Unit 3 The world Online Integrated skills 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)

Unit3TheworldOnlineIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit3TheworldOnlineIntegratedskills

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：第5周，星期三，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit3"TheworldOnline"的主題，針對(duì)Integratedskills部分進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)力、閱讀及口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)世界的相關(guān)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與譯林版（2020）必修第三冊(cè)教材緊密結(jié)合，確保課程實(shí)用性和相關(guān)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，能從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取、整理信息，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)文章，提高判斷、推理及批判性思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化溝通的能力，增進(jìn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界中不同文化的了解與尊重。

4.激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)興趣，提高在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。

5.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界，形成健康、理性的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，提升自我保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的基本功能和使用方法，具備一定的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力基礎(chǔ)，能夠理解一般性的英語(yǔ)文章和對(duì)話(huà)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)話(huà)題較感興趣，具備一定的信息搜索和整理能力，但在英語(yǔ)表達(dá)方面存在一定難度。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生善于合作學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)交流，另一部分學(xué)生則較獨(dú)立，偏向于自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的生詞和復(fù)雜句子理解；閱讀過(guò)程中對(duì)文章深層含義和作者觀點(diǎn)的把握；口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，因詞匯量不足或語(yǔ)法錯(cuò)誤而影響溝通效果；此外，如何在網(wǎng)絡(luò)世界中保持理性、安全地獲取和交流信息也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用任務(wù)型教學(xué)法、討論法和案例研究法。通過(guò)設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高實(shí)踐能力；組織課堂討論，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，深化理解；選取網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)案例，增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注度，培養(yǎng)分析能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組合作和辯論等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，讓學(xué)生扮演網(wǎng)絡(luò)論壇中的不同角色，就網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題展開(kāi)討論，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體：充分利用多媒體教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)視頻、PPT和音頻材料，提高教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用在線(xiàn)平臺(tái)，開(kāi)展課前預(yù)習(xí)和課后拓展，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)模式。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于網(wǎng)絡(luò)世界的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表、相關(guān)文章和視頻鏈接，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文化差異。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞網(wǎng)絡(luò)文化差異主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是網(wǎng)絡(luò)禮儀？”“不同文化背景下，網(wǎng)絡(luò)交流有哪些不同？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，并通過(guò)微信或郵件反饋預(yù)習(xí)中的共性問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯，了解網(wǎng)絡(luò)文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的看法和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題列表等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)共享資源，提高效率。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉網(wǎng)絡(luò)文化差異，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自我管理能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)跨文化網(wǎng)絡(luò)交流的案例視頻，引出網(wǎng)絡(luò)文化差異主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)禮儀、跨文化溝通技巧等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同文化背景下的網(wǎng)絡(luò)交流場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考網(wǎng)絡(luò)文化差異對(duì)交流的影響。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)不同文化背景下的網(wǎng)絡(luò)交流，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生積極提問(wèn)，參與小組討論，分享觀點(diǎn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與合作。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化差異的認(rèn)識(shí)，提高跨文化溝通能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置網(wǎng)絡(luò)文化差異相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)禮儀的小短文。

-提供拓展資源：推薦閱讀材料和在線(xiàn)資源，幫助學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成短文寫(xiě)作，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成反思習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化差異的理解，提高寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)機(jī)制。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了網(wǎng)絡(luò)文化差異的基本知識(shí)點(diǎn)，如網(wǎng)絡(luò)禮儀、跨文化溝通技巧等。

-學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能更好地理解并參與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交流。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析網(wǎng)絡(luò)交流中的文化差異，提高跨文化溝通的效果。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主探索、課堂實(shí)踐和課后拓展，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

-學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，鍛煉了實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了寫(xiě)作水平。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化差異產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識(shí)，尊重并理解不同文化背景下的網(wǎng)絡(luò)行為。

-學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，形成健康的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

-學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中能夠保持理性、安全地獲取和交流信息，提高自我保護(hù)意識(shí)。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，主動(dòng)探索網(wǎng)絡(luò)文化差異的更多知識(shí)點(diǎn)，拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)過(guò)程中，敢于提出創(chuàng)新性想法，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極發(fā)言、提問(wèn)，課堂氛圍活躍。

2.學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的跨文化溝通能力。

3.學(xué)生在課后作業(yè)中，寫(xiě)作質(zhì)量明顯提升，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化差異的理解更加深入。

4.學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)尋找資源，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-網(wǎng)絡(luò)禮儀

-跨文化溝通技巧

-網(wǎng)絡(luò)交流中的文化差異

②關(guān)鍵詞匯：

-Netiquette

-Cross-culturalcommunication

-Culturaldifferences

-Onlineinteraction

③重點(diǎn)句型：

-"Intheonlineworld,it'simportanttounderstandculturaldifferencestocommunicateeffectively."

-"Netiquetteplaysacrucialroleinmaintainingaharmoniousonlineenvironment."

-"Byembracingcross-culturalcommunication,wecanbroadenourhorizonsandlearnfromeachother."

藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有趣的圖標(biāo)或漫畫(huà)，如不同文化背景的人物進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流的場(chǎng)景，增加趣味性。

-創(chuàng)意布局，如將板書(shū)內(nèi)容呈現(xiàn)在一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)聊天窗口中，模擬實(shí)際網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請(qǐng)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，如在黑板上繪制與網(wǎng)絡(luò)文化差異相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)禮儀的小短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，描述網(wǎng)絡(luò)交流中的文化差異，并給出自己的觀點(diǎn)。

-閱讀作業(yè)：提供一篇英文文章，要求學(xué)生閱讀并總結(jié)文章中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化差異的觀點(diǎn)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

-口語(yǔ)作業(yè)：讓學(xué)生準(zhǔn)備一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)禮儀的對(duì)話(huà)，在下一節(jié)課上進(jìn)行角色扮演，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

-指出問(wèn)題：在作業(yè)批改中，教師應(yīng)指出學(xué)生存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等，并給出具體的修改建議。

-鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-反饋交流：教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面或在線(xiàn)交流，解答學(xué)生在作業(yè)中遇到的疑問(wèn)，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-持續(xù)跟進(jìn)：對(duì)于學(xué)生作業(yè)中反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注，幫助學(xué)生逐步改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)總結(jié)方面，我觀察到學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化差異有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析網(wǎng)絡(luò)交流中的文化差異，并提高了跨文化溝通能力。同時(shí)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)方面的能力也得到了提升。他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成了健康的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，并提高了自我保護(hù)意識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在聽(tīng)力材料中的生詞