音樂欣賞《馴鹿》、《冬獵》、《鴻雁》教案

音樂欣賞《馴鹿》、《冬獵》、《鴻雁》教案《馴鹿》教案【教學(xué)內(nèi)容】：1、欣賞《馴鹿》2、知道《馴鹿》講述了一個什么樣的故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、欣賞樂曲，感受歌曲旋律。2、通過欣賞《馴鹿》這首作品，了解月琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活?！窘虒W(xué)用具】：課件，錄音機【教學(xué)過程】：1、播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。2、介紹這兩首作品的出處、作者。3、欣賞《馴鹿》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？教師總結(jié)。（2）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。（4）請學(xué)生拍手或拍腿，用×××××│×××0××│的節(jié)奏為A段音樂伴奏。4、提問。聽到樂曲，你想到了哪些畫面？學(xué)生討論自由發(fā)言5、教師總結(jié)。6、請學(xué)生對作品創(chuàng)編舞蹈動作進行表演，并作評價。《冬獵》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1、欣賞樂曲，感受歌曲旋律。2、通過欣賞《冬獵》這首作品，了解柳琴的音色、演奏特點、表現(xiàn)手法以及樂曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活?！窘虒W(xué)用具】：課件，錄音機【教學(xué)過程】：1、播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。2、介紹這首作品的出處、作者。3、欣賞《冬獵》。（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？教師總結(jié)。（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會音樂。（4）讓學(xué)生談?wù)剷纤袃啥沃黝}分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。4、提問。聽到樂曲，你想到了哪些畫面？學(xué)生討論自由發(fā)言5、欣賞《馴鹿》。6、請學(xué)生談?wù)勥@兩首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。教師總結(jié)。7、請學(xué)生自選一首作品創(chuàng)編舞蹈動作進行表演，并作評價?！而櫻恪方贪浮窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音2、能夠理解歌曲并有情感的演唱。3、體驗蒙古族的歌曲風(fēng)格，了解蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入：1、介紹了解蒙古族文化(圖片展示)，是否會唱蒙古族的歌曲？2、今天一起來了解蒙古族的歌曲（視頻介紹長調(diào)和短調(diào)）長調(diào)是蒙古民歌主要藝術(shù)形式之一，主要流行于牧區(qū)。音樂特點為音調(diào)高亢，音域?qū)拸V，曲調(diào)優(yōu)美流暢，旋律起伏較大，節(jié)奏自由而悠長，多采用復(fù)合式節(jié)拍。短調(diào)在蒙古語中稱之為“寶古尼道”，大凡曲調(diào)短小、節(jié)奏較快，不同于長調(diào)民歌的歌曲，都可歸為短調(diào)民歌。其音樂特點為曲調(diào)簡潔，裝飾音較少，旋律起伏不大，帶有鮮明的宣敘性特征。二、學(xué)唱歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：(1)節(jié)奏練習(xí)(2)帶入旋律2、出示課題聽范唱3、學(xué)唱歌曲：聽老師范唱--聽范唱注意歌曲中音程跳躍的準(zhǔn)確性跟唱--跟琴唱體會歌曲感情色彩全體唱--對中間不準(zhǔn)確的地方加以強調(diào)三、學(xué)習(xí)回顧長調(diào)、短調(diào)知識，判斷《鴻雁》為蒙古族長調(diào)歌曲。四、小結(jié)蒙古草原遼闊美麗，蒙古人們暢快豪爽，蒙古歌聲悠揚、婉轉(zhuǎn)。希望我們能記住和更加走近美麗多彩的民族——蒙古族?！窘虒W(xué)反思】我的教學(xué)內(nèi)容是人教版新教材五年級下冊的《鴻雁》，這是中國游牧民族的經(jīng)典之作，內(nèi)蒙古烏拉特歌，是一首慢速憂傷的歌曲。成功之處：在上這節(jié)課之前，我就在深思怎樣設(shè)計一些有效的提問？讓孩子在一節(jié)課中真正學(xué)到東西。之前我在課堂上會問，你們喜歡這首歌嗎？孩子們都是無精打采的回答喜歡，高年級還有個別學(xué)生小聲的說不好聽。那么怎樣讓學(xué)生對你提出的問題感興趣呢？我認為教師的提問一定要引發(fā)孩子思維能力和想象力。比如我在上《鴻雁》過程中就有：請同學(xué)們閉上眼睛聽一聽想一想歌曲把你帶到了什么樣的地方？你聽的懂嗎為什么？歌曲里出現(xiàn)了什么特別的聲音？你們看這四條旋律線條像什么？為什么歌曲最后一句要延長呢？想表達一種怎樣的情感？我們除了用聲音表達歌曲的情感還可以用什么樣的方式去表達歌曲的思鄉(xiāng)之情呢？……這一系列的問題都能引發(fā)孩子的思考，孩子們回答出來的問題都是讓我們不得不佩服，整個課堂就很活躍。所以在今后教學(xué)中，我們應(yīng)該設(shè)計一些有意義啟發(fā)性的問題，多問幾個為什么？去拓展和提升孩子們知識面。不足之處：《鴻雁》這首歌曲的旋律看似簡單易學(xué)，但要突破歌曲難點：唱好后半拍起、倚音、延長音部分還真不是一件容易的事情。起初我反復(fù)教唱歌曲的后半拍起、倚音、延長音的旋律時學(xué)生就是唱不準(zhǔn)拍子。相信，在今后的教學(xué)中我還會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進，取做一名智慧型的音樂教師?！恶Z鹿》《冬獵》教案【教學(xué)目標(biāo)】通過欣賞教學(xué)活動，學(xué)生感受了解北方民族的生活，感受富有生活氣息的農(nóng)村生活場景，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感?！窘虒W(xué)重點、難點】1.欣賞樂曲、感受月琴、柳琴的音色美。2.如何感受音樂中“怡然自得”的生活情緒和安靜、祥和的生活狀態(tài)?！窘滩姆治觥?.《馴鹿》選自組曲《北方民族生活素描》，劉錫津作于20世紀(jì)70年代末，分《賽馬》《馴鹿》《漁歌》《冬獵》四個小曲。樂曲通過這四首小曲描繪了北方少數(shù)民族幸福而又多彩的生活，充滿生活氣息。作者曾深入北方各少數(shù)民族地區(qū)生活采風(fēng)，選取了內(nèi)蒙古、鄂溫克、赫哲和鄂倫春等民族生活和勞動中最具有特征的場景為內(nèi)容，以簡練、生動的筆觸，勾勒出四幅充滿生活氣息而又形象各異的北方少數(shù)民族的風(fēng)情畫。2.《冬獵》《冬獵》也選自組曲《北方民族生活素描》，描寫了居住在大小興安嶺的鄂倫春人的狩獵場面。“鄂倫春”意即“山嶺上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩獵前特有的緊張氣氛。接著栩栩如生地描繪了追獵的場景，隨后樂隊全奏出歡樂明朗的歌調(diào)，抒發(fā)獵人滿載而歸的喜悅心情?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1.出示柳琴圖片，介紹樂器。師：今天的音樂課老師給大家?guī)韮蓸訕菲?，首先帶來的是“柳琴”。（柳琴簡介）下面就請大家欣賞柳琴獨奏曲《冬獵》，讓我們一起感受一下柳琴的音色。（《冬獵》音頻）二、新課學(xué)習(xí)1.聆聽樂曲，發(fā)揮想象，說說樂曲描繪的場景。學(xué)生交流。2.再次聽樂曲，請用線條或圖案記錄樂曲的段落。學(xué)生活動。3.哼唱主題樂段、律動感受歡快的“冬獵”主題。出示《冬獵》主題譜例，讓學(xué)生跟琴哼唱，注意表現(xiàn)出歡快、熱烈的情緒。鼓勵學(xué)生用“騎馬、射擊”的動作跟著音樂律動，感受冬獵生活的自由自在。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂中的弦樂背景和聲，感受寬廣、遼闊的場景。師：請同學(xué)們仔細聽音樂，注意透過柳琴的聲音，在伴奏的弦樂背景中你感受到了什么？想到了什么場景？（有條件的學(xué)校可以利用電子琴模擬弦樂的效果，讓孩子直接感受。）學(xué)生交流。5.出示月琴圖片，介紹月琴。師：接下來老師再為大家介紹一樣樂器──月琴。（月琴簡介）下面我們一起來欣賞月琴獨奏曲《馴鹿》。完整聆聽。（《馴鹿》音頻）6.聆聽樂曲，感受“怡然自得”的情緒。師：請大家欣賞樂曲，你能用自己的語言概括音樂的情緒嗎？（學(xué)生回答。）月琴的演奏和伴奏之間很有節(jié)奏的配合、弦樂器的加花、填空等一切都顯得：安詳、悠然自得。7.詮釋樂曲的背景?！恶Z鹿》是描寫我國東北邊疆的鄂溫克族人馴鹿的情景?！岸鯗乜恕币饧础白≡诖笊搅种械娜藗儭薄２堵?、馴鹿是鄂溫克人最主要的生產(chǎn)活動。樂曲的引子以月琴演奏泛音與笙呼應(yīng)，模擬馴鹿的哨聲。接著在樂隊舞蹈般的節(jié)奏上，月琴奏出極富民族特色、優(yōu)美歡樂的主題，巧妙地運用裝飾音和推拉滑音，使旋律顯得溫柔可愛，表現(xiàn)了鄂溫克人馴鹿時的喜悅心情和鹿群的馴良、柔順。主題反復(fù)時月琴與二胡及樂隊形成對比復(fù)調(diào)，豐富了樂曲的意境和色彩。最后月琴和樂隊奏出漸輕漸弱的腳步聲，仿佛是人們趕著鹿群漸漸遠去。8.哼唱主題，利用打擊樂器跟著主題音調(diào)演奏?！而櫻恪方贪浮窘虒W(xué)目標(biāo)】欣賞內(nèi)蒙古民歌《鴻雁》，能跟著音樂演唱歌曲，并通過多種活動體會歌曲的意境，理解歌曲表達的情感【教學(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生探究《鴻雁》的旋律寫作方法，并嘗試用簡短的音樂動機創(chuàng)作一、兩句旋律。欣賞其他蒙古族長調(diào)風(fēng)格歌曲，激發(fā)學(xué)生對蒙古民歌的了解?！窘虒W(xué)過程】1、導(dǎo)入教師：你去過美麗的蒙古大草原嗎？今天，讓我們一起走進它、了解它。欣賞蒙古大草原的美景，感受草原的遼闊、天空的高遠和蒙古人的豪邁。（播放蒙古自然風(fēng)光，背景音樂使用《鴻雁》）請學(xué)生談?wù)効匆曨l后的感受。2、學(xué)習(xí)新課安靜欣賞《鴻雁》