2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 大海邊-100以內(nèi)的加減法（二）信息窗5 買紀(jì)念品-100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算教案 青島版六三制

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)七大海邊——100以內(nèi)的加減法（二）信息窗5買紀(jì)念品—100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算教案青島版六三制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《青島版六三制》的信息窗5，主要涉及100以內(nèi)的加減法（二）。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。

2.能夠正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。

3.能夠理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行數(shù)學(xué)推理。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用100以內(nèi)的加減法進(jìn)行模型構(gòu)建和解決問題。

3.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用加減法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理和分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

4.問題解決：通過實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，提高學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解并掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

-能夠正確進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。

-能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用100以內(nèi)的加減法進(jìn)行解決。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-連加、連減、加減混合運(yùn)算的計(jì)算規(guī)律的理解和應(yīng)用。

-如何將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用加減法進(jìn)行解決。

-在解決實(shí)際問題時(shí)，如何正確列出算式并計(jì)算出結(jié)果。

例如，對(duì)于連加運(yùn)算，學(xué)生可能難以理解為什么要把兩個(gè)數(shù)的和再與第三個(gè)數(shù)相加，需要通過具體的例題和練習(xí)來讓學(xué)生逐漸理解和掌握。另外，對(duì)于加減混合運(yùn)算，學(xué)生可能難以理解何時(shí)應(yīng)該先做加法還是減法，需要通過大量的練習(xí)和教師的引導(dǎo)來讓學(xué)生掌握運(yùn)算的規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐操作法：通過學(xué)生親自動(dòng)手操作，例如使用計(jì)數(shù)棒、小卡片等教具，進(jìn)行加減法的實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)律。

2.案例分析法：通過具體的例題和實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用100以內(nèi)的加減法進(jìn)行分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決實(shí)際問題，通過討論和交流，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示加減法的運(yùn)算過程和實(shí)際問題的解決過程，通過形象的動(dòng)畫和圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)活動(dòng)，例如加減法的游戲和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

3.線上教學(xué)平臺(tái)：利用線上教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題目，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)100以內(nèi)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加減法的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹100以內(nèi)加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.100以內(nèi)加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解100以內(nèi)加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解100以內(nèi)加減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹100以內(nèi)加減法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解100以內(nèi)加減法的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.100以內(nèi)加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解100以內(nèi)加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的100以內(nèi)加減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解100以內(nèi)加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用100以內(nèi)加減法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論100以內(nèi)加減法的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與100以內(nèi)加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)100以內(nèi)加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加減法的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括100以內(nèi)加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用100以內(nèi)加減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于100以內(nèi)加減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)游戲》：一本適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲書籍，通過有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固100以內(nèi)的加減法。

《數(shù)學(xué)故事》：一本講述數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家故事的書籍，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

讓學(xué)生嘗試解決一些與100以內(nèi)加減法相關(guān)的實(shí)際問題，例如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、家庭收支管理等，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實(shí)際問題的能力。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究，例如研究加減法的運(yùn)算規(guī)律、探索更快速的計(jì)算方法等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力。

提供一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)的信息，鼓勵(lì)學(xué)生參加，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《數(shù)學(xué)探秘》這本書籍，介紹了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程、數(shù)學(xué)家的故事以及數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過閱讀這本書，學(xué)生可以進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的奧秘，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

視頻資源：《數(shù)學(xué)樂園》是一部適合學(xué)生的數(shù)學(xué)動(dòng)畫片，通過有趣的故事和動(dòng)畫，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇閱讀《數(shù)學(xué)探秘》這本書籍，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用，拓寬知識(shí)面。同時(shí)，學(xué)生還可以觀看《數(shù)學(xué)樂園》動(dòng)畫片，通過有趣的故事和動(dòng)畫，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)探秘》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在學(xué)生觀看《數(shù)學(xué)樂園》時(shí)，教師可以與學(xué)生一起討論動(dòng)畫中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生普遍表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于100以內(nèi)的加減法有了進(jìn)一步的理解和掌握。大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并在解決實(shí)際問題時(shí)能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)于100以內(nèi)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用有了更深入的理解。學(xué)生能夠通過舉例說明加減法在購物、計(jì)算時(shí)間等方面的應(yīng)用，展示出良好的問題解決能力。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確完成相關(guān)的計(jì)算題，顯示出對(duì)100以內(nèi)加減法的掌握情況。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，表現(xiàn)出較高的應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠正確應(yīng)用100以內(nèi)的加減法進(jìn)行計(jì)算，并在解決實(shí)際問題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試以及課后作業(yè)的完成情況，可以得出以下評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生在100以內(nèi)加減法的基本概念和計(jì)算方法上已經(jīng)有了較好的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作能力和溝通能力，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠迅速準(zhǔn)確地完成計(jì)算題，顯示出較高的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

-學(xué)生需要在解決實(shí)際問題時(shí)更加注重細(xì)節(jié)，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

-學(xué)生應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，提高對(duì)100以內(nèi)加減法的熟練程度，并在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)1.100以內(nèi)加減法的基本概念

-加法：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)。

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。

-連加：將兩個(gè)以上的數(shù)依次相加。

-連減：將兩個(gè)以上的數(shù)依次相減。

-加減混合運(yùn)算：同時(shí)包含加法和減法的運(yùn)算。

2.100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算方法

-加法計(jì)算：將兩個(gè)數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開始，依次相加，進(jìn)位。

-減法計(jì)算：將被減數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開始，依次相減，退位。

-連加計(jì)算：依次將兩個(gè)以上的數(shù)相加，注意進(jìn)位。

-連減計(jì)算：依次將兩個(gè)以上的數(shù)相減，注意退位。

-加減混合運(yùn)算：先進(jìn)行加法運(yùn)算，再進(jìn)行減法運(yùn)算，注意進(jìn)位和退位。

3.100以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)用

-購物計(jì)算：計(jì)算總價(jià)和找零。

-時(shí)間計(jì)算：計(jì)算時(shí)間差和轉(zhuǎn)換時(shí)間單位。

-生活應(yīng)用：計(jì)算距離、速度和時(shí)間的關(guān)系等。

4.練習(xí)題：

-計(jì)算題：給出具體的數(shù)字，讓學(xué)生進(jìn)行加減法計(jì)算。

-實(shí)際應(yīng)用題：給出實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法進(jìn)行解決。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，通過講解、實(shí)踐和應(yīng)用，讓學(xué)生掌握基本的加減法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，我注意到以下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)生的參與度很高，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和練習(xí)。他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出良好的合作能力和溝通能力，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見。這表明學(xué)生對(duì)加減法的學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與其中。

其次，學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了較高的計(jì)算能力，能夠迅速準(zhǔn)確地完成計(jì)算題。這顯示他們對(duì)100以內(nèi)加減法的掌握情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

然而，我也注意到一些學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟?jì)算過程中忽略了細(xì)節(jié)，例如進(jìn)位和退位的問題。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)意識(shí)和計(jì)算準(zhǔn)確性。

此外，我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改