14 請(qǐng)幫我一下吧 第2課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)） -部編版道德與法治 一年級(jí)下冊(cè)

14請(qǐng)幫我一下吧第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)，第14課《請(qǐng)幫我一下吧》的第2課時(shí)。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”等，并能在日常生活中恰當(dāng)使用。

2.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.通過(guò)情景劇表演，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中遇到問(wèn)題時(shí)的求助方法。

4.引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，體會(huì)幫助他人的快樂(lè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，使學(xué)生在日常生活中能夠恰當(dāng)表達(dá)，彰顯個(gè)人修養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，體會(huì)幫助他人的快樂(lè)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、互相幫助的良好品質(zhì)。在情景劇表演中，提升學(xué)生的應(yīng)變能力和溝通技巧，增強(qiáng)實(shí)際問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知和道德觀念，但仍然需要通過(guò)具體的實(shí)例和活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)和鞏固。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)基本的禮貌用語(yǔ)和相互幫助的概念有一定的了解，但需要在實(shí)踐中提高應(yīng)用能力。在能力方面，學(xué)生具備一定的表達(dá)和溝通能力，但需要在復(fù)雜情境中進(jìn)一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有關(guān)愛(ài)他人的意愿，但需要培養(yǎng)持之以恒的幫助他人和感恩的心態(tài)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在害羞、不愿意求助或不愿意幫助他人等情況，這將對(duì)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)和情景，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們克服害羞，樂(lè)于助人，并意識(shí)到求助的重要性。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法向?qū)W生傳授禮貌用語(yǔ)和相互幫助的重要性，運(yùn)用討論法讓學(xué)生交流助人經(jīng)歷和感恩心得，通過(guò)案例研究法分析現(xiàn)實(shí)生活中的人物事跡，以項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生策劃和實(shí)施幫助他人的活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬情景劇，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中遇到問(wèn)題時(shí)的求助方法；開展“互相幫助”的小組競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、互相幫助的意識(shí)；進(jìn)行感恩分享會(huì)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)身邊人的感激之情。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示情景劇案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣；運(yùn)用教學(xué)軟件開展互動(dòng)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)；借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)助人行為的看法，為教學(xué)提供參考。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“請(qǐng)幫我一下吧”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解禮貌用語(yǔ)和相互幫助的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“請(qǐng)幫我一下吧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解禮貌用語(yǔ)和相互幫助的具體做法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握求助和幫助他人的技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)和相互幫助的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解禮貌用語(yǔ)和相互幫助的重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握求助和幫助他人的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課題，掌握求助和幫助他人的技巧。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“請(qǐng)幫我一下吧”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的禮貌用語(yǔ)和相互幫助的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《感恩的故事》：一本收錄了許多關(guān)于感恩的故事的書，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以更深入地理解感恩的意義，并學(xué)會(huì)如何在生活中表達(dá)感恩之情。

《幫助他人的力量》：一本介紹幫助他人的重要性和方法的書籍，通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以了解到幫助他人的意義，并學(xué)會(huì)如何有效地幫助他人。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看有關(guān)感恩和幫助他人的紀(jì)錄片或視頻，進(jìn)一步了解這些主題的實(shí)際應(yīng)用和重要性。

-參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，親身體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)和成就感。

-調(diào)查和采訪身邊的人，了解他們對(duì)于感恩和幫助他人的看法和經(jīng)歷。

-創(chuàng)作關(guān)于感恩和幫助他人的故事、詩(shī)歌或繪畫，表達(dá)自己的理解和感悟。

-加入學(xué)校的志愿者社團(tuán)或組織，與其他志愿者一起策劃和實(shí)施幫助他人的活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禮貌用語(yǔ)的重要性

-相互幫助的意義

-感恩的表達(dá)方式

-求助的方法和技巧

2.關(guān)鍵詞：

-禮貌用語(yǔ)

-相互幫助

-感恩

-求助

-幫助他人

3.重點(diǎn)句子：

-“請(qǐng)幫我一下吧”是我們?nèi)粘＝涣髦谐Ｓ玫谋磉_(dá)，要學(xué)會(huì)恰當(dāng)使用。

-我們應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，讓社會(huì)充滿愛(ài)。

-感恩是一種美德，要學(xué)會(huì)感謝身邊的人和事。

-當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)尋求幫助，也要樂(lè)于幫助他人。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以采用圖示、圖表、圖畫等形式，使板書更具吸引力。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)以“禮貌用語(yǔ)”、“相互幫助”和“感恩”為主題的板報(bào)，用色彩鮮艷的圖片和生動(dòng)的插圖來(lái)展示這些知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時(shí)，輕松掌握所學(xué)內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《學(xué)會(huì)感恩》：一本關(guān)于感恩的書籍，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步了解感恩的意義和表達(dá)方式。

-視頻資源：《幫助他人，快樂(lè)自己》：一部關(guān)于幫助他人的紀(jì)錄片，通過(guò)觀看，學(xué)生可以了解到幫助他人的重要性和方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀《學(xué)會(huì)感恩》，并記錄下自己的感悟和體會(huì)。

-學(xué)生應(yīng)在課后觀看《幫助他人，快樂(lè)自己》，并思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生應(yīng)在課后與他人分享自己的閱讀和觀看心得，與他人交流自己的感悟。

-學(xué)生應(yīng)在課后思考如何在生活中實(shí)踐感恩和幫助他人的行為，并制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃。

-學(xué)生應(yīng)在課后向教師反饋?zhàn)约旱拈喿x和觀看心得，向教師請(qǐng)教如何在生活中實(shí)踐感恩和幫助他人的問(wèn)題。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于禮貌用語(yǔ)和相互幫助的短文，字?jǐn)?shù)在200-300字左右。

-布置學(xué)生完成一份情景劇表演，內(nèi)容圍繞禮貌用語(yǔ)的使用和相互幫助的情景，可以小組合作完成。

-要求學(xué)生在家中觀察家人使用禮貌用語(yǔ)的情況，并記錄下來(lái)，在下節(jié)課進(jìn)行分享。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，并給出反饋，指出學(xué)生在使用禮貌用語(yǔ)和描述相互幫助情景中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-對(duì)于情景劇表演，教師應(yīng)在學(xué)生表演結(jié)束后給予評(píng)價(jià)，指出表演中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于學(xué)生觀察家人使用禮貌用語(yǔ)的作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生分享時(shí)給予積極的反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用禮貌用語(yǔ)。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和相互幫助的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情景劇表演的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和相互幫助的重要性。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生在使用禮貌用語(yǔ)和相互幫助的實(shí)際情景中，缺乏主動(dòng)性和積極性。

2.在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.學(xué)