孩子,讓孩子在這里上學(xué),等我戒了毒,就來(lái)接女兒。④多麗絲看了看不遠(yuǎn)處的小姑娘,她有一頭金色的頭發(fā),大大的眼睛,彎彎的眉毛,正不時(shí)向這邊張望著。不知怎的,就那一眼,多麗絲一下子喜歡上這位小姑娘。多麗絲鄭重地對(duì)這女人點(diǎn)了點(diǎn)頭。女人一下子緊緊地?fù)肀е帑惤z,感激的淚水流淌下來(lái)......⑤從此,多麗絲就將這個(gè)叫安迪的小姑娘帶在身邊。安迪不僅懂事,而且學(xué)習(xí)很好在學(xué)校里,就像快樂(lè)的“百靈鳥(niǎo)”。有時(shí),她兩眼淚汪汪地望著窗外,好像有什么心事。多麗絲輕輕問(wèn)道,想媽媽啦?安迪擦去臉上的淚痕,抬起頭,甜甜地說(shuō)道,不想,老師就是我的媽媽?zhuān)《帑惤z吻了一下安迪的臉頰,說(shuō)道,真是可愛(ài)的孩子!多麗絲發(fā)現(xiàn),安迪的左邊眉毛上也長(zhǎng)了一顆黑痣,像她媽媽一樣漂亮。⑥幾年過(guò)去了,安迪考取了不萊梅市的重點(diǎn)中學(xué),以后,她倆漸漸失去了聯(lián)系。⑦一晃,20年過(guò)去了。如今多麗絲已擔(dān)任拜羅伊特小學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)她接到法院的傳票時(shí),感到很困惑,她不知道法庭讓她做什么證。⑧多麗絲如期來(lái)到法庭,在法庭上,她看到一個(gè)中年婦人,蒼白的臉上,有一種茫然和無(wú)助。當(dāng)看到婦人左邊眉毛上有顆黑痣時(shí),多麗絲心里不禁一驚。婦人看到多麗絲那一刻,臉上頓時(shí)顯出一絲驚慌和不安。⑨法官西蒙告訴多麗絲,有人指控你,20年前曾收養(yǎng)了這個(gè)毒販的私生女,女孩名叫安迪?,F(xiàn)在,安迪被評(píng)為不萊梅市形象大使,請(qǐng)您作證,這個(gè)安迪是不是這個(gè)毒販的私生女。如果不是,安迪將擔(dān)任不萊梅市形象大使;如果是,將取消這一稱號(hào)。聽(tīng)明白了嗎?現(xiàn)在傳被告人安迪到庭。⑩被告人安迪,是一個(gè)20多歲的年輕女人,她俊俏的臉上洋溢著青春的氣息和活力,她左邊眉毛上那顆黑痣,很嫵媚。那一刻,多麗絲真想沖上前去,緊緊地?fù)肀?,并喊到,安迪,我又?jiàn)到你了,我的孩子。但是,多麗絲很快控制了自己的感情,她努力保持了內(nèi)心的平靜。她看到,安迪看到她那一刻,眼睛里閃爍著幸福的光芒。?多麗絲將右手放在胸前,擲地有聲地回答道:我以上帝的名義回答法庭,眼前這兩個(gè)女人我都不認(rèn)識(shí),回答完畢!?被告席上,那兩個(gè)女人緊繃的臉上,頓時(shí)閃爍著激動(dòng)的神色,眼睛里噙滿了淚水。?法官西蒙看了多麗絲好一會(huì)兒,用力敲響法槌(chuí),嚴(yán)肅地說(shuō)道:證人證言有效,法庭宣布休庭。?庭審結(jié)束了,法官西蒙走到窗前,眺望著遙遠(yuǎn)的天際,喃喃自語(yǔ)道:法庭是神圣的地方,無(wú)論是證人、被告人、還是原告,都不能欺騙法庭,但是,有一種證言,上帝都會(huì)原諒的,那里面蘊(yùn)藏著一顆高貴的靈魂,它被上帝稱為高貴的“偽證”。1.請(qǐng)概括本文的故事情節(jié)。2.文章多次寫(xiě)到左邊眉毛上的“黑痣”,這樣寫(xiě)有哪些作用?3.結(jié)合上下文,簡(jiǎn)析第?段畫(huà)線句的表達(dá)效果。4.標(biāo)題用“高貴”來(lái)修飾“偽證”是否矛盾?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。三、語(yǔ)言表述14.“讀書(shū)的時(shí)候要隨處存疑。”該句放入下面語(yǔ)段中最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ┪覀冏x書(shū),是要借了書(shū)本上的記載尋出一條求知的路,并不是要請(qǐng)書(shū)本來(lái)管束我們的思想。(B)換句話說(shuō),要隨處用自己的思想去批評(píng)它。(C)我們只要敢于批評(píng),就可分析出它的哪一句話是對(duì)的,哪一句話是錯(cuò)的,哪一句話是可以留待商量的。(D)這些意思可以寫(xiě)在書(shū)端上,或者寫(xiě)在筆記簿上。四、寫(xiě)作15.從下面兩個(gè)題目中任選一題,寫(xiě)一篇文章。題目一:同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)期間,還會(huì)參加很多活動(dòng),比如“社團(tuán)活動(dòng)”“學(xué)農(nóng)活動(dòng)”“參觀學(xué)習(xí)”“社區(qū)慰問(wèn)”等等,這些活動(dòng)會(huì)給你帶來(lái)許多不一樣的體驗(yàn)和感悟,請(qǐng)以“體驗(yàn)”為題寫(xiě)一篇文章,不限文體(詩(shī)歌除外)。題目二:請(qǐng)你發(fā)揮想象,以“陽(yáng)光·小樹(shù)”為題,寫(xiě)一篇故事。要求:(1)請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。(2)字?jǐn)?shù)在600-800之間。(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】此題考查選詞填空。選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法,然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析??梢詮氖褂梅秶驼Z(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。根據(jù)“英雄的事跡和精神都是”中的“都”可知第一個(gè)橫線應(yīng)填寫(xiě)“無(wú)論”,構(gòu)成“無(wú)論……都……”的條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,故排除A、C兩項(xiàng)。再分析B、D兩項(xiàng),可知確定第二個(gè)橫線上應(yīng)填寫(xiě)“激勵(lì)”還是“勉勵(lì)”即可解答。“激勵(lì)”著重指激發(fā)情而使受鼓勵(lì),“勉勵(lì)”著重于督促、勸勉而使受鼓勵(lì)。根據(jù)句意可知第二個(gè)橫線填寫(xiě)“激勵(lì)”較恰當(dāng)。故排除D選項(xiàng)。因此應(yīng)選B。點(diǎn)睛:選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法,然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析??梢詮氖褂梅秶驼Z(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。要培養(yǎng)自己正確使用詞語(yǔ)的能力,就要重視日常積累,要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)的含義、用法及表達(dá)作用,掌握詞語(yǔ)的規(guī)范用法。2、C【解析】

春意闌珊,春意,春天的氣象;闌珊,將盡、將衰。形容春天就要過(guò)去了。與C句句意不符,使用錯(cuò)誤。3、C【解析】

C.有誤,數(shù)九是從冬至開(kāi)始的。4、B【解析】

本題考查句子排序能力。解答此類(lèi)題,一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng),具備較強(qiáng)的邏輯分析能力,句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項(xiàng)正確,①④根據(jù)實(shí)際情況提出問(wèn)題,③⑤分析原因,②說(shuō)明讀書(shū)的意義。故選B。5、C【解析】試題分析:此題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正誤的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ),應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手,讀準(zhǔn)字音,辨明字形,弄清字義。本題A.“貯立”應(yīng)為“佇立”;B.“煞有介是”應(yīng)為“煞有介事”;;D.“暈炫”應(yīng)為“暈眩”。故選C。6、(1)“快閃”是由陌生人用網(wǎng)絡(luò)等方式,在同一時(shí)間、地點(diǎn)做指定行為后迅速離開(kāi)的一種短暫的行為藝術(shù)。(2)快閃作為行動(dòng)短暫的行為藝術(shù),就像一陣涼風(fēng),舒適爽快,能調(diào)節(jié)我們生活的心緒?!窘馕觥?/p>

(1)下定義是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法。下定義是說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法。根據(jù):簡(jiǎn)單地說(shuō)就是:許多互不認(rèn)識(shí)的人用網(wǎng)絡(luò)或其它方式,在一個(gè)指定的地點(diǎn),在明確指定的時(shí)間,無(wú)組織、有紀(jì)律,只有發(fā)起者,沒(méi)有組織者,同時(shí)做一系列指定的歌舞或其它行為,然后迅速離開(kāi)。抓住“快閃”的基本屬性和本質(zhì)特征組織語(yǔ)言即可。(2)仿句,要求有三,一是所述事物屬于同類(lèi)事物,二是句子的結(jié)構(gòu)要相同,三是句式和語(yǔ)氣要一致,有的還要求寫(xiě)作手法相同,比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成,注意它們之間的意義關(guān)聯(lián),按照其主題內(nèi)容即“運(yùn)用比喻+兩個(gè)形容詞+動(dòng)賓結(jié)構(gòu)”來(lái)仿寫(xiě)即可。7、①為伊消得人憔悴②蒹葭萋萋③瀚海闌干百丈冰④烈士暮年壯心不已不以物喜不以己悲【解析】試題分析:考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫(xiě)。這類(lèi)試題屬于基礎(chǔ)題,也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型,都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩(shī)文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“伊、憔悴、蒹葭、萋萋、瀚、闌、暮年、不已、己”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)晴:積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容,要做到熟練背誦,默寫(xiě)正確,這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě),要認(rèn)真分析題干,找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ),再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選,就能寫(xiě)出答案。8、(1)豬八戒,三打白骨精,豬八戒攛掇唐僧趕走了孫悟空(或:豬八戒說(shuō)孫悟空的壞話)(2)BD【解析】

(1)由文段中的“花果山”“大師兄孫行者”可知出自名著《西游記》,孫悟空“三打白骨精”,唐僧一氣之下,趕走了孫悟空,如今唐僧遇難,小龍讓豬八戒去請(qǐng)孫悟空,豬八戒因?yàn)樘魮軐O悟空和唐僧的關(guān)系,所以說(shuō)“不睦”。(2)B錯(cuò)誤,讀的書(shū)是《牛虻》,創(chuàng)作的是《暴風(fēng)雨所誕生的》。D錯(cuò)誤,“善行”的是行者戴宗。二、閱讀9、1.“偷采白蓮回”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小娃天真可愛(ài)、活潑淘氣的童趣。2.本詩(shī)的語(yǔ)言通俗易懂,如“小娃撐小艇,偷采白蓮回”,明白如話,描寫(xiě)了一個(gè)小孩兒偷偷地?fù)沃〈フ藥讉€(gè)又趕緊劃了回來(lái)。又如“最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”,用直白的語(yǔ)言表明自己最?lèi)?ài)的是白沙堤的美景?!窘馕觥?.考查對(duì)詩(shī)歌的詞語(yǔ)的鑒賞。結(jié)合全文大意,所謂的“偷”并非真正意義上的偷,而小娃趁大人沒(méi)注意的時(shí)候悄悄的采摘,由此可見(jiàn)小娃的淘氣、天真。2.考查對(duì)詩(shī)歌的比較分析?!冻厣稀肥且皇酌鑼?xiě)兒童生活的詩(shī)。詩(shī)人以他特有的通俗風(fēng)格將詩(shī)中的小娃娃描寫(xiě)得非??蓯?ài)、可親。整首詩(shī)如同大白話,但極富韻味,令人讀后忍俊不禁、啞然失笑。詩(shī)人在詩(shī)中敘述一個(gè)小娃娃生活中的一件小事,準(zhǔn)確地捕捉了小娃娃瞬間的心情,勾畫(huà)出一幅采蓮圖?!跺X(qián)塘湖春行》“最?lèi)?ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”,用直白的語(yǔ)言,直抒胸臆表達(dá)詩(shī)人對(duì)錢(qián)塘湖美景的喜愛(ài)之情。10、1.遺:①B②A若:①A②B亡:①A②C2.吾祖所遺簿田敝廬耳/吾父始拓之/至予又拓之。3.在對(duì)待父輩留給子輩遺產(chǎn)一事中,“張子”認(rèn)為“客”假如留了很多田地和宅院,這些都僅是物質(zhì)上的贈(zèng)與,表面上看留給子輩的雖然很多,但是如果待子不肖,無(wú)法在精神上有更豐厚的給予,實(shí)際上留給子輩真正的東西是很少的,因此“張子”認(rèn)為要在培養(yǎng)其“賢智”上下功夫,使其將來(lái)能開(kāi)拓事業(yè),這樣才是最明智的?!窘馕觥?.本題考查一詞多義。注意“客有廣買(mǎi)田宅以遺其子者”中“遺”解釋為“贈(zèng)與”,“以光先帝遺德”中“遺”是“留下”;“即亡以遺吾子”中“亡”是通假字,同“無(wú)”,沒(méi)有?!按苏\(chéng)危急存亡之秋也”中“亡”是“滅亡”。2.本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題依據(jù)句意和所寫(xiě)事件來(lái)句讀。這句話意思是“我的祖父所遺留的只是些貧瘠的土地和破舊簡(jiǎn)陋的小屋罷了,我的父親開(kāi)始擴(kuò)充,到我再擴(kuò)充這些?!睋?jù)此可斷句為:吾祖所遺簿田敝廬耳/吾父始拓之/至予又拓之。3.本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。文中劃線句“若子廣田宅以遺若子,而逆待之以不肖,遺之雖厚,待之實(shí)薄矣?!币馑际牵合衲氵@樣擴(kuò)大田地和宅院來(lái)遺留給你的兒子,卻預(yù)料推測(cè)他沒(méi)有才能,遺留給他的雖然很多,對(duì)他實(shí)際上很不利。結(jié)合“張子”的話“我將以賢且智待吾子,即亡以遺吾子,視子之待若子,不已厚乎?”分析,他認(rèn)為要在培養(yǎng)孩子“賢智”上下功夫,使其將來(lái)能開(kāi)拓事業(yè),這樣才是最明智的。留給孩子精神財(cái)富比留下物質(zhì)財(cái)富更重要。據(jù)此理解作答。譯文:有一個(gè)大量購(gòu)買(mǎi)田地和住宅用來(lái)遺留他的兒子的人,他說(shuō):“不像這樣是不足夠用來(lái)遺留我的兒子的?!睆堊勇?tīng)說(shuō)后追問(wèn)他說(shuō):“你的父親遺留給你多少?你的祖父又遺留給你父親多少?”那人說(shuō):“我的祖父所遺留的只是些貧瘠的土地和破舊簡(jiǎn)陋的小屋罷了,我的父親開(kāi)始擴(kuò)充,到我再擴(kuò)充這些?!睆堊诱f(shuō):“如果是這樣,哪里用得著你急切地為你的兒子謀劃呢?”外來(lái)的人說(shuō):“人的兒子,怎么能夠人人都賢良并且有智慧呢?像我祖輩父輩能夠自己開(kāi)創(chuàng)建立基業(yè)呢?”張子聽(tīng)后笑了,說(shuō):“你錯(cuò)了,你錯(cuò)了,你怎么可以預(yù)料你的兒子不是賢良并且有智慧呢?不能像你父輩和你一樣能自己創(chuàng)立基業(yè)呢?卻急切地為他謀劃呢?像你這樣擴(kuò)大田地和宅院來(lái)遺留給你的兒子,卻預(yù)料推測(cè)他沒(méi)有才能,遺留給他的雖然很多,對(duì)他實(shí)際上很不利。況且你既然拿沒(méi)有才能的樣子看待你兒子,又怎么指望你兒子用賢良并且有才能看待自己呢?最終只能守著你的遺產(chǎn)罷了。我就不這樣。我將拿賢良并且有智慧看待我兒子,即使沒(méi)有東西留給我兒子,比起你對(duì)待你兒子,不也好得多嗎?”那人無(wú)話可說(shuō)走了。11、1.參考示例:(1)胡屠戶賀范進(jìn)中相公(2)胡屠戶賀范進(jìn)中舉人。2.封建科舉考試能讓知識(shí)分子從貧寒走向榮華富貴,這個(gè)情節(jié)暗示了范進(jìn)執(zhí)著一生參加科舉考試的原因:中舉后知識(shí)分子大多沉迷斂財(cái)和功名,這個(gè)情節(jié)反映了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害,揭示了黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。3.參考示例:兩個(gè)句子通過(guò)對(duì)比的手法,運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě),動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出了胡屠戶前倨后恭、嗜錢(qián)如命的性格特點(diǎn),諷刺并鞭撻了當(dāng)時(shí)那種趨炎附勢(shì)、嫌貧愛(ài)富的丑惡社會(huì)現(xiàn)象?!窘馕觥?.本題考查的是故事情節(jié)概括。概括事件:找準(zhǔn)主要人物,主要事件。按照“他做了什么事,結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段,再進(jìn)行概括,篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或自己概括來(lái)填空。本題要求從胡屠戶的角度概括。可根據(jù)“如今不知因我積了甚么德,帶挈你中了個(gè)相公,我所以帶個(gè)酒來(lái)賀你?!狈哆M(jìn)中舉后“我原是賀你的,怎好又拿了回去”概括。2.本題考查學(xué)生對(duì)重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類(lèi)題型,要閱讀文章內(nèi)容,理解大意,揣摩寫(xiě)作技巧,要根據(jù)語(yǔ)段寫(xiě)了哪些內(nèi)容,與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系,對(duì)于主題有什么幫助等加以綜合分析。文中劃波浪線的句子,胡屠戶極力夸贊的張府老爺是舉人出身,擁萬(wàn)貫家私,作者安排這一情節(jié)暗示了科舉考試中舉后知識(shí)分子大多沉迷斂財(cái)、功名,這個(gè)情節(jié)對(duì)于小說(shuō)主題的作用是:揭示了封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的殘害。3.本題考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法有肖像(外貌)、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言(對(duì)話)、心理等。從另外一個(gè)角度看,又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。其作用是形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格(情感、心理)特征,或是襯托、突出……的特點(diǎn),表達(dá)作者的……感情。(1)句中“母子兩個(gè),千恩萬(wàn)謝”與(2)句中“胡屠戶說(shuō)了一會(huì),千恩萬(wàn)謝”形成對(duì)比,“屠戶橫披了衣服,腆著肚子去了”“低著頭,笑迷迷的去了”運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出了胡屠戶在范進(jìn)中舉前后態(tài)度的對(duì)比,突出他嗜錢(qián)如命的特點(diǎn),諷刺了那種趨炎附勢(shì)的丑陋嘴臉。據(jù)此整理作答。12、1.D2.A3.②打印細(xì)胞腳手架③細(xì)胞生長(zhǎng)和融合4.找到合適材料,模型結(jié)構(gòu)完整,實(shí)現(xiàn)生理功能。【解析】1.此題考查的是給文章擬寫(xiě)標(biāo)題。這是一篇說(shuō)明文,說(shuō)明文的題目通常能點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象。所以我們?cè)谕ㄗx全文的基礎(chǔ)上,將說(shuō)明對(duì)象找出來(lái)即可作為文章的題目。這篇文章首先介紹了3D在生物打印技術(shù)上的創(chuàng)新,并通過(guò)舉例子說(shuō)明了3D打印技術(shù)在人體器官上取得了重大突破。故選D。2.此題考查的是對(duì)文章的理解。B.“首要條件是找到了由水和聚(乙二醇)二丙烯酸酯組成的水凝膠作為基礎(chǔ)材料”表述有誤,原文中是“首先需要篩選細(xì)胞腳手架的材料。由水和聚(乙二醇)二丙烯酸酯組成的水凝膠,是已知最常用的打印基礎(chǔ)材料之一”。C.“食品染色劑檸檬黃能成為3D肺泡打印的光吸收材料”是因?yàn)樗耙环矫媸且驗(yàn)檫@些食品染色劑具有較好的生物相容性,另一方面則是因?yàn)檫@些染色劑易于沖洗或降解,便于后續(xù)操作?!?。D.“具有不可降解性”原文中并沒(méi)有提到。故選A。3.此題考查的是從文中搜集信息的能力。在文中第②段中寫(xiě)了3D打印技術(shù)的步驟“通過(guò)3D生物打印設(shè)備,像噴墨打印機(jī)打印紙張一樣,將可降解的、具有生物相容性的非生物材料批量制作成具有三維立體結(jié)構(gòu)的細(xì)胞腳手架,然后讓某些細(xì)胞在腳手架上生長(zhǎng)并融合成組織或器官,再將細(xì)胞腳手架的非生物材料沖洗或生物降解,留下的就是與真實(shí)器官結(jié)構(gòu)和功能相似的3D打印組織或器官”。據(jù)此概括作答。4.此題考查的是對(duì)文章的理解和概括。對(duì)于3D打印肺臟模型“成為近年來(lái)如火如荼的3D生物打印研究領(lǐng)域最令人矚目的進(jìn)展”的原因文章第⑤段“為了制備這種3D打印肺臟模型,研究人員首先需要篩選細(xì)胞腳手架的材料”和“刻印血管網(wǎng)絡(luò)”的材料;⑥段中說(shuō)明現(xiàn)在“只是模擬一個(gè)肺泡結(jié)構(gòu)”,但結(jié)構(gòu)完整;⑦段中寫(xiě)的是讓它“發(fā)揮基本的生理功能”。據(jù)此理解作答。13、1.多麗絲收到傳票;回憶收養(yǎng)安迪的過(guò)程;到法庭作證;法院判決證詞有效。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)(外貌描寫(xiě)),寫(xiě)出了安迪和女人的美麗外表;暗示安迪與中年婦女為母女關(guān)系;為下文多麗絲作偽證作鋪墊;推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。3.動(dòng)作描寫(xiě)?!翱戳硕帑惤z好一會(huì)兒”寫(xiě)出了西蒙對(duì)多麗絲的證詞感到意外而考慮是否采用多麗絲證詞的矛盾心理。4.不矛盾。“高貴”指多麗絲無(wú)私收養(yǎng)安迪,培養(yǎng)安迪,為安迪的前途不惜作“偽證”的品質(zhì);“偽證”指多麗絲的證詞與事實(shí)不符?!案哔F”修飾“偽證”突出了多麗絲人性的偉大,靈魂的高貴【解析】1.本題考查故事情節(jié)的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容,理清文章思路,根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為:什么人在什么情況下做了什么事,結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。本文內(nèi)容可概括為:身為小學(xué)校長(zhǎng)的多麗絲,為了一對(duì)苦難母女的前途上法庭做“偽證”。2.本題考查文章線索的判定與作用分析。線索,是貫穿文章始終的脈絡(luò)。從結(jié)構(gòu)上看,小說(shuō)中反復(fù)出現(xiàn)“黑痣”,起到了貫穿全文情節(jié)的作用;在內(nèi)容上,以“黑痣”來(lái)暗示母女之間的關(guān)系,為結(jié)尾處庭長(zhǎng)的喃喃自語(yǔ)作鋪墊,表現(xiàn)多麗絲的“偽證”很容易被人看出,但這種高貴的證詞又是眾人所贊許的。3.本題考查句子表達(dá)效果的分析。解答此題關(guān)鍵在于找準(zhǔn)賞析的角度,一般可從詞語(yǔ)、修辭或人物描寫(xiě)的角度進(jìn)行。這句話是對(duì)法官的動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)他在多麗絲說(shuō)出“假證詞”后對(duì)多麗絲的注視,結(jié)合末段他的自語(yǔ),我們可以看出,這時(shí)的注視,表現(xiàn)了他對(duì)多麗絲做“假證”的行為表示肯定與崇敬。4.本題考查標(biāo)題含義的理解?!皞巫C”指的是多麗絲明知被告安迪是毒販的女兒,但卻就她不認(rèn)識(shí)這兩個(gè)女子;“高貴”指的是多麗絲這么做表現(xiàn)出的精神高尚。二者的角度不同,所以并不矛盾。三、語(yǔ)言表述14、B【解析】試題分析:“讀書(shū)的時(shí)候要隨處存疑”正好是下一句“要隨處用自己的思想去批評(píng)它”的意思。所以應(yīng)填在B處,起承上啟下的作用。四、寫(xiě)作15、體驗(yàn)在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,隨著年齡的增長(zhǎng),針對(duì)同一歷史事件,有著不同的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),每一次的邁出都會(huì)有一次新的體驗(yàn),每一次回首都會(huì)有一種新的感覺(jué)。在不斷的體驗(yàn)中,我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng);在成長(zhǎng)時(shí)光中,不斷的新體驗(yàn)在我們腦海中萌發(fā)。幼時(shí),“風(fēng)蕭蕭兮,易水寒”并沒(méi)有讓我感到“壯士一去兮,不復(fù)還”的悲壯。我曾恥笑樊于期的一抹,也曾說(shuō)過(guò)荊軻愚昧,在戒備森嚴(yán)的寢宮殿堂,竟然可以玩逃抓,這是我對(duì)荊軻刺秦的第一次體驗(yàn),雖然這一步邁入了泥潭,但這是我成長(zhǎng)中

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