2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 1 Knowing me Knowing you導(dǎo)讀 話題妙切入教案 外研版必修第三冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1KnowingmeKnowingyou導(dǎo)讀話題妙切入教案外研版必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1KnowingmeKnowingyou導(dǎo)讀話題妙切入教案外研版必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1KnowingmeKnowingyou導(dǎo)讀

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級英語A班

3.授課時間：第一周，星期一，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將以外研版必修第三冊Unit1KnowingmeKnowingyou為主題，通過話題妙切入，引導(dǎo)學(xué)生從自我介紹、興趣愛好、人際交往等方面進行英語表達，提高學(xué)生的英語聽說能力及交際能力。課程內(nèi)容包括熱身活動、新詞匯學(xué)習(xí)、聽力訓(xùn)練、小組討論和口語展示等環(huán)節(jié)，結(jié)合教材內(nèi)容，實現(xiàn)課堂互動與實踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞Unit1KnowingmeKnowingyou，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的語言能力：通過課堂活動，使學(xué)生掌握自我介紹、描述興趣愛好等日常交際用語，提高英語表達能力。

2.增強學(xué)生的文化意識：讓學(xué)生在了解課本中不同文化背景的基礎(chǔ)上，學(xué)會尊重和包容他人，提升跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行思考、分析和解決問題，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂互動中積極參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括self-introduction,hobby,personality,communication等，這些詞匯是學(xué)生進行自我介紹和人際交往的基礎(chǔ)。

-句型：重點句型如"Mynameis…","Ilike…","Ithink/feel…","Whataboutyou?"等，這些句型能夠幫助學(xué)生構(gòu)建基本的交際對話。

-語法：現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，特別是在描述正在進行的動作或狀態(tài)時的正確使用。

2.教學(xué)難點

-詞匯運用：學(xué)生在實際對話中靈活運用新學(xué)詞匯，如正確使用形容詞描述個人特點，以及在不同情境下選擇合適的詞匯表達。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生需要能夠理解并捕捉到關(guān)鍵信息，例如在對話中聽出對方的興趣愛好或個人觀點。

-口語表達：學(xué)生在進行自我介紹時，往往難以流暢地組織語言，需要教師引導(dǎo)練習(xí)，幫助他們克服緊張情緒，自信地表達自己。

-交際策略：如何在不同文化背景下進行有效溝通，如何在對話中展示禮貌和尊重，是學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握的難點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)核心詞匯和句型，為學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)的框架。

-討論與交流：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生在真實語境中使用英語進行自我介紹和人際交流，提高他們的語言實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生模擬在不同場景下進行自我介紹和交流，增強語言運用能力和交際策略。

-小組競賽：通過詞匯接龍、快速問答等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示課本中的圖片、音頻和視頻材料，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

-使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多聽說練習(xí)的機會，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示不同人物的圖片，提出問題：“Doyouknowthesepeople?Howwouldyouintroduceyourselfifyoumetthem?”引發(fā)學(xué)生對自我介紹和人際交往的興趣。

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生上臺進行簡短的自我介紹，為接下來的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯與句型：教師結(jié)合課本，講解核心詞匯和句型，如self-introduction,hobby,personality等，并通過示例展示如何在實際對話中使用。

-語法講解：簡要講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，并通過實例說明其在描述正在進行的動作或狀態(tài)時的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，運用新學(xué)的詞匯和句型進行自我介紹和交流，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-聽力練習(xí)：播放課本中的聽力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問題，檢測他們對關(guān)鍵信息的捕捉和理解能力。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：針對新課內(nèi)容，教師提出問題，邀請學(xué)生回答，以檢驗他們對新知識的掌握程度。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同場景，如聚會、面試等，進行自我介紹和交流，鍛煉口語表達能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-交際策略：教師設(shè)計一個跨文化交際情境，讓學(xué)生模擬與外國朋友交流，學(xué)會尊重和包容不同文化背景的人。

-小組競賽：開展“快速問答”游戲，學(xué)生搶答教師提出的問題，鞏固所學(xué)知識。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-思維品質(zhì)：教師提出一個討論話題，如“Isitimportanttohavehobbies?Why?”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，自主查找關(guān)于自我介紹和人際交往的資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇自我介紹，并運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型；預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀教材中與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，如關(guān)于個人興趣愛好對個人成長的影響、如何進行有效的自我介紹等。

-提供一些英語名言警句，關(guān)于自我認知和人際交往的，如：“Toknowoneselfisthebeginningofallwisdom.”（了解自己是所有智慧的起點）等，讓學(xué)生在閱讀中感受英語語言的魅力。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，搜集更多關(guān)于自我介紹和人際交往的素材，如不同文化背景下的交際禮儀、成功人士的自我介紹案例等。

-學(xué)生可以嘗試總結(jié)自己在英語學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，制定一個個性化的學(xué)習(xí)計劃，提升自己的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參加英語角、辯論賽等課外活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提高自己的英語口語表達能力和跨文化交際能力。

3.課題研究：

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開展課題研究，如“如何用英語介紹中國文化”、“中西方交際禮儀的差異”等，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和探究能力。

-學(xué)生在研究過程中，要注意收集和整理相關(guān)資料，形成研究報告，并在課堂上進行分享，以提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.核心詞匯：

-self-introduction

-hobby

-personality

-communication

2.重點句型：

-Mynameis...

-Ilike...

-Ithink/feel...

-Whataboutyou?

3.語法點：

-現(xiàn)在進行時態(tài)：描述正在進行的動作或狀態(tài)

4.課堂活動：

-自我介紹

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習(xí)

5.課堂小結(jié)：

-了解自我，展示自我

-學(xué)會傾聽，有效溝通

-尊重差異，包容多樣

板書設(shè)計將采用思維導(dǎo)圖的形式，中心為“KnowingmeKnowingyou”，四周輻射出核心詞匯、重點句型、語法點和課堂活動。通過清晰的分類和簡潔的表述，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，同時結(jié)合圖形和色彩，增強板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價：

-教師將通過提問、觀察、小組互動等方式，實時了解學(xué)生對本節(jié)課詞匯、句型、語法等知識點的掌握情況。

-教師將關(guān)注學(xué)生在課堂活動中的參與度，如自我介紹、角色扮演等，評估學(xué)生的口語表達和交際能力。

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將給予及時的反饋和鼓勵，針對存在的問題給予指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評價：

-教師將認真批改學(xué)生的自我介紹作業(yè)，關(guān)注語法、詞匯運用、句型結(jié)構(gòu)等方面，給予具體的點評和指導(dǎo)。

-教師將及時反饋作業(yè)情況，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。

-對于作業(yè)完成出色的學(xué)生，教師將給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對于作業(yè)完成不夠理想的學(xué)生，教師將給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們提高。

-教師將鼓勵學(xué)生之間相互批改作業(yè)，相互學(xué)習(xí)，取長補短，提高整體學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于個人興趣與職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)文章，了解興趣愛好如何影響個人的職業(yè)選擇和發(fā)展。

-視頻資源：提供一些英語訪談節(jié)目視頻，觀察并學(xué)習(xí)訪談中主持人和嘉賓的自我介紹和交流技巧。

-英文電影：推薦學(xué)生觀看一些以人際交往為主題的英文電影，如《TheSocialNetwork》，了解不同文化背景下的交際方式和技巧。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間，根據(jù)自己的興趣選擇