對(duì)外漢語教學(xué)概論實(shí)踐教案設(shè)計(jì)指導(dǎo)

對(duì)外漢語教學(xué)概論實(shí)踐

教案設(shè)計(jì)指導(dǎo)四川外語學(xué)院中文系對(duì)外漢語專業(yè)

2010例1漢語零起點(diǎn)（入門）1、

設(shè)計(jì)綜合課教案：（學(xué)生對(duì)象為零起點(diǎn)，教學(xué)課時(shí)為100分鐘）課文A：您好！Nín

hǎo！B：您好！Nín

hǎo！A：您好！Nín

hǎo！B：你好！nǐ

hǎo！A：請(qǐng)進(jìn)！Qǐngjìn！B：謝謝！Xièxiè！A：再見！Zàijiàn!B：B：再見！Zàijiàn!（一）本課的教學(xué)目的和教學(xué)要求本課的教學(xué)內(nèi)容包括互致問候，致謝和告別。語音方面，有單韻母i、復(fù)韻母ie、ai、ao和鼻韻母in、ing、ian。漢字方面，有您、你、好、請(qǐng)、進(jìn)、謝、再、見。詞匯方面，有您、你、請(qǐng)進(jìn)、謝謝、再見。語法方面，有“稱謂詞+好”的基本形式的問候句。本課的教學(xué)目的應(yīng)當(dāng)是：完成本課所有教學(xué)內(nèi)容——使學(xué)習(xí)者完全掌握有關(guān)單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)；能夠準(zhǔn)確聽辨、認(rèn)讀所學(xué)詞匯；能不帶洋腔洋調(diào)，運(yùn)用基本問候形式互致問候、致謝和道別。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象來設(shè)計(jì)。本課是針對(duì)學(xué)生對(duì)象為零起點(diǎn)的綜合課，所以必須做到語音、漢字、詞匯、語法三者兼顧，并強(qiáng)調(diào)課堂上的交際練習(xí)。1、復(fù)習(xí)舊課，帶出新課。（約25分鐘）2、學(xué)習(xí)新課：語音單元（10）生詞-課文（10）擴(kuò)展-漢字（10）講練語法點(diǎn)（10）聽辨、問答、聽寫等技能訓(xùn)練（20）3、課堂小結(jié)，以語音、詞匯為主，朗讀后結(jié)束。（約10分鐘）4、布置作業(yè)（約5分鐘）例2根據(jù)課文設(shè)計(jì)教案甲：你喜歡不喜歡看足球比賽？乙：喜歡，喜歡得不得了。甲：昨天晚上的電視節(jié)目有足球比賽，你看沒看？乙：沒看，哪個(gè)隊(duì)對(duì)哪個(gè)隊(duì)？甲：上海隊(duì)對(duì)大連隊(duì)，踢得相當(dāng)精彩，你沒看，太可惜了！乙：下周就要考試了，時(shí)間太緊張了，我得復(fù)習(xí)功課。（1）從課文里挑出五個(gè)需講、練的語言點(diǎn)。（5分）（2）選其中三個(gè)，設(shè)計(jì)教案。（10分）（一）需講、練的語言點(diǎn)。正反問句：喜歡不喜歡、看沒看動(dòng)補(bǔ)式短語的用法：喜歡得不得了、踢得相當(dāng)精彩動(dòng)詞“對(duì)”的用法：哪個(gè)隊(duì)對(duì)哪個(gè)隊(duì)、上海隊(duì)對(duì)大連隊(duì)時(shí)間副詞“就要”：下周就要考試了助詞“得”的用法：我得復(fù)習(xí)功課程度副詞“太”的意義和用法：太可惜了、時(shí)間太緊張了（二）教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目的和要求學(xué)習(xí)和掌握漢語正反問句的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)和掌握有“得”的動(dòng)補(bǔ)式短語的用法。學(xué)習(xí)和掌握程度副詞“太”的意義和用法。教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟1復(fù)習(xí)舊課，帶出新課。（5分鐘）2學(xué)習(xí)新課（40）學(xué)習(xí)生詞；課文講練；講練語言點(diǎn)；重復(fù)、問答、模仿等課堂技能訓(xùn)練；板書設(shè)計(jì)及教具使用3

課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（5分鐘）綜合課教案設(shè)計(jì)（教學(xué)對(duì)象為學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的初級(jí)漢語水平的外國留學(xué)生。課時(shí)為100分鐘）（情景：外國留學(xué)生艾中華在商店買衣服，和營業(yè)員對(duì)話）營業(yè)員：你看，這件衣服比較長。你試一試，合適不合適？艾中華：長短比較合適。可是這件衣服比剛才那件大，太肥了。營：你再看這一件，正好是你要的中號(hào)。但是這件衣服價(jià)格比那件貴一點(diǎn)。艾：長短、大小正合適。這件衣服比那件貴多少？營：比那件貴80元。艾：比那件貴多了。有沒有比這件便宜一點(diǎn)的衣服？營：有。但是顏色沒有這件好看。你看，就是那一件！艾：那件比這件便宜多少錢？營：比這件便宜20元。我拿給你看看，好嗎？艾：不用了，那件顏色沒有這件深。我不喜歡。我就買這件！要求：根據(jù)上面的課文確定本課的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)和訓(xùn)練重點(diǎn)。一、教學(xué)目的通過新課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握用“比”和“有”、“沒有”的比較句，并能在購物中運(yùn)用。二、教學(xué)環(huán)節(jié)1、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課2、學(xué)習(xí)新課生詞學(xué)習(xí)課文講練重點(diǎn)詞語和語法的講練活用練習(xí)

3、布置作業(yè)和下一課生詞預(yù)習(xí)三、課文講練重點(diǎn)

1重點(diǎn)詞語比、（有）、沒有、比較、長短、肥、正好、顏色、深（淺）、價(jià)格、貴、便宜。2用“比”的比較句用“比”的比較句的基本形式（肯定式、否定式）肯定形式Ａ比Ｂ形容詞性成分這件衣服比那件貴否定形式Ａ不比Ｂ形容詞性成分這件衣服不比那件貴比出具體差別的用“比”的比較句肯定形式Ａ比Ｂ形容詞具體差別這件衣服比那件便宜２０元提問形式Ａ比Ｂ形容詞多少？這件衣服比那件便宜多少？3、用“有”或“沒有”的比較句

Ａ“有”或“沒有”Ｂ形容詞性成分那件顏色“有”或“沒有”這件深4、用副詞“比較”造句吧？這種衣服比較長長短比較合適（說明：如果把講練重點(diǎn)放在諸如“試一試，看看；長短，大小；正好，就買這件；拿給你看看”等語言點(diǎn)上，也可以考慮給一些分）綜合課教案設(shè)計(jì)（教學(xué)對(duì)象為剛剛學(xué)完語音階段的外國留學(xué)生。請(qǐng)按45-50分鐘課時(shí)設(shè)計(jì)教案）我在這兒買光盤王小云：大為，你在這兒買什么？馬大為：我買音樂光盤。王小云：你常常來這兒嗎？馬大為：我不常來這兒。星期天我常常跟林娜去小商場。這個(gè)商場很大。王小云：你喜歡什么音樂？馬大為：我喜歡中國音樂。這張光盤怎么樣？王小云：這張光盤很好，是《梁?！?，很有名。馬大為：好，我買這張。這兒有沒有書和報(bào)？王小云：這兒沒有書，也沒有報(bào)。馬大為：本子呢？王小云：有，在那兒買。跟我來，我也買本子。一、教學(xué)目的和要求

1、學(xué)習(xí)和掌握漢語疑問句的幾種表達(dá)方式。2、學(xué)習(xí)和掌握形容詞謂語句。謂語形容詞前需加“很”等程度副詞。

3、學(xué)習(xí)和掌握副詞“?！薄俺３！庇梅ǎㄗ⒁夥穸ㄐ问剑?/p>

4、學(xué)習(xí)和掌握介詞結(jié)構(gòu)作狀語（在、跟）的用法。二、教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟

1復(fù)習(xí)舊課，帶出新課。2學(xué)習(xí)新課：學(xué)習(xí)生詞、課文講練、講練語法點(diǎn)、問答等課堂技能訓(xùn)練3、課堂小結(jié)及布置作業(yè)聽力課程規(guī)范課程特點(diǎn)：1、訓(xùn)練大大多于講解是最大特點(diǎn)。以技能訓(xùn)練為主，力求避免知識(shí)性的傳授，要促使教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一種交際行為。2、所用語言材料的語體是口語，實(shí)用而簡練。3、詞語講要求復(fù)用式掌握的詞匯，語法只講某些虛詞及口語表達(dá)方式。4、教材按照功能項(xiàng)目及話題進(jìn)行聽力教學(xué)目的（中級(jí)）通過訓(xùn)練使學(xué)生能聽懂語速正常的、內(nèi)容熟悉的連貫性講解，基本具備在高等院校入系聽基礎(chǔ)課程的能力，在日常交際中，能夠大致聽懂語速正常的一般性會(huì)話及一定范圍內(nèi)的工作用語。教學(xué)要求1、語速、語音標(biāo)準(zhǔn)：180-220個(gè)音節(jié)/分鐘聽力訓(xùn)練題一、聽寫拼音（10%）1、繞路2、節(jié)省3、潔凈4、硬座5、逛街

6、合理7、手續(xù)8、胡同

9、休閑10、小康二、聽句子，填空（30%，每句3分）司機(jī)對(duì)蘇州的路比較熟。這趟車從一號(hào)站臺(tái)出發(fā)開往上海。只要是法國人來，每次都有糖拌西紅柿。按照我們吃飯的禮儀，碗或盤子是絕對(duì)不應(yīng)該離開桌面的。有的繁華地區(qū)垃圾箱少，消費(fèi)者只好拿著廢氣物逛街。我去年去外地出差，正好我住的賓館旁邊的一家大商場打折。錢是小事，但是用東西要愛惜的觀念不能少。人們坐公交車，不僅時(shí)間上沒把握，而且車上擠得喘不上氣來，還要提防小偷。三里屯不光在國內(nèi)，就是在國外小有名氣。10、無論是在工作日還是在休息日，市民們的主要休閑活動(dòng)都是看電視。三、聽下列句子，選擇正確答案（30%）

（A）1、幾年來，我和中介公司打了不少交道。問：幾年來，我去過中介公司嗎？

A經(jīng)常去B很少去C從來不去（C）2、不少旅客投訴，說這家旅館的實(shí)際情況同介紹的情況大不一樣。問：旅客對(duì)這家旅館滿意嗎？

A比較滿意B非常滿意C很不滿意（A）3、西餐對(duì)我沒有吸引力。問：我喜歡吃西餐嗎？

A不喜歡B有點(diǎn)喜歡C很喜歡（B）4、他媽媽今年剛剛五十出頭。問：他媽媽今年多大年紀(jì)？

A48歲B51歲C58歲（B）5、這支樂隊(duì)在中國小有名氣。問：在中國知道這支樂隊(duì)的人多嗎？

A非常多B比較多C非常少四、聽對(duì)話，選擇正確答案（10%）（A）1、男：李麗，你怎么光吃菜不喝酒呀？女：你還不知道？我連啤酒都不喝。問：女的是什么意思？

A什么酒都不喝B什么酒都能喝

C不喜歡喝啤酒（C）2、男：最近怎么樣？忙不忙？女：忙著呢！問：女的意思是？

A她生病了B她不高興C他最近非常忙（B）3、男：這套房子一個(gè)月2500元，你能接受嗎？女：能接受。男：好，那么定合同吧。問：他們?cè)谡勈裁矗?/p>

A買東西B租房子C不知道（B）4、女：漢城的酒吧和北京的酒吧一樣嗎？男：漢城的酒吧和北京的酒吧差不多，只是營業(yè)時(shí)間更長。問：這兩個(gè)城市的酒吧一樣嗎？

A很不一樣B大同小異C一樣（A）5、男：明天早上八點(diǎn)你能準(zhǔn)時(shí)到嗎？女：這我沒把握。問：女的能準(zhǔn)時(shí)到嗎？

A不一定能B一定能C一定不能（C）6、男：這趟車的服務(wù)很差。女：而且連熱水都沒有。問：他們對(duì)這趟車的服務(wù)滿意嗎？

A不知道B滿意C感到不滿（A）7、男：我明天可以不來上班嗎？女：我說了也不算。問：男的明天可以不來上班嗎？

A不可以B可以C不知道（B）8、女：你覺得我的漢語水平能提高嗎？男：我很樂觀。問：她的漢語水平會(huì)怎么樣？

A越來越差B越來越好C沒有進(jìn)步（B）9、男：你明天一定來吃晚飯，不能再說話不算數(shù)了。女：我一定說話算數(shù)。問：女的明天會(huì)不會(huì)來吃飯？

A不一定來B一定會(huì)來吃飯

C有可能來，有可能不來（C）10、男：在中國餐館吃飯我一定要用筷子。女：入鄉(xiāng)隨俗嘛。問：女的贊成男的用筷子嗎？

A反對(duì)B不贊成C贊成五、聽對(duì)話，判斷正誤（10%）

男：“十一”黃金周你做了什么？女：我陪朋友去逛街了。我的朋友想買衣服。男：商場里的衣服多嗎？女：那當(dāng)然。商場里秋天的服裝最多，其中絕大多數(shù)是新到的。正因?yàn)槿绱?，大部分的衣服都不打折。不過也有例外。男：什么例外？女：一些名牌衣服因?yàn)樘?hào)碼不全也會(huì)打折。不過這樣的衣服很俏。那你呢？你去了哪里？男：我去上海旅游了。我覺得上海和北京大不一樣。（對(duì)）1、商場里面秋天的衣服最多。（錯(cuò)）2、商場里的衣服都不打折。（對(duì)）3、商場里秋天的衣服幾乎全部都是新到的。（對(duì)）4、打折的名牌衣服很受歡迎。（對(duì)）5、上海和北京很不一樣。例3設(shè)計(jì)聽力課教案王蘭：彼得，你經(jīng)常跟女朋友跳舞嗎？彼得：不，今天是第一次。王蘭：是嗎？你們美國人不是很開放嗎？彼得：我不是美國人，我是聯(lián)合國人。王蘭：有聯(lián)合國人嗎？你真會(huì)開玩笑。彼得：怎么，你不相信？我爺爺是英國人，我奶奶是法人，姥爺是德國人，姥姥是意大利人，爸爸是美國人，媽媽是日本人，你說我是不是聯(lián)合國人？王蘭：這么說你們家真成了“小聯(lián)合國”。要求：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)不少于三種聽力練習(xí)。（請(qǐng)注意練習(xí)的先后順序）教案設(shè)計(jì)一、辨音，劃出你聽到的音節(jié)：1jīngcháng

jīntiān2kāifàng

kāiwánxiào

3dìyīcì

dìqīcì二、根據(jù)你所聽到的判斷下列句子的正誤：1彼得經(jīng)常跟女朋友跳舞。2彼得的爺爺是英國人。3彼得的姥姥是意大利人。三、聽后填空：彼得的爺爺是

人，奶奶是

人，姥爺是

人，姥姥是

人，爸爸是

人，媽媽是

人，所以彼得說自己是“聯(lián)合國人”。聽力（二）：招聘啟事

本公司是中外合資企業(yè)，根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要，招收5名公關(guān)小姐。報(bào)名條件和手續(xù)如下：1.具有北京市城鎮(zhèn)戶口。2.年齡在25周歲以下。3.具有高中以上學(xué)歷，具有大?；虼髮W(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷者優(yōu)先考慮。4.會(huì)說流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，并掌握日常英語對(duì)話，具有中英文打字基礎(chǔ)。5．

身高在1.60—1.70米之間。6

兩眼裸視視力在0.8以上。7五官端正,舉止端莊。本公司提供膳宿條件和生活津貼，待遇優(yōu)厚，歡迎符合以上條件者前來應(yīng)聘。報(bào)名者須攜帶戶口本、學(xué)歷證書和兩張一寸照片到公司報(bào)名。報(bào)名時(shí)間：12月25日—30日下午2：00—5：00。本公司地址：北京市海淀區(qū)平安路甲5號(hào)。電話：62012356這是中級(jí)聽力課的一篇課文，請(qǐng)根據(jù)課文完成下列教學(xué)設(shè)計(jì)：1．

寫出課堂教學(xué)的4個(gè)主要步驟（8分）2．

設(shè)計(jì)出3類練習(xí)題（每類各設(shè)計(jì)1題，共6分）1．寫出課堂教學(xué)的4個(gè)主要步驟（8分）（1）學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞、教師用溫故而知新的方式引入新課。（2）聽課文錄音，分段重復(fù)聽和講解課文，每一次都要求學(xué)生帶著問題聽。（3）分別采取復(fù)述課文內(nèi)容、回答問題、作正誤練習(xí)等方式鞏固和檢查。（4）課堂小結(jié)，布置作業(yè)。2.設(shè)計(jì)出3類練習(xí)題（每類各設(shè)計(jì)1題，共6分）（1）選擇正確答案要求具有高中以上

，具有大?；虼髮W(xué)本科畢業(yè)

者優(yōu)先考慮。A學(xué)力B能力C學(xué)歷D經(jīng)歷（2）選擇填空五官

（端正/端莊），舉止

（端正/端莊）。（3）回答問題“1.60—1.70米之間”“在0.8以上”分別是對(duì)應(yīng)聘者哪些方面的要求？例4設(shè)計(jì)綜合課教案（對(duì)象為具有HSK初等C級(jí)漢語水平的學(xué)生。課時(shí)為100分鐘）（情景：大衛(wèi)下了飛機(jī)，在海關(guān)輸入關(guān)手續(xù)）大衛(wèi)：您好！工作人員：您好！歡迎您到中國來。大衛(wèi)：我是第一次到中國來，請(qǐng)多關(guān)照。工作人員：??！您漢語說得真好！大衛(wèi)：哪里！我才學(xué)了兩年漢語。——我該辦哪些手續(xù)？工作人員：您是來經(jīng)商還是來旅游？大衛(wèi)：我應(yīng)貴國一家進(jìn)出口公司的邀請(qǐng)來聯(lián)系業(yè)

務(wù)，當(dāng)然也想游覽一下名勝古跡。

工作人員：請(qǐng)?zhí)钜幌氯刖晨?。?qǐng)把您的護(hù)照給我看

一下。

大衛(wèi)：這是我的護(hù)照?！@樣寫可以嗎？

工作人員：可以。希望您在中國生活愉快。

大衛(wèi)：謝謝。再見！要求：（1）根據(jù)上面的課文確定本課的教學(xué)目的和教學(xué)要求。（2）根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）教學(xué)目的和教學(xué)要求：1要求學(xué)生正確地聽寫本課的生詞。2讓學(xué)生認(rèn)清漢語祈使句、感嘆句的基本結(jié)構(gòu)。在本課中還要讓學(xué)生掌握帶有“是……還是……”的選擇問句的用法。3要求學(xué)生能較流利地朗讀并復(fù)述課文。4本課的場景是通過海關(guān)，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道在中國通過海關(guān)時(shí)的基本流程，并能進(jìn)行相應(yīng)的交際性操練。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊課，帶出新課。（約15分鐘）學(xué)習(xí)新課：（約60分鐘）：語音單元（約10分鐘）生詞-課文（約10分鐘）擴(kuò)展-漢字（約10分鐘）講練語法點(diǎn)（約10分鐘）聽辨、問答、聽寫等技能訓(xùn)練（約20分鐘）課堂小結(jié)，以語音、詞匯為主，朗讀后結(jié)束。（約10分鐘）布置作業(yè)（約5分鐘）例5設(shè)計(jì)口語課教案。（對(duì)象為具有HSK初等B級(jí)漢語水平的學(xué)生。課時(shí)為100分鐘）

A：今天你上哪兒了？B：今天我們?nèi)ヮU和園了。你呢？A：我們?nèi)ハ闵搅?。你昨天去哪兒了？B：昨天我們上長城了。你明天上哪兒？A：我們明天去故宮。你呢？B：我也想去故宮。A：太好了！咱們明天一塊兒去吧。要求：（1）根據(jù)上面的課文確定本課的教學(xué)目的和訓(xùn)練重點(diǎn)。

教學(xué)目的掌握主要表示動(dòng)作完成的“了1”的用法，并能在日常對(duì)話中運(yùn)用分清“我們”、“咱們”的區(qū)別，并能正確運(yùn)用這兩個(gè)詞掌握詢問活動(dòng)的基本句型以及回答方式

訓(xùn)練重點(diǎn)重點(diǎn)詞語：上、去、哪兒、了、想、也、一塊兒、我們、咱們主要表示動(dòng)作完成的動(dòng)態(tài)助詞“了1”的用法。代詞“我們”、“咱們”的區(qū)別和用法表示去向的動(dòng)詞“去”、“上”的用法疑問代詞“哪兒”設(shè)計(jì)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)。1復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。2學(xué)習(xí)新課。學(xué)習(xí)生詞、課文講練、講練語法點(diǎn)、問答等課堂技能訓(xùn)練3課堂小結(jié)及布置作業(yè)口頭表達(dá)（說）訓(xùn)練語音能力、用詞造句能力、成段表達(dá)、語用能力。主要內(nèi)容是成段表達(dá)。關(guān)鍵：排除說的心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生開口。方式：背誦、復(fù)述、問答、按要素說、看圖說、討論、轉(zhuǎn)述、講演等。是初級(jí)階段中重要課型，只想學(xué)聽說的學(xué)生可能是最重要的課程。A．語音教學(xué)（原則：語音訓(xùn)練和說話訓(xùn)練相結(jié)合，單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合）單項(xiàng)→綜合以音素教學(xué)為綱音素發(fā)音→拼音、音節(jié)→詞的發(fā)音、聲調(diào)→短句發(fā)音、聲調(diào)優(yōu)點(diǎn)：可以有計(jì)劃、有系統(tǒng)地組織練習(xí)材料，根據(jù)發(fā)音部位、方法對(duì)有關(guān)音素進(jìn)行對(duì)比練習(xí)缺點(diǎn)：進(jìn)入語流后，語音語調(diào)易變形走樣，而且單純的語音練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥綜合→單項(xiàng)以話語教學(xué)為綱常用話語→詞、詞組、句子→分解出新的音素、聲調(diào)優(yōu)點(diǎn)：可以提高學(xué)生興趣；可以發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練；音調(diào)可練得比較自然缺點(diǎn)：不能根據(jù)語音系統(tǒng)組織教學(xué)材料；容易對(duì)語音、語調(diào)放松要求c音素教學(xué)和話語教學(xué)相結(jié)合方法：根據(jù)話語教學(xué)的要求選擇言語材料，同時(shí)充分考慮語音教學(xué)的需要，盡量使選出的話語中出現(xiàn)的音素符合語音教學(xué)的需要。優(yōu)點(diǎn)：可以兼顧說話教學(xué)和語音教學(xué)，使兩者相互促進(jìn)問題：對(duì)教材編寫的要求很高，不容易實(shí)現(xiàn)B．用詞造句能力的訓(xùn)練方法a單項(xiàng)→綜合單詞→詞組→句子b綜合→單項(xiàng)詞組、句子→重點(diǎn)詞、詞組C．成段表達(dá)能力a語言能力的訓(xùn)練句與句→段段與段→篇b邏輯思維能力的訓(xùn)練掌握目的語思維方式訓(xùn)練方法復(fù)述課文；敘述體—>會(huì)話體；圍繞一定話題進(jìn)行課堂討論；用漢語解釋語言點(diǎn)；看圖說話；演講；敘述事件；描寫……⑤口頭表達(dá)訓(xùn)練課堂教學(xué)A．以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，主要是學(xué)生練習(xí)說話B．盡量使課堂教學(xué)交際化要使每一個(gè)學(xué)生都參加進(jìn)來C．不能見錯(cuò)就糾要有計(jì)劃，有重點(diǎn)地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤D.說的內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)工作交際的需要。示例：初級(jí)口語課的原則和環(huán)節(jié)一、原則1、“i+1”原則，i代表學(xué)生原有水平，+1代表略高于學(xué)生水平的語言輸入。用學(xué)生已經(jīng)掌握的詞語和語法點(diǎn)，來解釋重啟課文，回答學(xué)生問題。2、交際法原則。以情景功能為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生語交際能力為目的，不要把口語課上成對(duì)話體的語法、精讀課。3、個(gè)人化原則。在口語教學(xué)中要讓學(xué)生談自己所熟悉的事情，講自己的故事。4、地方化原則。結(jié)合本地情況，把課堂上學(xué)到的東西用到生活實(shí)踐中去。5、精講多練原則。二、教學(xué)環(huán)節(jié)1、基本句環(huán)節(jié)。朗讀，注意聲調(diào)。為進(jìn)入會(huì)話環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。2、會(huì)話環(huán)節(jié)?？谡Z課重點(diǎn)之一。（1）先簡單介紹對(duì)話的人物、會(huì)話梗概或文化背景，以導(dǎo)入對(duì)話。（2）請(qǐng)發(fā)音較好與角色相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分角色進(jìn)行示范朗讀。（3）讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答問題。（4）復(fù)述課文，從會(huì)話體到敘述體的轉(zhuǎn)換。（5）分角色朗讀甚至背誦會(huì)話。要求有表情動(dòng)作，進(jìn)入情景角色之中。（6）歸納完成交際功能的程序。三、替換與擴(kuò)展環(huán)節(jié)是從會(huì)話環(huán)節(jié)過渡到下面的練習(xí)環(huán)節(jié)。四、練習(xí)環(huán)節(jié)1，語法練習(xí)2，完成會(huì)話3，聽述4，自由表達(dá)第一課來，認(rèn)識(shí)一下兒瑪麗：（敲門）田中：誰呀？瑪麗：請(qǐng)問，大衛(wèi)同學(xué)是在這兒住嗎？田中：是啊，可他現(xiàn)在不在，出去了。你是……瑪麗：我叫瑪麗，是他的朋友，剛從美國來。田中：進(jìn)來坐會(huì)兒吧，他馬上就回來。瑪麗：打擾了。（進(jìn)屋）田中：請(qǐng)坐。我姓田中，日本人，是大衛(wèi)的同屋。我是前年九月來這所大學(xué)的，現(xiàn)在是歷史系二年級(jí)的學(xué)生?，旣悾何乙泊蛩阍跉v史系進(jìn)修。我對(duì)中國歷史很感興趣。田中：那咱們以后就是同學(xué)啦！瑪麗：我的漢語不行，今年恐怕入不了系，以后還得請(qǐng)你多幫助。田中：好說，好說。教案：一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。二、新課學(xué)習(xí)

1、朗讀基本句子，每人有任務(wù)。（15‘）

2、會(huì)話，分角色朗讀，并復(fù)述。（30’）

3、歸納“問候與寒喧”“介紹與自我介紹”功能。三、替換與擴(kuò)展四、作課后練習(xí)、鞏固本課重點(diǎn)，作自我介紹。五、布置下一課預(yù)習(xí)。練習(xí)一，用正確的語調(diào)讀出下面的句子：1、大衛(wèi)同學(xué)是在這兒住嗎？二、熟讀下面的句子，然后替換劃線詞語。1、我叫瑪麗，剛從美國來。三、與老師或同學(xué)配合完成下面對(duì)話：甲(敲門）乙：誰呀？甲：請(qǐng)問，

是在這兒住嗎？乙：是啊，可是

。你是……甲：

。乙：進(jìn)來坐會(huì)兒吧，他

。四、分組進(jìn)行情景會(huì)話，用上所給的詞語：1.去宿舍樓找人。（…是在這兒住嗎打擾了）五、課堂會(huì)話：學(xué)生分組作自我介紹，然后每組選出一名代表，向全班介紹本組同學(xué)。六、回答下面問題：初次見面應(yīng)該怎樣打招呼？2.談?wù)勀銇碇袊髮W(xué)習(xí)方面的打算。3.簡單介紹你的一位朋友。寫詳細(xì)的口語課教案顧客：您這香蕉怎么買呀？攤主：五塊錢一斤?？停耗o我來一把。哎，這把香蕉里有個(gè)壞的，您給拿下去吧。主：咳！就是皮兒黑了一點(diǎn)兒，不算壞，里邊是好的?？停耗强刹恍?。要不您便宜一點(diǎn)兒？主：這已經(jīng)是最便宜的了，您到別處看看，有我這么便宜的香蕉嗎？客：那我去別的地方看看。主：哎，別走哇！好好好，便宜點(diǎn)兒就便宜點(diǎn)兒，行了吧？客：那你可得稱準(zhǔn)了。寫作課教案設(shè)計(jì)一、寫作教學(xué)“難”1、輸出性技能。只有輸入在先，才可能。說是使用有聲語言（口語），寫是使用文字系統(tǒng)（書面語）。漢字系統(tǒng)跟絕大多數(shù)語言不同，跟口語的聯(lián)系不密切。只能通過語言轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行。對(duì)語言運(yùn)用要求更高。是難度最大。二、跟其他因素相關(guān)，思維、觀察、感悟、文化背景、個(gè)人興趣等。三、寫作教學(xué)與研究滯后寫作教學(xué)重要性1、可能促進(jìn)其他語言技能發(fā)展2、滿足較高層次漢語交流需要3、推動(dòng)語言研究，尤其是篇章研究的發(fā)展寫作教學(xué)這原則一、實(shí)用性解決其他課型沒有解決的實(shí)際問題。寫什么、怎么寫、為什么寫應(yīng)用文請(qǐng)假條、留言條、家信，投訴信、求職信、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、新聞消息等。二、漸進(jìn)性三、操作性內(nèi)容安排初級(jí)：漢字、詞語練習(xí)、造句、簡單記敘文、應(yīng)