11《怎樣排隊(duì)好》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

11《怎樣排隊(duì)好》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《怎樣排隊(duì)好》選自部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第11課，主要內(nèi)容包括：1.排隊(duì)的好處與意義；2.排隊(duì)的基本規(guī)則；3.排隊(duì)時(shí)的禮貌與秩序；4.排隊(duì)中如何關(guān)心他人。本節(jié)課將圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)，通過(guò)實(shí)例分析、討論交流等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到排隊(duì)的重要性，培養(yǎng)良好的排隊(duì)習(xí)慣，并在實(shí)際生活中踐行道德與法治精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《怎樣排隊(duì)好》，使學(xué)生能夠：

1.理解并遵守排隊(duì)的基本規(guī)則，體現(xiàn)法治意識(shí)；

2.培養(yǎng)禮貌、謙讓的品質(zhì)，尊重他人權(quán)益；

3.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，關(guān)心集體利益；

4.學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用排隊(duì)知識(shí)，養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-排隊(duì)的基本規(guī)則及其重要性，如：依次排隊(duì)、不插隊(duì)、保持適當(dāng)距離等；

-禮貌、謙讓的品質(zhì)在排隊(duì)中的體現(xiàn)，如：主動(dòng)讓位給有需要的人、不推搡他人；

-關(guān)心他人，在排隊(duì)中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如：幫助他人維持秩序、提醒他人遵守規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解排隊(duì)法治意識(shí)的內(nèi)涵，如何將排隊(duì)規(guī)則內(nèi)化為自身行為習(xí)慣；

-在實(shí)際情境中，學(xué)會(huì)尊重他人權(quán)益，克服自私、急躁情緒，自覺(jué)遵守排隊(duì)規(guī)則；

-學(xué)會(huì)在排隊(duì)中關(guān)注集體利益，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，如：在排隊(duì)過(guò)程中如何與他人溝通、協(xié)作，共同維護(hù)良好秩序。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-排隊(duì)場(chǎng)景模擬道具（如：標(biāo)牌、繩索等）

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-排隊(duì)相關(guān)的教學(xué)圖片、動(dòng)畫(huà)

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)

-校園局域網(wǎng)資源

4.信息化資源：

-電子白板

-課堂反饋系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：

-案例分析

-小組討論

-情景模擬

-角色扮演

-互動(dòng)游戲教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《怎樣排隊(duì)好》的PPT和動(dòng)畫(huà)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞排隊(duì)的好處和規(guī)則，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“排隊(duì)有哪些好處？”“排隊(duì)時(shí)我們應(yīng)該怎么做？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用微信群功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解排隊(duì)的重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)通過(guò)微信群提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解排隊(duì)相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)校園排隊(duì)場(chǎng)景的視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解排隊(duì)的意義、規(guī)則和禮貌，結(jié)合實(shí)際案例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“如何排隊(duì)更有效率”和角色扮演活動(dòng)，模擬排隊(duì)場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考排隊(duì)的相關(guān)問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題或新想法進(jìn)行提問(wèn)和討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)案例講解，幫助學(xué)生深入理解排隊(duì)的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排隊(duì)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則和禮貌的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如記錄自己一周的排隊(duì)經(jīng)歷和感受。

提供拓展資源：推薦與排隊(duì)禮儀相關(guān)的書(shū)籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，反思自己的排隊(duì)行為。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解排隊(duì)文化。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和排隊(duì)行為進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行自我提升。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，不斷提高自身行為規(guī)范。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在實(shí)際生活中踐行良好的排隊(duì)行為。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)督和自我完善的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生理解了排隊(duì)的基本規(guī)則和重要性，能夠自覺(jué)遵守排隊(duì)秩序，不插隊(duì)、不推搡，保持適當(dāng)距離；

-學(xué)生掌握了排隊(duì)時(shí)的禮貌行為，如主動(dòng)讓位給有需要的人、耐心等待、不急躁；

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在實(shí)際生活中組織和管理排隊(duì)活動(dòng)，提高排隊(duì)效率；

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主閱讀、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力；

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法，加深了對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解和掌握；

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用中，通過(guò)反思總結(jié)，提高了自我監(jiān)督和自我完善的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生樹(shù)立了遵守規(guī)則的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到排隊(duì)是維護(hù)公共秩序、體現(xiàn)社會(huì)文明的重要表現(xiàn)；

-學(xué)生在排隊(duì)中學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)；

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)排隊(duì)文化，提升了自身的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣；

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，積極參與，相互配合，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

-學(xué)生在課堂練習(xí)中，能夠迅速掌握排隊(duì)規(guī)則，正確回答相關(guān)問(wèn)題。

2.課后反饋：

-學(xué)生課后作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合自身實(shí)際，反思排隊(duì)行為，提出改進(jìn)措施；

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)了解排隊(duì)文化，拓寬知識(shí)視野；

-學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，自覺(jué)遵守排隊(duì)規(guī)則，展現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。

3.家長(zhǎng)和教師評(píng)價(jià)：

-家長(zhǎng)反饋，學(xué)生在家庭中能夠主動(dòng)宣傳排隊(duì)的重要性，帶動(dòng)家人共同遵守規(guī)則；

-教師評(píng)價(jià)，學(xué)生在學(xué)校和課堂中，排隊(duì)行為明顯改善，班級(jí)秩序井然；

-學(xué)生在集體活動(dòng)中，能夠主動(dòng)擔(dān)任組織者，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，維護(hù)活動(dòng)秩序。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則和禮貌行為的理解和掌握程度。教師應(yīng)及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的正確理解。

-觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)排隊(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，測(cè)試題目應(yīng)涵蓋課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中反映出的理解和應(yīng)用水平，針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，給予具體的指導(dǎo)和反饋。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自身的行為規(guī)范和道德素養(yǎng)。

-定期收集和分析學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-排隊(duì)的好處：維護(hù)秩序、節(jié)省時(shí)間、公平合理

-排隊(duì)的基本規(guī)則：依次排隊(duì)、不插隊(duì)、保持適當(dāng)距離

-排隊(duì)時(shí)的禮貌行為：主動(dòng)讓位、耐心等待、不急躁

-排隊(duì)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作：關(guān)心他人、共同維護(hù)秩序

-重點(diǎn)詞句：

-“排隊(duì)讓生活更美好！”

-“有序排隊(duì)，從我做起！”

-“排隊(duì)中的小細(xì)節(jié)，彰顯大文明！”

②具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)或圖標(biāo)表示排隊(duì)場(chǎng)景，如：小人排隊(duì)、箭頭指示方向等，使板書(shū)更加生動(dòng)形象。

-設(shè)計(jì)趣味問(wèn)答或小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)排隊(duì)話題的興趣，如：“小明的排隊(duì)故事”。

-使用色彩豐富的粉筆，繪制排隊(duì)圖案，增加視覺(jué)吸引力，如：用不同顏色表示不同排隊(duì)場(chǎng)景。教學(xué)反思這節(jié)課我采用了多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等，旨在讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中掌握排隊(duì)規(guī)則和禮貌行為。在課堂上，我觀察到大部分學(xué)生都能積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)谛〗M討論中互相交流，共同探討排隊(duì)的重要性，并在角色扮演活動(dòng)中模擬排隊(duì)場(chǎng)景，體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

在課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)排隊(duì)有了更深入的理解，也意識(shí)到自己在排隊(duì)時(shí)的一些不當(dāng)行為。有的學(xué)生提到，他們會(huì)主動(dòng)讓位給需要幫助的人，有的學(xué)生則表示會(huì)耐心等待，不再急躁。這些反饋?zhàn)屛腋械叫牢?，說(shuō)明這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在課堂活動(dòng)中，有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出不積極的態(tài)度，他們不愿意參與討論，也不愿意扮演角色。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覍?duì)這些學(xué)生的了解不夠，沒(méi)有找到他們感興趣的話題。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嘗試找到他們感興趣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，我在課后作業(yè)的批改中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解還存在一些偏差。他們?cè)谧鳂I(yè)中提到的一些排隊(duì)行為并不符合我們課堂上的要求。這讓我意識(shí)到，我需要在課堂上更加詳細(xì)地解釋排隊(duì)規(guī)則，并通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤理解。課后作業(yè)1.思考題：請(qǐng)你描述一次你在生活中遇到的排隊(duì)經(jīng)歷，包括排隊(duì)的原因、過(guò)程和你的感受。你覺(jué)得這次排隊(duì)有哪些做得好的地方，有哪些可以改進(jìn)的地方？

答案示例：上周六，我和媽媽去超市購(gòu)物，結(jié)賬時(shí)需要排隊(duì)。隊(duì)伍很長(zhǎng)，但我們大家都按照先后順序排隊(duì)等候。我覺(jué)得大家都很守規(guī)矩，沒(méi)有插隊(duì)的情況。但是在排隊(duì)過(guò)程中，有些人離收銀臺(tái)比較遠(yuǎn)，沒(méi)有保持適當(dāng)?shù)木嚯x，導(dǎo)致前面的人結(jié)賬后，后面的人需要擠過(guò)去。這次排隊(duì)，我覺(jué)得大家遵守規(guī)則的態(tài)度很好，但還需要注意保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

2.實(shí)踐題：設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)游戲，讓同學(xué)們?cè)谡n間休息時(shí)間玩。請(qǐng)說(shuō)明游戲規(guī)則和目的。

答案示例：游戲名稱(chēng)：快速排隊(duì)

游戲規(guī)則：

-將同學(xué)們分成若干小組，每組5-8人。

-每組按照指定的信號(hào)（如口哨聲）開(kāi)始排隊(duì)，要求依次排列，不能插隊(duì)。

-排隊(duì)速度最快且符合規(guī)則的小組獲勝。

目的：通過(guò)游戲，讓同學(xué)們體驗(yàn)排隊(duì)的過(guò)程，培養(yǎng)遵守規(guī)則和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3.分析題：請(qǐng)你分析以下排隊(duì)場(chǎng)景，指出哪些行為是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，并說(shuō)明理由。

場(chǎng)景：放學(xué)后，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)樓門(mén)口排隊(duì)等待家長(zhǎng)來(lái)接。

答案示例：

-正確行為：同學(xué)們按照到達(dá)門(mén)口的先后順序排隊(duì)等候，保持適當(dāng)距離。

-錯(cuò)誤行為：有的同學(xué)站在隊(duì)伍旁邊，等其他同學(xué)走過(guò)去后，再插隊(duì)到前面。

-理由：正確的排隊(duì)行為有助于維護(hù)秩序，讓接孩子的家長(zhǎng)更順利地找到孩子。錯(cuò)誤的行為會(huì)影響隊(duì)伍秩序，造成混亂，影響他人。

4.討論題：請(qǐng)你和同學(xué)們討論，在哪些場(chǎng)合排隊(duì)特別重要，為什么？

答案示例：在火車(chē)站、機(jī)場(chǎng)等交通場(chǎng)所，排隊(duì)非常重要。因?yàn)槿绻?/p>