一年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.3 9加幾 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案2.39加幾︳西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是9加幾的計算方法。我們將使用教材的第三章第二節(jié)，主要內(nèi)容是9加1到9加9的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握9加幾的計算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生們對于9加幾的計算方法的掌握，重點(diǎn)是學(xué)生們能夠熟練地進(jìn)行9加幾的計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解9加幾的計算方法，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括數(shù)字卡片、計算器等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會給學(xué)生們一些實(shí)際的情景，比如有9個蘋果，再加上1個蘋果，一共有多少個蘋果。讓學(xué)生們通過實(shí)際的操作來理解9加1的計算方法。2.講解與演示：我會使用數(shù)字卡片和計算器，向?qū)W生們講解和演示9加1到9加9的計算方法。我會讓學(xué)生們觀察和理解每一步的計算過程。3.隨堂練習(xí)：在講解和演示之后，我會給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)，讓他們親自進(jìn)行9加幾的計算，并檢查他們的計算結(jié)果。4.例題講解：我會選擇一些典型的例題，向?qū)W生們講解和演示如何使用9加幾的計算方法來解決問題。5.小組討論：我會讓學(xué)生們分成小組，討論他們在練習(xí)中遇到的問題和解決方法，并分享他們的經(jīng)驗(yàn)和心得。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫出9加1到9加9的計算方法，并使用不同的顏色來標(biāo)注每一步的計算過程，使學(xué)生們更加清晰地理解。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生們用自己的語言描述9加幾的計算方法，并寫在一張紙上。答案：9加幾的計算方法是將9加上幾，例如9加1就是9+1=10，9加2就是9+2=11，以此類推。答案：9+1=10，9+2=11，9+3=12，9+4=13，9+5=14，9+6=15，9+7=16，9+8=17，9+9=18。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于9加幾的計算方法的理解還不夠深入，他們在計算過程中容易出現(xiàn)錯誤。在課后，我會繼續(xù)加強(qiáng)對這個知識點(diǎn)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生們更好地掌握。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后進(jìn)行一些拓展延伸的活動，比如自己設(shè)計一些9加幾的計算題，并與同學(xué)們分享和討論。這樣可以幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我注意到學(xué)生們在理解9加幾的計算方法時，可能會存在一些模糊的概念。為了幫助學(xué)生們更好地理解，我決定在講解和演示過程中，使用數(shù)字卡片和計算器，以直觀的方式展示每一步的計算過程。通過觀察和操作，學(xué)生們可以更清楚地理解9加1到9加9的計算方法。我在講解過程中，會特別強(qiáng)調(diào)每一步的計算規(guī)則。例如，當(dāng)9加1時，實(shí)際上是將9加上1，得到的結(jié)果是10。我會讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)這一步驟，確保他們能夠熟練地掌握。同樣地，當(dāng)9加2到9加9時，我會逐一解釋和演示，讓學(xué)生們充分理解每一步的計算方法。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在計算過程中容易犯錯。為了幫助學(xué)生們避免這些錯誤，我決定在教學(xué)過程中，穿插一些隨堂練習(xí)。通過實(shí)際的計算，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)自己容易出錯的地方，并及時改正。同時，我也會鼓勵學(xué)生們相互檢查和討論，共同提高計算的準(zhǔn)確性。在講解例題時，我會選擇一些典型的題目，讓學(xué)生們親自進(jìn)行計算。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們可以更好地運(yùn)用所學(xué)的9加幾的計算方法，提高他們的解題能力。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生們分析題目中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在板書設(shè)計方面，我會將9加1到9加9的計算方法寫在黑板上，并使用不同的顏色標(biāo)注每一步的計算過程。這樣可以幫助學(xué)生們更加清晰地理解每一步的計算方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)設(shè)計方面，我會讓學(xué)生們用自己的語言描述9加幾的計算方法，并寫在一張紙上。通過這個作業(yè)，我可以了解學(xué)生們對知識點(diǎn)的掌握程度，以便在課后有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我還會布置一些計算題，讓學(xué)生們親自完成。這樣可以幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高他們的計算能力。通過關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握9加幾的計算方法。在教學(xué)過程中，我會不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課后進(jìn)行拓展延伸的活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注重運(yùn)用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，使課堂氛圍更加輕松愉快。2.時間分配：在教學(xué)過程中，我會合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解和演示環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生們充分的思考和提問時間；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生們足夠的計算時間，并及時進(jìn)行反饋和解答。3.課堂提問：我會通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。我會針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提出不同難度的問題，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在課程的開始，我會創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際的情景，如購物、分禮物等，讓學(xué)生們置身于真實(shí)的環(huán)境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生們可以更好地理解9加幾的計算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教案反思我還發(fā)現(xiàn)課堂提問環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我會提出更多有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的解題能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在課堂上多發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作精神。在情景導(dǎo)入方面，我認(rèn)為可以更多元化一些。在今后的教學(xué)中，我會嘗試使用不同的情景導(dǎo)入方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過故事、游戲等形式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)9加幾的計算方法。本節(jié)課的教學(xué)讓我認(rèn)識到，作為一名教師，需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，爭取更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升題目1：小明有9個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有12個蘋果。請問小明又買了幾個蘋果？答案：小明又買了129=3個蘋果。題目2：小華有9個橘子，她給了小明一些橘子，現(xiàn)在小華只剩下7個橘子。請問小華給了小明幾個橘子？答案：小華給了小明97=2個橘子。題目3：媽媽買了9個面包，小華吃了一些面包，現(xiàn)在還剩下8個面包。請問小華吃了幾個面包？答案：小華吃了98=1個面包。題目4：學(xué)校里有9個班級，一年級又增加了1個班級，現(xiàn)在一共有幾個班級？答案：現(xiàn)在一共有9+1=10個班級。題目5：小王有9個練習(xí)本，他又借給了小明一些練習(xí)本，現(xiàn)在小王只剩下7個練習(xí)本。請問小王借給了小明幾個練習(xí)本？答案：小王借給了小明97=2個練習(xí)本。題目6：動物園里有9只熊貓，又來了3只熊貓，現(xiàn)