職業(yè)技術學校云計算技術應用專業(yè)《崗位實習》課程標準

《崗位實習》課程標準課程代碼[050109] 課程類別[專業(yè)核心課]學分[27.0] 學時[642]開課部門[信息工程系]適用專業(yè)[云計算技術應用]制定人[XXX]制定日期[202X年6月]審核人[XXX] 審核日期[202X年6月]一、課程性質(zhì)與任務本課程是云計算技術應用專業(yè)的專業(yè)核心課程，是依據(jù)大數(shù)據(jù)技術與應用專業(yè)人才培養(yǎng)目標和相關職業(yè)崗位（群）的能力要求而設置的，對本專業(yè)所面向的大數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)項目研發(fā)等崗位（群）所需要的知識、技能和素質(zhì)目標的達成起支撐作用。二、課程目標（一）總體目標通過任務引領型的項目分析，要求學生保質(zhì)保量的完成相關項目，撰寫相關學習材料，培養(yǎng)學生較為系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析的基本技能以及誠實、守信、善于溝通、合作的品質(zhì)，為提高專門化方向的職業(yè)能力奠定良好的基礎。1.知識目標（1）掌握大數(shù)據(jù)應用；（2）學會用大數(shù)據(jù)思維解決問題；（3）掌握大數(shù)據(jù)項目開發(fā)流程。2.技能目標（1）掌握大數(shù)據(jù)分析；（2）運用所學實現(xiàn)大數(shù)據(jù)項目開發(fā)；（3）能夠用大數(shù)據(jù)思維解決問題。3.素質(zhì)目標（1）具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維；（2）通過分組項目的練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，鍛煉學生溝通與交流的能力；（3）具有較強的集體意識和團隊合作精神，具有良好的行為習慣和自我管理能力。三、課程設計（一）課程設計思路以企業(yè)的實際環(huán)境和需求為依據(jù)，選擇項目進行學習情境設計，通過學習實踐，培養(yǎng)學生在大數(shù)據(jù)處理能力。緊緊圍繞職業(yè)崗位的實際需求，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)與設計，充分利用與行業(yè)企業(yè)的合作優(yōu)勢，采用職業(yè)崗位工作過程導向職業(yè)崗位能力的方法，其過程在整個教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)。課程根據(jù)崗位能力的需要設計教學內(nèi)容，科學、合理設計每個教學環(huán)節(jié)，充分利用校內(nèi)教學資源和實訓基地，通過各種教學方法和手段的靈活運用，以及課堂教學和課外教學的緊密結合，將教、學、做融為一體，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，提高學生的實踐動手能力，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭能力。（二）課程內(nèi)容與教學要求1.課時分配表項目（或模塊）名稱序號任務內(nèi)容學時分配備注學生就業(yè)意向調(diào)查1完成學生就業(yè)意向調(diào)查10專項能力指導2專項能力指導103專業(yè)證書認證10結構化面試4完成學生面試指導5確定實訓項目5項目實訓設計600匹配企業(yè)資源6根據(jù)學生就業(yè)意向匹配企業(yè)資源7總學時6422.任務設計項目（或模塊）學生就業(yè)意向調(diào)查任務1完成學生就業(yè)意向調(diào)查學時理論實踐10一體化學習目標1.了解學生專業(yè)方向；2.確定學生就業(yè)方向；3.完成學生就業(yè)調(diào)查。課程德育目標：1.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng)。2.增強學生技術自信、民族自豪的愛國主義情懷。教學內(nèi)容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊含的思政元素，如愛國情懷、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個以上，找準思政元素融入點，描述課程教學中能將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識技能教育內(nèi)容有機融合的領域）序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1完成學生就業(yè)意向調(diào)查愛國情懷：通過大數(shù)據(jù)安全的重要性，提升民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。一體化教學項目（或模塊）專項能力指導任務2專項能力指導學時理論實踐20一體化學習目標1.了解大數(shù)據(jù)專業(yè)知識；2.學習大數(shù)據(jù)分析知識。課程德育目標：1.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生一絲不茍、精益求精的工匠精神。3.增強學生技術自信、民族自豪的愛國主義情懷。教學內(nèi)容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊含的思政元素，如愛國情懷、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個以上，找準思政元素融入點，描述課程教學中能將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識技能教育內(nèi)容有機融合的領域）序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1專項能力指導科學素養(yǎng)：通過學習網(wǎng)絡爬蟲的基本概念，鍛煉學生的嚴謹、舉一反三學習態(tài)度。一體化教學2專業(yè)證書認證愛國主義情懷：網(wǎng)絡爬蟲的工作原理，增強學生在網(wǎng)絡爬蟲方面的自信，提升民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情懷。一體化教學項目（或模塊）制定管理辦法任務3結構化面試學時理論實踐5一體化學習目標1.制定實訓期間實訓流程；2.掌握實訓期間過程與規(guī)范。課程德育目標：1.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生一絲不茍、精益求精的工匠精神。教學內(nèi)容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊含的思政元素，如愛國情懷、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個以上，找準思政元素融入點，描述課程教學中能將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識技能教育內(nèi)容有機融合的領域）序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1項目實訓期間管理方法科學素養(yǎng)：通過網(wǎng)絡爬蟲的需求分析相關知識，鍛煉學生的嚴謹、舉一反三學習態(tài)度。一體化教學項目（或模塊）確定實訓項目任務4項目實訓設計學時理論實踐600一體化學習目標1.完成實訓項目；2.掌握大數(shù)據(jù)分析能力；3.熟練運用大數(shù)據(jù)項目開發(fā)。課程德育目標：1.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生一絲不茍、精益求精的工匠精神。教學內(nèi)容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊含的思政元素，如愛國情懷、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個以上，找準思政元素融入點，描述課程教學中能將思想政治教育內(nèi)容與專業(yè)知識技能教育內(nèi)容有機融合的領域）序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1項目實訓設計科學素養(yǎng)：通過學習網(wǎng)絡爬蟲相關知識，鍛煉學生的嚴謹、舉一反三學習態(tài)度。一體化教學項目（或模塊）匹配企業(yè)資源任務5根據(jù)學生就業(yè)意向匹配企業(yè)資源學時理論實踐7一體化學習目標1.掌握學生就業(yè)意向；2.掌握企業(yè)面試要求；課程德育目標：1.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生一絲不茍、精益求精的工匠精神。序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學方法備注1根據(jù)學生就業(yè)意向匹配企業(yè)資源科學素養(yǎng)：通過學習Web頁面爬取的基本過程，鍛煉學生的嚴謹、舉一反三學習態(tài)度。一體化教學教學內(nèi)容選擇與安排：（挖掘和提煉專業(yè)課程蘊含的思政元素，如愛國情懷、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、人文精神、工匠精神等3個以上，找準思政元素融入點，描述課程教學中能將思想政治教育內(nèi)課程實施學生進入企業(yè)，以企業(yè)的項目為崗位實習內(nèi)容，以行業(yè)標準為標準，同時我公司將遵循規(guī)范管理、有效監(jiān)控、內(nèi)外互動、務求實效的原則，對實習工作進行認真組織和嚴格管理。五、教學評價、考核要求本課程考核采用形成性考核和終結性考