八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B第5課時(shí)（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第5課時(shí)（3a-3b）。本課時(shí)主要內(nèi)容為閱讀理解，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于愚公移山的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教材內(nèi)容主要包括3a的閱讀材料和3b的練習(xí)題。3a部分講述了愚公移山的故事，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解故事內(nèi)容，掌握故事的發(fā)展和主要人物。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，如"trytodosth"、"giveup"等。3b部分則提供了關(guān)于其他人物努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的故事，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解，找出故事的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀理解愚公移山的故事，學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解能力，從而提升語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解愚公移山的故事背景和文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)文化意識(shí)。在閱讀和分析故事的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，找出故事的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而培養(yǎng)思維品質(zhì)。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯有trytodosth.,giveup,workhard,movemountains等。這些詞匯是學(xué)生理解故事和進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)。

（2）句型：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)句型有"Howhardtheyworked!"和"Theydidn'tgiveup."。這些句型是學(xué)生描述人物努力和堅(jiān)持的重要表達(dá)方式。

（3）語(yǔ)法：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)。學(xué)生需要通過(guò)故事理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（4）閱讀理解：本課時(shí)要求學(xué)生通過(guò)閱讀理解故事內(nèi)容，理解愚公移山的精神和故事的主旨。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：本課時(shí)的一些詞匯如"idiot,useless,slope"等，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較生僻，需要教師通過(guò)上下文和圖片等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型：本課時(shí)的一些句型如"Howhardtheyworked!"和"Theydidn'tgiveup."，學(xué)生可能不太熟悉，需要教師通過(guò)例句和練習(xí)等方式進(jìn)行講解和鞏固。

（3）語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較復(fù)雜，需要教師通過(guò)例句、練習(xí)和場(chǎng)景模擬等方式幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（4）閱讀理解：對(duì)于故事的理解和主旨的把握可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，需要教師通過(guò)提問(wèn)、討論和拓展等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)和音響等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行聽力練習(xí)。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材和相關(guān)教學(xué)資源，包括課文文本、練習(xí)題和教學(xué)指導(dǎo)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇、在線詞典和英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，用于擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和提高學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組討論、角色扮演和互動(dòng)式提問(wèn)等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞愚公移山的故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解愚公移山的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解愚公移山的故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述愚公移山的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解愚公移山的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物努力和堅(jiān)持的句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述人物努力和堅(jiān)持的句型。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解愚公移山的故事情節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物努力和堅(jiān)持的句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解愚公移山的故事情節(jié)，掌握描述人物努力和堅(jiān)持的句型。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與愚公移山故事相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述人物努力和堅(jiān)持的句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-故事類：提供其他關(guān)于努力和堅(jiān)持的故事，如《夸父追日》、《精衛(wèi)填海》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解，進(jìn)一步掌握故事的主旨和人物的精神。

-文章類：提供關(guān)于努力和堅(jiān)持的文章，如《成功的秘訣》、《如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，了解努力和堅(jiān)持的重要性，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-項(xiàng)目類：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的話題，進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如制作一個(gè)關(guān)于努力和堅(jiān)持的短視頻、PPT等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

-研究類：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)研究，如調(diào)查身邊的人是如何努力和堅(jiān)持的，總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，通過(guò)研究活動(dòng)，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和研究能力。

-活動(dòng)類：鼓勵(lì)學(xué)生參加與努力和堅(jiān)持相關(guān)的活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，通過(guò)參與活動(dòng)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《愚公移山》：提供不同版本的愚公移山故事，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，分析不同作者對(duì)故事的不同解讀和表達(dá)方式。

-《中國(guó)古代寓言故事》：選取其他具有教育意義的古代寓言故事，如《狐假虎威》、《守株待兔》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀，理解故事背后的道理。

視頻資源：

-《愚公移山》動(dòng)畫片：觀看動(dòng)畫片版本的愚公移山故事，讓學(xué)生通過(guò)視覺影像更好地理解故事情節(jié)。

-紀(jì)錄片：《探索頻道》或《國(guó)家地理》關(guān)于堅(jiān)持不懈追求夢(mèng)想的紀(jì)錄片，如《登山者》、《跑酷少年》等，讓學(xué)生從中感受到努力和堅(jiān)持的力量。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-閱讀日志：要求學(xué)生撰寫閱讀日志，記錄閱讀過(guò)程中的感悟、思考和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和寫作能力。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀的故事和視頻資源，討論故事中的主人公是如何努力和堅(jiān)持的，以及給自己帶來(lái)的啟示。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如繪制故事插圖、編寫故事續(xù)集、制作視頻解說(shuō)等，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和多媒體技能。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中學(xué)到的努力和堅(jiān)持的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，如設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)它，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自律能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第5課時(shí)（3a-3b）的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)的挑戰(zhàn)與收獲。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這種教學(xué)方法有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)任務(wù)的理解和執(zhí)行不夠到位，需要我在今后的教學(xué)中更加明確任務(wù)的要求和目標(biāo)，并提供更多的指導(dǎo)和反饋。

其次，在教學(xué)資源上，我充分利用了多媒體設(shè)備和在線平臺(tái)，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)展示PPT、播放視頻等方式，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和語(yǔ)言點(diǎn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)資源的利用效率不高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

最后，在教學(xué)管理上，我注重營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，我了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。然而，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。通過(guò)閱讀和分析愚公移山的故事，學(xué)生不僅掌握了目標(biāo)詞匯和句型，還理解了故事背后的道理，學(xué)會(huì)了如何努力和堅(jiān)持。然而，本節(jié)課也存在一些問(wèn)題和不足，如學(xué)生的任務(wù)理解不到位、資源的利用效率不高、課堂紀(jì)律管理需要加強(qiáng)等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取改進(jìn)措施，如明確任務(wù)要求、提供更多的指導(dǎo)和反饋、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：trytodosth.,giveup,workhard,movemountains等。通過(guò)板書展示這些詞匯，讓學(xué)生直觀地理解和記憶。

②重點(diǎn)句型：Howhardtheyworked!和Theydidn'tgiveup.。通過(guò)板書展示這些句型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述人物努力和堅(jiān)持。

③故事情節(jié)：愚公移山的故事情節(jié)。通過(guò)板書展示故事的主要情節(jié)，幫助學(xué)生理解和記憶故事的發(fā)展和人物的行為。

④故事寓意：努力和堅(jiān)持的重要性。通過(guò)板書展示愚公移山故事的寓意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到努力和堅(jiān)持的重要性。

⑤藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的圖形、顏色和圖案，讓板書更加生動(dòng)和吸引人。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了愚公移山的故事，學(xué)生掌握了trytodosth.,giveup,workhard,movemountains等目標(biāo)詞匯，以及描述人物努力和堅(jiān)持的句型Howhardtheyworked!和Theydidn'tgiveup.。通過(guò)閱讀和分析故事情節(jié)，學(xué)生理解了努力和堅(jiān)持的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)故事內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空：