二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第9單元 長頸鹿與小鳥 北師大版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第9單元長頸鹿與小鳥北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，以我的口吻來寫這份教案。一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第9單元，長頸鹿與小鳥。我們將要學(xué)習(xí)的是以長頸鹿和小鳥為主題的一些數(shù)學(xué)問題，包括長度和高度的比較，以及一些簡(jiǎn)單的加減法。二、教學(xué)目標(biāo)通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解長度和高度的概念，并且能夠用數(shù)學(xué)的方法來比較它們的大小。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作，提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)這個(gè)單元的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生們理解長度和高度的概念，以及如何用數(shù)學(xué)的方法來比較它們的大小。教學(xué)重點(diǎn)則是讓學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作，解決一些簡(jiǎn)單的加減法問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解這個(gè)單元的內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具。教具包括一些長頸鹿和小鳥的模型，以及一些長度和高度的標(biāo)尺。學(xué)具則是學(xué)生們自己的一些小玩具，他們可以用這些玩具來進(jìn)行實(shí)際操作。五、教學(xué)過程我會(huì)以一個(gè)實(shí)踐情景來引入這個(gè)單元的學(xué)習(xí)。我會(huì)拿出一些長頸鹿和小鳥的模型，讓學(xué)生們觀察它們的長度和高度，并嘗試用數(shù)學(xué)的方法來比較它們的大小。接著，我會(huì)給學(xué)生們一些實(shí)際的例子，讓他們通過動(dòng)手操作，解決一些簡(jiǎn)單的加減法問題。在解決問題的過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們思考，如何用數(shù)學(xué)的方法來比較長度和高度的大小。六、板書設(shè)計(jì)在教學(xué)的過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生們的問題，進(jìn)行一些板書設(shè)計(jì)。我會(huì)用圖示和文字的形式，來展示長度和高度的比較方法，以及一些簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固這個(gè)單元的內(nèi)容，我會(huì)給他們?cè)O(shè)計(jì)一些作業(yè)。作業(yè)題目包括一些實(shí)際操作題，讓學(xué)生們用數(shù)學(xué)的方法來比較長度和高度的大小，以及一些簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算題。作業(yè)答案也會(huì)一并提供，方便學(xué)生們檢查自己的學(xué)習(xí)效果。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)對(duì)這個(gè)單元的教學(xué)進(jìn)行反思。我會(huì)思考學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的問題，以及如何改進(jìn)我的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生能夠理解和掌握這個(gè)單元的內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行一些拓展延伸的學(xué)習(xí)，比如讓他們觀察周圍的事物，用數(shù)學(xué)的方法來比較它們的長度和高度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這個(gè)教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。學(xué)生們對(duì)于長度和高度的概念的理解是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。如何用數(shù)學(xué)的方法來比較長度和高度的大小，也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生們通過實(shí)際操作解決一些簡(jiǎn)單的加減法問題，也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于長度和高度的概念的理解，我認(rèn)為這是一個(gè)基礎(chǔ)的概念，但是學(xué)生們可能會(huì)對(duì)它們的理解有所混淆。因此，我會(huì)用一些實(shí)際的例子，比如長頸鹿和小鳥的模型，來幫助學(xué)生們直觀地理解長度和高度的概念。我會(huì)讓學(xué)生們觀察這些模型，并嘗試用數(shù)學(xué)的語言來描述它們的長度和高度。通過這樣的實(shí)際操作，我相信學(xué)生們能夠更好地理解長度和高度的概念。如何用數(shù)學(xué)的方法來比較長度和高度的大小，這是一個(gè)難點(diǎn)。在這個(gè)單元中，我會(huì)教學(xué)生們一些簡(jiǎn)單的方法來比較長度和高度的大小。我會(huì)用圖示和文字的形式，展示這些比較方法，并讓學(xué)生們通過實(shí)際的例子來練習(xí)。我相信通過這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們能夠掌握比較長度和高度的方法。一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是通過實(shí)際操作解決一些簡(jiǎn)單的加減法問題。在這個(gè)單元中，我會(huì)給學(xué)生們一些實(shí)際的例子，讓他們通過動(dòng)手操作，解決一些簡(jiǎn)單的加減法問題。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們思考，如何用數(shù)學(xué)的方法來解決這些問題。通過這樣的實(shí)際操作，我相信學(xué)生們能夠提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為這個(gè)教案中的重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生們對(duì)于長度和高度的概念的理解，以及如何用數(shù)學(xué)的方法來比較長度和高度的大小，還有通過實(shí)際操作解決一些簡(jiǎn)單的加減法問題。我會(huì)通過實(shí)際例子和動(dòng)手操作，幫助學(xué)生們理解和掌握這些概念和方法。我相信通過這樣的教學(xué)，學(xué)生們能夠更好地學(xué)習(xí)這個(gè)單元的內(nèi)容，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我認(rèn)為運(yùn)用語言語調(diào)的技巧是非常重要的。我會(huì)盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，來吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整我的語速和音量，以確保他們能夠清楚地聽到并理解我的講解。時(shí)間分配方面，我會(huì)合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我會(huì)確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生們觀察和操作教具，同時(shí)也會(huì)留出時(shí)間進(jìn)行講解和回答學(xué)生的問題。我相信通過合理的時(shí)間分配，學(xué)生們將能夠更好地參與到課堂活動(dòng)中。課堂提問是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，通過提問，我可以了解學(xué)生們對(duì)于課程內(nèi)容的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問。我會(huì)提出一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們互相提問，促進(jìn)他們之間的交流和合作。情景導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力的一種有效方法。我會(huì)通過講述一個(gè)與課程內(nèi)容相關(guān)的故事或情景，引發(fā)學(xué)生們的興趣，并自然地引入課程主題。例如，我可以講述一個(gè)關(guān)于長頸鹿和小鳥的有趣故事，讓學(xué)生們對(duì)于長度和高度的概念產(chǎn)生好奇。在教案的反思方面，我會(huì)思考學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的問題，以及如何改進(jìn)我的教學(xué)方法。我會(huì)關(guān)注學(xué)生們對(duì)于長度和高度概念的理解情況，以及他們?cè)诒容^長度和高度大小方面的困難。通過反思，我可以找出需要改進(jìn)的地方，并調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總的來說，我認(rèn)為在講解本堂課程時(shí)，運(yùn)用語言語調(diào)的技巧、合理安排時(shí)間分配、積極進(jìn)行課堂提問、運(yùn)用情景導(dǎo)入以及進(jìn)行教案反思等方面是非常重要的。通過運(yùn)用這些技巧和竅門，我相信可以提高學(xué)生們對(duì)于長度和高度概念的理解，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過不斷的反思和改進(jìn)，我可以提高我的教學(xué)效果，更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。課后提升1.實(shí)際操作題：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具，選擇兩個(gè)玩具，一個(gè)較長一個(gè)較短，然后用尺子測(cè)量它們的長度，并記錄下來。接著，用數(shù)學(xué)的語言來比較這兩個(gè)玩具的長度。2.計(jì)算題：有一組長頸鹿和小鳥，其中長頸鹿有3只，小鳥有2只。每只長頸鹿的身高是1.5米，每只小鳥的身高是0.5米。請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，這組長頸鹿和小鳥的總身高是多少米？3.應(yīng)用題：假設(shè)你有一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是4厘米，另一個(gè)長方形的長是12厘米，寬是6厘米。請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，這兩個(gè)長方形的面積分別是多少平方厘米？然后比較一下這兩個(gè)長方形的面積大小。答案：1.實(shí)際操作題：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況，用尺子測(cè)量玩具的長度，并比較它們的長度。2.計(jì)算題：這組長頸鹿和小鳥的總身高是11米（3只長頸鹿的身高總和是4.5米，2只小鳥的身高總和是1米，相加等于5.5米。由于有兩組長頸鹿和小鳥，所以總身高是11米）。3.應(yīng)用題：第一個(gè)長方形的面積是32平方厘米（長8厘米乘以寬4厘米），第二個(gè)長方形的面積是72平方厘米（長12厘米乘以寬6厘米）。兩個(gè)長