2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第八章 3 動能和動能定理（2）教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第八章3動能和動能定理（2）教案新人教版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中物理第八章3動能和動能定理（2）教案新人教版必修2教材分析本節(jié)課為人教版物理必修2第八章第三節(jié)“動能和動能定理（2）”，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動能的概念、計算方法以及功的概念和計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是動能定理的應(yīng)用，以及機(jī)械能守恒的條件。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握動能定理的應(yīng)用，以及能夠判斷機(jī)械能是否守恒，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也是高考的重點(diǎn)內(nèi)容，對于提高學(xué)生的物理成績具有重要意義。因此，在教學(xué)過程中，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過豐富的例題和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生理解和掌握動能定理的應(yīng)用，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)動能定理的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決物理問題的能力，能夠從實(shí)際問題中抽象出物理模型，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決問題。

2.科學(xué)探究：在學(xué)生已經(jīng)掌握了動能的概念、計算方法以及功的概念和計算方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗和觀察，探究機(jī)械能守恒的條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗操作能力、觀察能力和分析能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)動能定理的應(yīng)用和機(jī)械能守恒的條件，使學(xué)生認(rèn)識到物理知識在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)的熱愛和尊重科學(xué)的態(tài)度。

4.科學(xué)交流：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神，使學(xué)生能夠有效地與他人分享自己的思考和觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動能定理的應(yīng)用：如何運(yùn)用動能定理解決實(shí)際問題，如物體在恒力作用下的運(yùn)動問題。

2.機(jī)械能守恒的條件：如何判斷一個系統(tǒng)是否滿足機(jī)械能守恒，以及如何運(yùn)用機(jī)械能守恒解決問題。

難點(diǎn)：

1.如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為動能定理可以應(yīng)用的物理模型：學(xué)生往往對于如何將復(fù)雜的實(shí)際問題簡化并抽象為物理模型感到困難。

2.機(jī)械能守恒在復(fù)雜情況下的應(yīng)用：在存在多種力作用的情況下，如何判斷機(jī)械能是否守恒，以及如何運(yùn)用機(jī)械能守恒解決問題。

解決辦法：

1.對于動能定理的應(yīng)用，可以通過具體的例題來進(jìn)行講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題中抽象出物理模型，并運(yùn)用動能定理進(jìn)行分析和解決問題。

2.對于機(jī)械能守恒的條件，可以通過實(shí)驗和觀察來讓學(xué)生直觀地理解機(jī)械能守恒的概念，并通過具體的例題來進(jìn)行講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷機(jī)械能是否守恒的方法。

突破策略：

1.針對如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為動能定理可以應(yīng)用的物理模型，可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫出物體的運(yùn)動軌跡圖，分析物體受到的力以及力的作用效果，從而抽象出物理模型。

2.針對機(jī)械能守恒在復(fù)雜情況下的應(yīng)用，可以通過引導(dǎo)學(xué)生分析物體受到的力以及力的作用效果，判斷機(jī)械能是否守恒，并通過具體的例題來進(jìn)行講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用機(jī)械能守恒解決問題的方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、白板、粉筆、實(shí)驗器材（小車、斜面、彈簧秤、細(xì)線、滑輪等）。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、物理教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：動能定理和機(jī)械能守恒的相關(guān)教學(xué)視頻、動畫、圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、實(shí)驗法、案例分析法、作業(yè)法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放一段籃球運(yùn)動員跳躍投籃的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動員在空中的運(yùn)動狀態(tài)。

問題提出：運(yùn)動員在空中為什么會做拋物線運(yùn)動？他的速度和高度是如何變化的？

學(xué)生思考后，教師引導(dǎo)得出本節(jié)課的主題——動能和動能定理。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞動能定理的應(yīng)用和機(jī)械能守恒的條件進(jìn)行講解，通過示例和圖示，讓學(xué)生理解并掌握動能定理的運(yùn)用方法。

重點(diǎn)講解機(jī)械能守恒的條件，并通過實(shí)際例子進(jìn)行分析。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組討論教師提供的練習(xí)題，運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，學(xué)生舉手回答，檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)評，對重難點(diǎn)進(jìn)行再次講解。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出一個與生活密切相關(guān)的物理問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和討論。

例如：為什么跳傘運(yùn)動員在空中打開降落傘后，速度會逐漸變慢？

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

總計：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理學(xué)進(jìn)展》：動能定理和機(jī)械能守恒的研究進(jìn)展。

-《物理實(shí)驗》：動能定理和機(jī)械能守恒的實(shí)驗設(shè)計和方法。

-《物理學(xué)原理與應(yīng)用》：動能定理和機(jī)械能守恒在工程和技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)動能定理和機(jī)械能守恒在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空航天、汽車運(yùn)動等。

-學(xué)生可以探究動能定理和機(jī)械能守恒在生活中的實(shí)例，如滑梯、秋千等。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗探究，如設(shè)計一個簡單的機(jī)械能守恒實(shí)驗，驗證機(jī)械能守恒的原理。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)的研究論文和學(xué)術(shù)資料，深入了解動能定理和機(jī)械能守恒的原理和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天我講授了動能和動能定理（2）這一節(jié)，整體教學(xué)過程較為順利，但也存在一些不足之處。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放籃球運(yùn)動員跳躍投籃的視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但后來我意識到，這個情境與動能定理和機(jī)械能守恒的關(guān)聯(lián)并不緊密，如果能夠選擇一個更直接的與動能和勢能轉(zhuǎn)換相關(guān)的情境，可能會更有助于學(xué)生的理解。

在講授新課時，我盡力保證講解清晰透徹，但課后還是有學(xué)生反映覺得機(jī)械能守恒那一部分比較難以理解。我想，下次在講解這部分時，可以更多地結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生通過觀察和操作實(shí)驗，更直觀地感受機(jī)械能的守恒。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，巡回指導(dǎo)。但后來我發(fā)現(xiàn)，由于時間安排得不夠合理，部分小組討論得并不充分，沒能很好地達(dá)到鞏固知識的效果。以后，我需要更加精確地控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都能有足夠的練習(xí)機(jī)會。

課堂提問環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生都能積極參與，但也有一些學(xué)生顯得比較被動。這部分學(xué)生可能需要更多的激勵和鼓勵，我可以在課后找他們單獨(dú)交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，幫助他們更好地參與到課堂中來。

總的來說，這節(jié)課我有許多收獲，也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。我會在今后的教學(xué)中，不斷嘗試新的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，希望能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握物理知識。典型例題講解1.例題一：

一個物體從高度h處以初速度v0水平拋出，不計空氣阻力。求物體落地時的動能。

解答：

-分析：本題考查動能定理的應(yīng)用。物體在豎直方向上受到重力作用，沒有其他外力做功，因此機(jī)械能守恒。

-步驟：

1.確定已知量和所求量：已知v0、h，所求為物體落地時的動能E_k。

2.應(yīng)用機(jī)械能守恒定律：E_k+W_gravity=E_initial，其中W_gravity為重力做的功，E_initial為初始機(jī)械能。

3.計算：E_k=E_initial-W_gravity=mgh（m為物體質(zhì)量，g為重力加速度）。

-答案：物體落地時的動能E_k=mgh。

2.例題二：

一個物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動，受到一個恒力F的作用。求物體在力F作用下移動距離s時的動能變化量。

解答：

-分析：本題考查動能定理的應(yīng)用。物體在水平方向上受到恒力作用，沒有其他外力做功，動能定理適用。

-步驟：

1.確定已知量和所求量：已知F、s，所求為動能變化量ΔE_k。

2.應(yīng)用動能定理：ΔE_k=W_net=F·s（W_net為凈功）。

3.計算：ΔE_k=F·s。

-答案：物體在力F作用下移動距離s時的動能變化量ΔE_k=F·s。

3.例題三：

一個物體在水平面上做勻加速直線運(yùn)動，受到一個恒力F的作用。已知物體的質(zhì)量m、初速度v0、末速度v、位移s。求力F對物體所做的功。

解答：

-分析：本題考查動能定理的應(yīng)用。物體在水平方向上受到恒力作用，動能定理適用。

-步驟：

1.確定已知量和所求量：已知m、v0、v、s，所求為力F所做的功W。

2.應(yīng)用動能定理：W=ΔE_k=(1/2)mv^2-(1/2)mv0^2。

3.計算：W=(1/2)m(v^2-v0^2)。

-答案：力F對物體所做的功W=(1/2)m(v^2-v0^2)。

4.例題四：

一個物體從高度h處自由下落，不計空氣阻力。求物體落地時的動能。

解答：

-分析：本題考查動能定理的應(yīng)用。物體在豎直方向上受到重力作用，沒有其他外力做功，機(jī)械能守恒。

-步驟：

1.確定已知量和所求量：已知h，所求為物體落地時的動能E_k。

2.應(yīng)用機(jī)械能守恒定律：E_k+W_gravity=E_initial，其中W_gravity為重力做的功，E_initial為初始機(jī)械能。

3.計算：E_k=E_initial-W_gravity=mgh。

-答案：物體落地時的動能E_k=mgh。

5.例題五：

一個物體在水平面上做勻速圓周運(yùn)動，受到一個向心力F的作用。求物體在圓周運(yùn)動中動能的變化率。

解答：

-分析：本題考查動能定理的應(yīng)用。物體在水平方向上受到向心力作用，動能定理適用。

-步驟：

1.確定已知量和所求量：已知F、v（圓周運(yùn)動的線速度），所求為動能變化率dE_k/dt。

2.應(yīng)用動能定理：dE_k/dt=W_net=F·v。

3.計算：dE_k/dt=F·v。

-答案：物體在圓周運(yùn)動中動能的變化率dE_k/dt=F·v。板書設(shè)計1.標(biāo)題：動能和動能定理（2）

2.重點(diǎn)內(nèi)容：

-動能定理的應(yīng)用

-機(jī)械能守恒的條件

3.公式：

-動能定理：W=ΔE_k

-機(jī)械能守恒定律：E_final=E_initial

4.例題：

-物體從高度h處以初速度v0水平拋出，不計空氣阻力。求物體落地時的動能。

-物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動，受到一個恒力F的作用。求物體在力F作用下移動距離s時的動能變化量。

-物體在水平面上做勻加速直線運(yùn)動，受到一個恒力F的作用。已知