統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè) 第2課《濟(jì)南的冬天》講義

統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)（2024）第2課《濟(jì)南的冬天》

講義

《濟(jì)南的冬天》講義

一、課文簡介

《濟(jì)南的冬天》是現(xiàn)代著名作家老舍先生的一篇寫景散文。文章

以“溫晴”為主線，描繪了濟(jì)南冬天的山、水等獨(dú)特的景致，展現(xiàn)了

濟(jì)南冬天的溫暖、晴朗、舒適與美麗，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南這座城市深

深的喜愛與贊美之情。

二、作者介紹

老舍（1899年2月3日一1966年8月24日），原名舒慶春，

字舍予。北京滿族正紅旗人。中國現(xiàn)代小說家、作家，語言大師、人

民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有

《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》等。

三、基礎(chǔ)知識(shí)

1.生字詞

鑲（xiGng）響晴（xidngqing）溫晴（wOnqing）安

適（Gnshi）肌膚（jifu）秀氣（xifiqi）綠萍（1在p

1ng）水藻（shuizao）貯蓄（zhtixu）澄清（chCngq

1ng）空靈（kong1ing）地毯（ditan）

2.詞語解釋

響晴：（天空）晴朗無云。

溫晴：溫暖晴朗。

安適：安靜而舒適。

空靈：靈活而不可捉摸。

四、課文解讀

（一）整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，思考：濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？

（學(xué)生回答：溫晴）

2.作者是通過哪些方面來表現(xiàn)濟(jì)南冬天"溫晴"這一特點(diǎn)的？

（學(xué)生討論后回答：通過寫濟(jì)南的山、水來表現(xiàn)）

（二）精讀文本——濟(jì)南的山

默讀課文第三至六自然段，思考：濟(jì)南的山有什么特點(diǎn)？（小

山搖籃圖，雪后初晴圖，城外遠(yuǎn)山圖，空靈水晶圖）

小山搖籃圖（第三自然段）

問題：這一自然段描繪了怎樣的畫面？

答案：作者把圍著濟(jì)南的一圈小山比作“小搖籃”，運(yùn)用了比喻

的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小山的可愛、溫暖，突出了濟(jì)南冬天

“溫晴”的特點(diǎn)。

問題：體會(huì)“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一

個(gè)小搖籃里”這句話中“特別"好像”的表達(dá)效果。

答案："特別"強(qiáng)調(diào)了小山的可愛程度，“好像”則是一種形象的

聯(lián)想，讓讀者更能感受到濟(jì)南被小山呵護(hù)的溫馨。

雪后初晴圖（第四自然段）

問題：雪后的山景有什么特點(diǎn)？

答案：山上的矮松“越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像

日本看護(hù)婦”，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，將矮松比作日本看護(hù)婦，

形象地寫出了矮松的形態(tài)。

問題：山坡上“有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣,

一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”表示效果。

答案：這里運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把山坡上雪色與草色

相間的景象比作“帶水紋的花衣”，“穿”字賦予山以人的動(dòng)作，生動(dòng)

形象地寫出了山坡的美麗。

城外遠(yuǎn)山圖（第五自然段）

問題：城外的遠(yuǎn)山有怎樣的特點(diǎn)？

答案：作者用“臥"字來形容城外的遠(yuǎn)山，運(yùn)用了擬人的修辭手

法，形象地寫出了遠(yuǎn)山的安閑、舒適，與前文濟(jì)南冬天“溫晴”的特

點(diǎn)相呼應(yīng)。

空靈水晶圖（第六自然段）

問題：這一自然段寫了什么？

答案：寫了濟(jì)南冬天的水不結(jié)冰，反而冒著熱氣，水藻在綠萍下

顯得更加綠，天空倒映在水中，整個(gè)水面就像一塊空靈的藍(lán)水晶。

問題：體會(huì)“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小

團(tuán)花的灰色樹影"這句話的妙處。

答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將整個(gè)水面比作藍(lán)水晶，

里面包著紅屋頂、黃草山和灰色樹影，色彩鮮明，畫面美麗，展現(xiàn)了

濟(jì)南冬天的獨(dú)特魅力。

（三）精讀文本——濟(jì)南的水

1.朗讀課文第七自然段，思考：濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？

A.水的綠：“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，

水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！边@里寫出了水的綠，綠

得生機(jī)勃勃。

B.水的清：“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，

天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)

水晶。"通過從下往上的視角，展現(xiàn)了水的清澈。

C.水的暖：“那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，

體現(xiàn)了水的溫暖。

（四）情感體悟

1.作者在描繪濟(jì)南冬天的美景時(shí)，字里行間流露出怎樣的情感？

-對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。

-對(duì)濟(jì)南這座城市的熱愛和眷戀。

2.思考：作者為什么能把濟(jì)南的冬天寫得如此生動(dòng)迷人？

-善于觀察，抓住了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。

-運(yùn)用了多種修辭手法，語言生動(dòng)形象。

-融入了自己的真情實(shí)感。

五、寫作特色

1.抓住特征，描繪景物。

文章緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南的山、水、

天等景物，表現(xiàn)了濟(jì)南獨(dú)特的風(fēng)貌。

2.情景交融，寓情于景。

作者在描寫濟(jì)南的冬天時(shí)，將自己對(duì)濟(jì)南的喜愛和贊美之情融入

到字里行間，使讀者在欣賞美景的同時(shí)，也能感受到作者的情感。

3.比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

文中大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫更加生動(dòng)形象，

富有感染力。

4.語言優(yōu)美，清新自然。

作者的語言簡潔明快，清新自然，給人以美的享受。

六、拓展延伸

1.同學(xué)們，你們家鄉(xiāng)的冬天是什么樣的呢？請(qǐng)大家回憶一下，

仿照《濟(jì)南的冬天》的寫作手法，寫一篇短文，描繪家鄉(xiāng)的冬天。

2.推薦閱讀老舍先生的其他作品，如《駱駝祥子》《四世同堂》

等，進(jìn)一步感受老舍先生的文學(xué)魅力。

七、總結(jié)