2024-2025學(xué)年高中語文 第三單元 縱論人生 闡釋哲理單元考點(diǎn)對(duì)接教案 語文版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》

2024-2025學(xué)年高中語文第三單元縱論人生闡釋哲理單元考點(diǎn)對(duì)接教案語文版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于高中語文選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》第三單元“縱論人生闡釋哲理”。本單元共兩篇文章，分別是魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》和朱自清的《背影》。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題思想和哲理內(nèi)涵，提高學(xué)生的散文鑒賞能力。

在《紀(jì)念劉和珍君》一文中，魯迅通過對(duì)劉和珍君的生平事跡的回憶，表達(dá)了對(duì)這位革命先烈的深切懷念和崇高敬意。文章中蘊(yùn)含著魯迅對(duì)人生價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的深刻思考，對(duì)學(xué)生的思想情操具有很好的熏陶作用。

在《背影》一文中，朱自清通過對(duì)自己父親背影的描寫，表達(dá)了對(duì)父親深深的思念和感激之情。文章以平實(shí)的語言、細(xì)膩的情感描繪，展現(xiàn)了親情的偉大和人生的無常，對(duì)學(xué)生具有很好的啟示作用。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生從文章表面文字中挖掘出深層的哲理內(nèi)涵，并能夠聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行思考和感悟。教師需要通過設(shè)置合理的問題和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解文章，提高他們的散文鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生對(duì)中國現(xiàn)當(dāng)代散文的鑒賞能力，以及對(duì)文章中所蘊(yùn)含的人生哲理的理解和感悟。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.理解并分析文章中的主題思想和哲理內(nèi)涵，提高自己的思維深度和廣度。

2.學(xué)會(huì)從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等關(guān)鍵部位入手，把握文章的結(jié)構(gòu)和情感變化。

3.培養(yǎng)對(duì)散文文學(xué)的熱愛和興趣，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

4.能夠運(yùn)用文章中的哲理思考和解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，提高自己的生活智慧和人際交往能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并分析文章中的主題思想和哲理內(nèi)涵。

2.學(xué)生能夠從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等關(guān)鍵部位入手，把握文章的結(jié)構(gòu)和情感變化。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生難以從文章表面文字中挖掘出深層的哲理內(nèi)涵。

2.學(xué)生難以聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行思考和感悟。

解決辦法：

1.通過設(shè)置合理的問題和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解文章，提高他們的散文鑒賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的感悟和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生將文章中的哲理與自身實(shí)際聯(lián)系起來。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同探討文章的深層含義。

4.教師提供相關(guān)的背景資料和拓展閱讀，幫助學(xué)生更好地理解文章的語境和作者的創(chuàng)作意圖。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、掃描儀、教室內(nèi)的圖書資源。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的在線文章、視頻講座、電子圖書等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、寫作練習(xí)等，以多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教輔材料：教師自制的教學(xué)PPT、講義、閱讀材料、練習(xí)題等，用于引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)并鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)散文鑒賞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是散文嗎？散文鑒賞對(duì)我們有什么意義？”

展示一些經(jīng)典散文的片段，讓學(xué)生初步感受散文的魅力。

簡短介紹散文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.散文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文的基本概念、組成部分和鑒賞方法。

過程：

講解散文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹散文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解散文的特性和重要性。

過程：

選擇幾篇典型的散文進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每篇散文的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解散文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些散文對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用散文解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇與散文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)散文的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文鑒賞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)散文鑒賞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用散文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于散文鑒賞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并分析文章中的主題思想和哲理內(nèi)涵，提高自己的思維深度和廣度。

2.學(xué)生能夠從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等關(guān)鍵部位入手，把握文章的結(jié)構(gòu)和情感變化，提升自己的散文鑒賞能力。

3.學(xué)生將對(duì)散文文學(xué)產(chǎn)生更深的熱愛和興趣，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用文章中的哲理思考和解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，提高自己的生活智慧和人際交往能力。

5.學(xué)生將通過小組討論、案例分析等互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自己的合作能力和解決問題的能力。

6.學(xué)生將通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自己的寫作能力。

7.學(xué)生將對(duì)文章的背景和作者的創(chuàng)作意圖有更深入的理解，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了高中語文選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》第三單元“縱論人生闡釋哲理”的內(nèi)容，主要包括魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》和朱自清的《背影》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)散文鑒賞有了更深入的理解和感悟。

1.同學(xué)們能夠理解并分析文章中的主題思想和哲理內(nèi)涵，提高自己的思維深度和廣度。

2.同學(xué)們能夠從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等關(guān)鍵部位入手，把握文章的結(jié)構(gòu)和情感變化，提升自己的散文鑒賞能力。

3.同學(xué)們將對(duì)散文文學(xué)產(chǎn)生更深的熱愛和興趣，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

4.同學(xué)們能夠運(yùn)用文章中的哲理思考和解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，提高自己的生活智慧和人際交往能力。

5.同學(xué)們將通過小組討論、案例分析等互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自己的合作能力和解決問題的能力。

6.同學(xué)們將通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高自己的寫作能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下題目：

1.請(qǐng)簡要概括《紀(jì)念劉和珍君》和《背影》的主題思想和哲理內(nèi)涵。

2.請(qǐng)分析《紀(jì)念劉和珍君》和《背影》的開頭、結(jié)尾部分，談?wù)勛髡呤侨绾伟盐瘴恼陆Y(jié)構(gòu)和情感變化的。

3.請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)《紀(jì)念劉和珍君》和《背影》中的哲理的理解和感悟。

4.請(qǐng)以小組為單位，討論如何將《紀(jì)念劉和珍君》和《背影》中的哲理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，提高自己的生活智慧和人際交往能力。

5.請(qǐng)撰寫一篇關(guān)于《紀(jì)念劉和珍君》和《背影》的短文，內(nèi)容包括文章的主題思想、哲理內(nèi)涵以及你對(duì)文章的感悟等。

希望同學(xué)們能夠通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。我選擇了高中語文選修《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》第三單元“縱論人生闡釋哲理”的內(nèi)容，主要包括魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》和朱自清的《背影》。這個(gè)單元的文章深?yuàn)W而富有哲理，對(duì)于學(xué)生來說理解起來有一定的難度。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但我覺得還可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考散文與生活的關(guān)系，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來。

在散文基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言闡述了散文的基本概念和組成部分，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是難以理解。我想，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地運(yùn)用實(shí)例和生活中的例子，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受散文的魅力。

在散文案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，希望通過小組合作的方式提高他們的解決問題的能力。但我覺得在組織討論的過程中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文章的哲理內(nèi)涵，而不僅僅停留在文章的表面理解上。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這方面還存在一定的障礙。我想，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，希望學(xué)生能夠通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。但我也意識(shí)到，僅僅依靠課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)還不足以讓學(xué)生完全掌握所學(xué)內(nèi)容，我還需要在課后進(jìn)行更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：《紀(jì)念劉和珍君》與《背影》的哲理內(nèi)涵與鑒賞

內(nèi)容：

1.魯迅《紀(jì)念劉和珍君》：

-主題思想：紀(jì)念革命先烈，弘揚(yáng)愛國精神。

-哲理內(nèi)涵：人生價(jià)值、社會(huì)責(zé)任、革命精神。

2.朱自清《背影》：

-主題思想：親情主題，表達(dá)對(duì)父親的思念和感激。

-哲理內(nèi)涵：人生無常、親情偉大、感悟人生。

3.散文鑒賞方法：

-從標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等關(guān)鍵部位入手，把握文章結(jié)構(gòu)和情感變化。

-分析主題思想和哲理內(nèi)涵，提升思維深度和廣度。

4.散文在生活中的應(yīng)用：

-運(yùn)用文章中的哲理思考和解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題。

-提高生活智慧和人際交往能力。

5.課后作業(yè)：

-撰寫一篇關(guān)于散文鑒賞的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀魯迅的《吶喊》中的其他篇章，如《孔乙己》、《阿Q正傳》等，深入了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-閱讀朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，體會(huì)其散文的藝術(shù)特色和情感表達(dá)。

-觀看關(guān)于魯迅和朱自清的紀(jì)錄片或電影，如《魯迅》、《朱自清》等，加深對(duì)兩位作家的了解和認(rèn)識(shí)。

-閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的其他散文作品，如《圍城》、《平凡的世界》等，拓寬閱讀視野。

-訪問文學(xué)網(wǎng)站和論壇，參與關(guān)于散文鑒賞的討論和交流，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力。

2