2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第3章 體液調(diào)節(jié) 2 激素調(diào)節(jié)的過程教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第3章體液調(diào)節(jié)2激素調(diào)節(jié)的過程教案新人教版選擇性必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中生物第3章“體液調(diào)節(jié)”中的第2節(jié)“激素調(diào)節(jié)的過程”，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.激素的概念、分類及其作用特點(diǎn)；

2.激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系；

3.常見激素的分泌部位、功能及其調(diào)節(jié)過程，如胰島素、甲狀腺激素、性激素等；

4.激素分泌異常所導(dǎo)致的疾病及其防治原則。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解激素調(diào)節(jié)在生物體內(nèi)的作用及其重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)生物學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的生命觀念，使其理解激素調(diào)節(jié)在生物體內(nèi)的作用及重要性，形成對(duì)生命現(xiàn)象的深入認(rèn)識(shí)；

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制，提高邏輯推理和批判性思維能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)例探討激素分泌異常所導(dǎo)致的疾病，學(xué)會(huì)提出問題、尋找證據(jù)、解決問題；

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，了解激素相關(guān)疾病的防治原則，提高對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，為自己和他人的健康負(fù)責(zé)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：激素的分泌調(diào)節(jié)機(jī)制、常見激素的功能及調(diào)節(jié)過程、激素分泌異常與疾病的關(guān)系。

難點(diǎn)：激素分泌的神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的相互作用、激素分泌異常導(dǎo)致疾病的機(jī)理。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體動(dòng)畫、實(shí)物模型等教學(xué)資源，直觀展示激素分泌的調(diào)節(jié)過程，幫助學(xué)生形象理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析具體病例，探討激素分泌異常與疾病的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.教師針對(duì)性講解，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生掌握激素功能及調(diào)節(jié)過程的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

4.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)激素相關(guān)疾病防治原則的理解，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇講授、討論、案例研究等教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)過程的理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如觀察激素對(duì)植物生長的影響，讓學(xué)生親身體驗(yàn)激素的作用；開展角色扮演活動(dòng)，模擬激素分泌異常導(dǎo)致的疾病情景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、圖表、實(shí)物模型等，輔助講解激素分泌調(diào)節(jié)機(jī)制，提高教學(xué)效果。

4.組織小組討論，讓學(xué)生針對(duì)具體案例進(jìn)行分析，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

5.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生自主探究激素相關(guān)疾病的防治方法，提高實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了體液調(diào)節(jié)的概念，那么大家知道體液調(diào)節(jié)中最重要的調(diào)節(jié)方式是什么嗎？

2.學(xué)生回答：激素調(diào)節(jié)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的過程。

二、自主學(xué)習(xí)

1.讓學(xué)生自主閱讀教材第3章第2節(jié)，了解激素調(diào)節(jié)的基本概念、分類、作用特點(diǎn)等。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂講解

1.講解激素的概念、分類及其作用特點(diǎn)。

2.分析激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制，重點(diǎn)講解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。

3.介紹常見激素的分泌部位、功能及其調(diào)節(jié)過程，如胰島素、甲狀腺激素、性激素等。

四、實(shí)驗(yàn)探究

1.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：觀察激素對(duì)植物生長的影響。

2.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評(píng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生理解激素的作用原理。

五、案例分析

1.教師展示案例：某患者因胰島素分泌不足導(dǎo)致糖尿病，分析其發(fā)病原因及治療方法。

2.學(xué)生分組討論，提出問題、尋找證據(jù)、解決問題。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)激素分泌異常所導(dǎo)致的疾病及其防治原則。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.提問：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了激素調(diào)節(jié)的基本知識(shí)，那么大家還記得激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制嗎？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

二、課堂講解

1.復(fù)習(xí)激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制。

2.講解激素分泌異常所導(dǎo)致的疾病及其防治原則。

三、小組討論

1.教師提出問題：如何通過調(diào)整生活方式預(yù)防激素分泌異常導(dǎo)致的疾?。?/p>

2.學(xué)生分組討論，分享預(yù)防措施。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)預(yù)防原則。

四、角色扮演

1.教師設(shè)計(jì)情景：某家庭成員因激素分泌異常導(dǎo)致疾病，學(xué)生扮演醫(yī)生、患者、家屬等角色。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為患者制定治療方案，并進(jìn)行溝通。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)溝通技巧和治療方案。

五、總結(jié)與拓展

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分享學(xué)習(xí)收獲。

2.教師布置作業(yè)：結(jié)合生活實(shí)際，探討如何預(yù)防激素分泌異常導(dǎo)致的疾病。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，那么大家知道如何判斷激素分泌是否異常嗎？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

二、課堂講解

1.講解激素分泌異常的診斷方法。

2.分析激素分泌異常與疾病的關(guān)系。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：檢測(cè)胰島素、甲狀腺激素等激素的分泌水平。

2.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析數(shù)據(jù)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)技巧。

四、小組討論

1.教師提出問題：如何根據(jù)激素分泌異常的癥狀判斷疾病類型？

2.學(xué)生分組討論，分享診斷方法。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)診斷技巧。

五、總結(jié)與拓展

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分享學(xué)習(xí)收獲。

2.教師布置作業(yè)：結(jié)合實(shí)例，分析激素分泌異常導(dǎo)致的疾病及其防治方法。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、激素的基本概念與分類

1.激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，具有調(diào)節(jié)生物體生長發(fā)育、代謝、生殖等生理功能的一類生物活性物質(zhì)。

2.激素可分為蛋白質(zhì)類激素、多肽類激素、胺類激素、類固醇激素等。

二、激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制

1.激素分泌的調(diào)節(jié)包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩個(gè)方面。

2.神經(jīng)調(diào)節(jié)主要通過下丘腦-垂體-靶腺軸進(jìn)行。

3.體液調(diào)節(jié)是指激素通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞，調(diào)節(jié)其生理功能。

三、常見激素的功能及調(diào)節(jié)過程

1.胰島素：降低血糖，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。

2.甲狀腺激素：調(diào)節(jié)新陳代謝，促進(jìn)生長發(fā)育。

3.性激素：維持第二性征，促進(jìn)生殖器官發(fā)育。

4.腎上腺素：應(yīng)對(duì)應(yīng)激反應(yīng)，提高心率和血壓。

四、激素分泌異常與疾病的關(guān)系

1.胰島素分泌不足：糖尿病。

2.甲狀腺激素分泌異常：甲亢、甲減。

3.性激素分泌異常：青春期發(fā)育異常、生殖功能障礙。

4.腎上腺素分泌異常：高血壓、心悸等癥狀。

五、激素相關(guān)疾病的防治原則

1.調(diào)整生活方式：保持良好的作息、飲食習(xí)慣，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。

2.藥物治療：根據(jù)病情，使用激素替代療法或調(diào)節(jié)激素分泌的藥物。

3.定期體檢：早發(fā)現(xiàn)、早治療，預(yù)防疾病惡化。

六、激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

1.植物生長調(diào)節(jié)劑：類似激素的物質(zhì)，用于調(diào)控植物生長發(fā)育。

2.獸用激素：用于提高動(dòng)物生長速度、繁殖能力等。

七、實(shí)驗(yàn)技能與技巧

1.激素水平的檢測(cè)方法：如酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)（ELISA）。

2.植物生長調(diào)節(jié)劑的施用方法：噴霧、涂抹等。

3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析：求平均值、標(biāo)準(zhǔn)差等。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-激素概念與分類

-蛋白質(zhì)類、多肽類、胺類、類固醇類

-激素分泌調(diào)節(jié)機(jī)制

-神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)

-常見激素功能及調(diào)節(jié)過程

-胰島素、甲狀腺激素、性激素、腎上腺素

-激素分泌異常與疾病

-糖尿病、甲亢、甲減、生殖功能障礙

②關(guān)鍵詞

-調(diào)節(jié)、分泌、靶細(xì)胞、新陳代謝

-神經(jīng)、體液、胰島素、甲狀腺

-疾病、防治、生活方式、藥物

③重點(diǎn)句子

-激素是內(nèi)分泌腺分泌的生物活性物質(zhì)，具有調(diào)節(jié)生理功能。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)共同作用于激素分泌。

-胰島素降低血糖，甲狀腺激素調(diào)節(jié)新陳代謝。

-激素分泌異?？蓪?dǎo)致多種疾病，需及時(shí)防治。

板書設(shè)計(jì)要求：

-條理清晰：按知識(shí)點(diǎn)順序排列，突出重點(diǎn)。

-簡(jiǎn)潔明了：使用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，避免冗余信息。

-藝術(shù)趣味：采用圖示、顏色等元素，增強(qiáng)視覺效果。

-引發(fā)興趣：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與板書完善。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.激素是由內(nèi)分泌腺分泌的生物活性物質(zhì)，可分為蛋白質(zhì)類、多肽類、胺類和類固醇類。

2.激素分泌受到神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同影響，通過血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞。

3.常見激素如胰島素、甲狀腺激素、性激素和腎上腺素等，各自具有不同的生理功能。

4.激素分泌異常會(huì)導(dǎo)致糖尿病、甲亢、甲減等疾病，應(yīng)注意預(yù)防和及時(shí)治療。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題

（1）下列哪種激素屬于蛋白質(zhì)類？

A.甲狀腺激素B.胰島素C.腎上腺素D.性激素

（2）激素通過哪種方式進(jìn)行調(diào)節(jié)？

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)B.體液調(diào)節(jié)C.A和BD.以上都不對(duì)

2.判斷題

（1）激素分泌只受到神經(jīng)調(diào)節(jié)的影響。（）

（2）甲狀腺激素可以降低血糖。（）

3.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)列舉三種常見激素及其功能。

（2）簡(jiǎn)述激素分泌異常與疾病的關(guān)系。

4.實(shí)踐題

請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勅绾晤A(yù)防激素分泌異常導(dǎo)致的疾病。

答案：

1.選擇題

（1）B

（2）C

2.判斷題

（1）×

（2）×

參考簡(jiǎn)答題答案：

（1）胰島素：降低血糖；甲狀腺激素：調(diào)節(jié)新陳代謝；性激素：維持第二性征。

（2）激素分泌異?？赡軐?dǎo)致糖尿病、甲亢、甲減等疾病，應(yīng)注意調(diào)整生活方式、定期體檢，早發(fā)現(xiàn)、早治療。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例：在講解激素分泌異常與疾病時(shí)，我引入了生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生能更直觀地理解所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.多元化教學(xué)方法：采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，幫助他們從不同角度掌握激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的引導(dǎo)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生無從下手。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以課堂問答和作業(yè)為主，未能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織方面的問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)討論主題的引導(dǎo)，明確討論目標(biāo)，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極參與。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組展示、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂小測(cè)等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，我將加強(qiáng)與企業(yè)的合作，定期組織學(xué)生參觀企業(yè)，了解激素在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。同時(shí)，邀請(qǐng)企業(yè)專家來校講座，讓學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，拓寬視野。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述胰島素的功能及其分泌異常時(shí)可能導(dǎo)致的疾病。

答案：胰島素的主要功能是降低血糖。當(dāng)胰島素分泌不足時(shí)，可能導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生。

例題2：甲狀腺激素的功能是什么？甲狀腺功能亢進(jìn)和減退各有哪些主要癥狀？

答案：甲狀腺激素的主要功能是調(diào)節(jié)新陳代謝，促進(jìn)生長發(fā)育。甲狀腺功能亢進(jìn)（甲亢）的主要癥狀包括心慌、手顫、多汗、體重減輕等。甲狀腺功能減退（甲減）的主要癥狀包括乏力、嗜睡