2024年師德師風(fēng)知識競賽考試試卷及答案一

2024年師德師風(fēng)知識競賽考試試卷及答案（一）

一、填空題（每空1分，共20分）

1、社會主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括愛崗敬業(yè)、教書育人和為

人師表。

2、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。

3、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。

4、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少

年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

5、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán),不得隨意開除學(xué)生。

6、師德修養(yǎng)以理想信念教育為核心。

7、以德興教的根本是加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。

8、我國《教師法》規(guī)定教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行

和學(xué)生成績的權(quán)利，此項權(quán)利稱為管教權(quán)。

9、我國教師職業(yè)道德的基本原則是教書育人原則、樂教勤業(yè)原則和人格示

范原則。

10、銅仁市確保教育系統(tǒng)廉潔從教的“六個嚴(yán)禁”是：嚴(yán)禁亂收費(fèi)、嚴(yán)禁亂

補(bǔ)課、嚴(yán)禁違反考風(fēng)考紀(jì)、嚴(yán)禁違反規(guī)定干預(yù)和插手公共資源交易活動、巴

禁騙取、套取和違規(guī)發(fā)放國家補(bǔ)助金、嚴(yán)禁收禮物。

11、對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有授予以勸阻、制

止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。

二、單項選擇（每小題2分，共30分）

1、教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（C）

A.教育部門和下屬學(xué)校B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)

C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師

2、某市教委在教師中調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答

“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”

時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%!這說明

(A)

A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧

B.教師尚不具有崇高的首先境界

C.教師缺乏信心D.教師缺乏愛心

3、思南縣教育系統(tǒng)轉(zhuǎn)作風(fēng)提效率的六項規(guī)定，除改進(jìn)工作作風(fēng)、規(guī)范公務(wù)

接待、精簡仁義活動、精簡文件簡報、強(qiáng)化師德教風(fēng)外還包括

(A)

A.廉潔從政從教B.依法從教

C.堅持以德從教D.堅持厲行節(jié)約

4、教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最根本的道德責(zé)任是

(B)

A.依法執(zhí)教B.教書育人

C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

5、教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法

律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教學(xué)活動符合法制化。這就

是(A)

A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)

C.熱愛學(xué)生D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

6、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在(A)

A.教師B.學(xué)生C.學(xué)校D.學(xué)習(xí)

7、隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，

但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊

風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該(C)

A.放棄對家長配合自己工作的期望

B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D.以孩子面前嘲笑這些家長

8、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是(A)

A.為人師表B.清正廉潔

C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

9、從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到

(A)

A.社會生活和群體的影響B(tài).教育對象的影響

C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響

10、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是

一個完美的教師。”這意味著教師(A)

A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生

C.嚴(yán)格要求學(xué)生對學(xué)生一視同仁

D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來

11、狹義的教育，主要指(D)

A.家庭教育B.社區(qū)教育

C.首先教育D.學(xué)校教育

12、教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)(B)

A.愛工作B.愛學(xué)生

C.愛學(xué)校D.愛教育事業(yè)

13、教師在所從事的教育教學(xué)活動中,嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律

法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符法制化。這就是

A)

A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)

C.熱愛學(xué)生D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

14、教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這

就要求教師必須(A)

A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.實事求是

C.與時俱進(jìn)D.理論聯(lián)系實際

15、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是(B)

A.死扣書本B.實事求是

C.一視同仁D.虛懷若谷

三、判斷（每小題1分，共15分）

1、教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其他人、

成才。（V）

2、“愛崗敬業(yè)”，就是要求教師對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感

情。（V）

3、師德規(guī)范體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。（V）

4、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)

系。（J）

5、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》可以取代其他各項規(guī)章制度。

(X)

6、教師不合理的認(rèn)知，會影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為

上的偏差。(X)

7、真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。（V）

8、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健

康問題。（X）

9、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和

心理緊張、減輕精神痛苦的作用。（V）

10、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。（V）

11、教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心和熱情。（V）

12、中華民族是“禮儀之邦”，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的。

（X）

13、教師在社會上道德風(fēng)貌，也會對人們的道德評判和行為選擇產(chǎn)生直接影

響。（J）

14、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反法律和國家規(guī)定開除

未成年學(xué)生。（V）

15、學(xué)校和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。

（V）

四、簡答題。（每小題5分，共20分）

1、《義務(wù)教育法》中規(guī)定的義務(wù)教育目標(biāo)是什么？

答：義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、

少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理

想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義人才奠定基礎(chǔ)。

2、簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。

答：我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范是：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱

愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容核

心是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。

3、省教育系統(tǒng)規(guī)定的“六條紅線”包括哪些內(nèi)容？

答：“六條紅線”包括

⑴不準(zhǔn)在上班時間或在公共場所打麻將；

⑵不準(zhǔn)亂征訂教輔資料；

⑶不準(zhǔn)有償補(bǔ)課；

（4）不準(zhǔn)吃空餉；

⑸不準(zhǔn)體罰學(xué)生；

（6）不準(zhǔn)學(xué)術(shù)造假。

4、當(dāng)前農(nóng)村留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女教育問題已成為學(xué)校教育的熱點和難

點問題，作為教師你怎樣進(jìn)行關(guān)愛和教育？

答：（1）注意對學(xué)生個別差異的了解；（2）尊重學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生“唱主

角”；（3）利用集體活動進(jìn)行心理教育；（4）利用學(xué)科教育進(jìn)行相互滲透，對留

守學(xué)生和務(wù)工子女進(jìn)行心理教育；（5）對留守學(xué)生和務(wù)工子女進(jìn)行“調(diào)節(jié)”

“適應(yīng)”能力的培養(yǎng)。（6）對留守學(xué)生和務(wù)工子女進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活輔導(dǎo)相結(jié)合

的方法。

五、案例分析題：（15分）

河南省某鎮(zhèn)一所小學(xué)，為了迎接上級教育部門教學(xué)檢查，該校三（3）

班班主任李老師受校長委托通知王大軍同學(xué)不準(zhǔn)到校上課，理由是王大軍同

學(xué)平時調(diào)皮倒蛋，不遵守課堂紀(jì)律，成績很差。為了達(dá)到評價好印象，幫勒

令該生停課一周。這位班主任停止學(xué)生上課的做法是否合理？請加以評析。

答：這位班主任停止學(xué)生上課的做法是不合理的。

老師停學(xué)生的課是一種侵權(quán)行為，他侵犯了憲法和法律規(guī)定的學(xué)生應(yīng)享

有的受教育的權(quán)利。如：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：

教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教，促

進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得