2024年統(tǒng)編版新九年級(jí)語(yǔ)文暑假提升講義-綜合性學(xué)習(xí)（原卷版）

專(zhuān)題02綜合性學(xué)習(xí)

三目錄

考點(diǎn)聚焦：核心考點(diǎn)+中考考點(diǎn)，有的放矢

?重點(diǎn)速記：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺

?難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升

1學(xué)以致用：真題感知+提升專(zhuān)練，全面突破

＞核心考點(diǎn)聚焦

1.信息提取題

2.擬定新聞標(biāo)題

3.圖文轉(zhuǎn)換

＞中考考點(diǎn)聚焦

考點(diǎn)1：擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)、廣告詞

宣傳語(yǔ)、廣告是通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目的一種宣傳方式。一般考查

形式是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境或活動(dòng)，要求根據(jù)已知內(nèi)容和主題來(lái)寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)或廣告詞。

考點(diǎn)2:仿寫(xiě)句子

所謂“仿寫(xiě)”，就是分析給定的例句（段），再寫(xiě)幾個(gè)句式與之相同的句（段）的過(guò)程?！本涠畏聦?xiě)題”

是一種能級(jí)要求較高的中考題型，既要求仿例句之“形”一句式、修辭、結(jié)構(gòu)，又要求仿例句之“神”一

語(yǔ)句的意旨；既給一定的限制，又給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，而且常與修辭手法一起考查，

因此深受命題者的青睞，在中考試卷中“出鏡率”較高。句順，即所仿（續(xù)）寫(xiě)的句子要通順，不能出現(xiàn)

病句。

考點(diǎn)3:對(duì)聯(lián)

對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)，又稱(chēng)楹聯(lián)、對(duì)子、聯(lián)語(yǔ)、對(duì)句、聯(lián)對(duì)等，是寫(xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的

對(duì)偶語(yǔ)句。對(duì)聯(lián)需對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語(yǔ)獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶，

是傳統(tǒng)文化之一。對(duì)聯(lián)一般由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批構(gòu)成。在考試中，則很少接觸或用到橫批。

考點(diǎn)4:概括圖文材料信息

包括信息的提取概括和材料的探究。信息的提取概括需注意：遵守字?jǐn)?shù)要求；盡量用原文的詞語(yǔ)；組

合材料時(shí)，盡量不用修飾語(yǔ)；用自己的話概括時(shí)，盡量用短句。

考點(diǎn)5:分析總結(jié)表格內(nèi)容

圖表題一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表中的有關(guān)信息，對(duì)題中的信息進(jìn)行篩選、分析、綜

合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)。這類(lèi)題將原來(lái)單一的文字材料變?yōu)樯鷦?dòng)、活潑，圖文轉(zhuǎn)換綜合考查考

生對(duì)材料的分析能力和語(yǔ)言的概括能力。

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擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)、廣告詞

宣傳語(yǔ)、廣告是通過(guò)報(bào)紙、廣播、電視、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目的一種宣傳方式。一般考查

形式是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境或活動(dòng)，要求根據(jù)已知內(nèi)容和主題來(lái)寫(xiě)一句宣傳語(yǔ)或廣告詞。

1.宣傳語(yǔ)注意事項(xiàng)：

(1)內(nèi)容具體，緊扣主題。宣傳語(yǔ)要求人們?cè)撟鍪裁?，不該做什么；希望人們做什么，不希望人們做?/p>

么，必須具體明確地表達(dá)出來(lái)。

(2)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通俗易懂。宣傳語(yǔ)首先要醒目、易記，因此字?jǐn)?shù)一定要少；其次要考慮宣傳對(duì)象的大眾

性，用語(yǔ)要平實(shí)通俗，貼近生活。

(3)巧用修辭，妙傳情意。可使用對(duì)偶、比喻、擬人、排比等修辭手法，寫(xiě)出新穎獨(dú)特、具有號(hào)召力的

宣傳語(yǔ)。

(4)健康積極，親切友善。好的宣傳語(yǔ)一定是健康積極的，語(yǔ)氣一定是親切友善的。

2.廣告詞注意事項(xiàng)：

(1)緊扣活動(dòng)主題，有針對(duì)性，讓人一眼就看到為何事、何物而寫(xiě)。

(2)語(yǔ)言要質(zhì)樸親切，簡(jiǎn)潔明確，思想要健康向上，同時(shí)又具有警示或啟發(fā)的宣傳效果。

(3)要講究技巧，有創(chuàng)意性?？汕捎眯揶o，增強(qiáng)感染力；盡可能押韻，使其朗朗上口，便于識(shí)記。

(4)注意音韻節(jié)奏(押韻)。

區(qū)分對(duì)聯(lián)上下聯(lián)的方法

1.按音調(diào)平仄區(qū)分。一般看尾字聲調(diào)，上聯(lián)尾字的聲調(diào)應(yīng)為仄聲，下聯(lián)尾字的聲調(diào)為平聲(即拼音中

的一聲和二聲)。

2.按因果關(guān)系區(qū)分?！耙颉睘樯下?lián)，“果”為下聯(lián)。比如“方向正確城鄉(xiāng)富，政策英明衣食豐”這一

對(duì)聯(lián)。因?yàn)橹挥小俺青l(xiāng)富”這個(gè)“因”，才會(huì)有“衣食豐”這個(gè)“果”。因此，“方向正確城鄉(xiāng)富”為上聯(lián),

“政策英明衣食豐”為下聯(lián)。

3.按時(shí)間先后區(qū)分。時(shí)間在前為上聯(lián)，時(shí)間在后為下聯(lián)。比如“風(fēng)送鶯歌辭舊歲，雪伴梅香迎新春”

這一對(duì)聯(lián)。“辭舊歲”在前，“迎新春”在后。因此，“風(fēng)送鶯歌辭舊歲”為上聯(lián)，“雪伴梅香迎新春”為下

聯(lián)。

4.按邏輯關(guān)系區(qū)分。比如“勤儉持家家道昌，團(tuán)結(jié)建國(guó)國(guó)事興”這一對(duì)聯(lián)。這副對(duì)聯(lián)中的“國(guó)”比”

家”大，所以“家”在前，“國(guó)”在后，因此，“勤儉持家家道昌”為上聯(lián)，“團(tuán)結(jié)建國(guó)國(guó)事興”為下聯(lián)。

擬寫(xiě)新聞標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)答題思路

要想準(zhǔn)確地壓縮新聞，必須先了解新聞的“五個(gè)『'，即when（時(shí)間）、where（地點(diǎn)）、who（人物，即報(bào)

道對(duì)象）、what（事件，常以動(dòng)詞形式出現(xiàn)）、why（原因），這是新聞必須具備的五個(gè)要素。

即根據(jù)閱讀和題意，刪去那些插敘、補(bǔ)敘部分的背景材料及其他相關(guān)內(nèi)容，要明白何人（包括單位）在

什么地方什么時(shí)候做了什么事，事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果怎么樣。篩選、概括出新聞主旨或主要內(nèi)容，即''何人

+何事”或者“何人+怎么樣”。此外，為了吸引讀者，也可以用新聞中有震撼力的話語(yǔ)作為標(biāo)題，突出事

件的意義或影響力。

組織出答案后，要注意驗(yàn)證是否符合題干要求，語(yǔ)言是否連貫，字?jǐn)?shù)是否符合要求等。

一般從內(nèi)容和表達(dá)效果兩方面入手。內(nèi)容：從整體概括了新聞的核心內(nèi)容，點(diǎn)明了時(shí)間（或地點(diǎn)）的特

殊性，突出了……成就等。表達(dá)效果：激發(fā)……的自豪感，給人印象深刻，激發(fā)讀者的閱讀興趣等。

按照以下步驟作答：①概括標(biāo)題點(diǎn)明的事件及意義。②分析標(biāo)題運(yùn)用的修辭方法、語(yǔ)言特點(diǎn)、用詞、

句式特點(diǎn)等。③分析標(biāo)題在表達(dá)方式上的作用。

提示：標(biāo)題形式上多為短語(yǔ)，而導(dǎo)語(yǔ)形式上多為語(yǔ)句。更多的題目會(huì)要求擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，這時(shí)，首先

要確定新聞的導(dǎo)語(yǔ)。新聞的導(dǎo)語(yǔ)為新聞開(kāi)頭的第一句或第一段話，由于題目字?jǐn)?shù)的限制，還要對(duì)導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行

必要的簡(jiǎn)化，按照“某人（某事物）+干什么”的格式刪除細(xì)枝末節(jié)。

難點(diǎn)一：信息概括提取方法

1.提取中心句法。不少選段的主要內(nèi)容往往是比較概括的，有的甚至以中心句的形式出現(xiàn)。如果遇

上這種情況，只要把其中概括性的語(yǔ)句摘錄出來(lái)，并適當(dāng)加以組織就能得到答案。

2.整合法。提取材料中句子的關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行概括，相同的合并，不同的羅列，形成答案。

3.分層歸并概括法。先劃分層次，然后再把層次的內(nèi)容概括組合。所給材料如果是記敘性材料，可

抓住“人物”“時(shí)間”“地點(diǎn)”“事件”等要素，進(jìn)行概括；如果所給材料是說(shuō)明性材料，那就找出說(shuō)明對(duì)

象，概括其主要特征；如果所給材料是議論性材料，可概括其中心論點(diǎn)。

4.整體歸納法。理解材料，抓住關(guān)鍵詞句，設(shè)法用自己的話，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括。

5.點(diǎn)示要素法。是用最簡(jiǎn)潔的文字，用近乎一個(gè)詞，加上一個(gè)詞，再加上一個(gè)詞的形式來(lái)點(diǎn)示。

難點(diǎn)二：新聞標(biāo)題的概括技巧

標(biāo)題：在正文內(nèi)容前面，對(duì)正文內(nèi)容加以概括或評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)短文字。有一行標(biāo)題和多行標(biāo)題之分。多行

標(biāo)題其主標(biāo)題旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí)；副標(biāo)題（又稱(chēng)輔題、子題）用以補(bǔ)充說(shuō)明情況，或指

出內(nèi)容范圍，作出內(nèi)容提要等。

擬寫(xiě)標(biāo)題通常要求的是一行標(biāo)題（即主標(biāo)題）的擬寫(xiě)。

標(biāo)題的必備要素：人物（或事件的主體）、事件（往往不需要時(shí)間）。

標(biāo)題句式特點(diǎn)：一般采用主謂句。

標(biāo)題內(nèi)容特點(diǎn)：主語(yǔ)必須存在且要準(zhǔn)確，要概括出最主要的信息（指事件、行為）。

答題技巧：抓住關(guān)鍵句、特征句。關(guān)鍵句、特征句指新聞中概括性、判斷性較強(qiáng)的句子，一般分布在

導(dǎo)語(yǔ)中，有時(shí)出現(xiàn)在中間小節(jié)的開(kāi)頭或結(jié)尾部分。

重點(diǎn)提醒：1.標(biāo)題句中通常不停頓，文末不用標(biāo)點(diǎn)。2.在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。

難點(diǎn)三：揭示漫畫(huà)主題及寓意

漫畫(huà)是一門(mén)繪畫(huà)藝術(shù)，它用簡(jiǎn)練而夸張的手法來(lái)描繪生活時(shí)事，以達(dá)到歌頌或諷刺的效果，更能引起

人們的欣賞興趣，在賞玩之中明白深刻的道理，從而促使人們警醒反思，收到強(qiáng)烈的表達(dá)效果，因此，漫

畫(huà)題常出現(xiàn)在中考試卷上。漫畫(huà)類(lèi)轉(zhuǎn)換題側(cè)重于考查學(xué)生的讀圖解圖、理解感悟、語(yǔ)言表達(dá)、現(xiàn)實(shí)結(jié)合、

綜合運(yùn)用等能力。

方法指津：

①仔細(xì)觀察畫(huà)面，把握整體，注意細(xì)節(jié)。漫畫(huà)的構(gòu)圖，應(yīng)該要辨清楚畫(huà)面上的背景與人物，人物的服

飾、動(dòng)作、表情，圖片的標(biāo)題以及其他語(yǔ)言文字信息。

②所謂的概述（或者說(shuō)說(shuō)明），往往考查的是畫(huà)面陳述的能力，畫(huà)面中有什么就說(shuō)什么，千萬(wàn)不要添

加自己的想法或想象虛構(gòu)的內(nèi)容。

③注意對(duì)象，按照順序概述。一般可以先從背景說(shuō)起，然后是人物，介紹人物時(shí)可以按照“穿著一動(dòng)

作—神態(tài)，，的順序概括。在概括時(shí)一定要留意方向，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

與畫(huà)面概括不同的是，描寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)容除了要概括出畫(huà)面的主要內(nèi)容，還需要對(duì)畫(huà)面核心部分用生動(dòng)形

象的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。并且需要細(xì)致觀察，注意寫(xiě)作的順序，在此基礎(chǔ)上還需要添加一些修飾成分，可以添

加合理范圍內(nèi)的想象虛構(gòu)。

用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫(huà)主題、指出漫畫(huà)的弦外之音、概括漫畫(huà)給人的思考和警示，是漫畫(huà)常考的

題型之一。在做這類(lèi)題時(shí)我們要考慮：

①認(rèn)真細(xì)致分析畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為；

②細(xì)察畫(huà)面，抓住矛盾切入，通過(guò)對(duì)人、物、景的關(guān)系的精析，揣摩其細(xì)節(jié)的夸張之處（夸張?zhí)幱邢?/p>

外之音，細(xì)節(jié)處表達(dá)真正意圖），重視畫(huà)文結(jié)合，審視關(guān)鍵提示；

③寓意概括要語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批判”“贊揚(yáng)”等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中

心詞。

作漫畫(huà)評(píng)析（新聞評(píng)析）口寸要注意：

①準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地概括圖片的中心事件或主要內(nèi)容；

②鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，分析漫畫(huà)背后反映出來(lái)的問(wèn)題實(shí)質(zhì)，是非分明，立場(chǎng)鮮明；

③點(diǎn)評(píng)的方向需要從漫畫(huà)（及其背后的事件）出發(fā)，以理服人，不可憑空胡諂。

難點(diǎn)四：描述徽標(biāo)的內(nèi)容及含義

徽標(biāo)即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往言簡(jiǎn)意賅，高度凝煉，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。具有三個(gè)特

點(diǎn)：①構(gòu)圖簡(jiǎn)單：由簡(jiǎn)單的線條、圖案、文字、字母、數(shù)字組成。②寓意豐富：能體現(xiàn)行業(yè)特色或體現(xiàn)主

題內(nèi)涵。③富有創(chuàng)意。

1.細(xì)觀察

整體觀圖，注重細(xì)節(jié)。仔細(xì)觀察徽標(biāo)圖案的構(gòu)成要素，注意整體把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，中英文大小寫(xiě)

和圖形變體；注意細(xì)節(jié)、時(shí)間、字母和漢字位置或大小、上下錯(cuò)落排列等特點(diǎn)。

2理順序

總分結(jié)構(gòu)：先總說(shuō)畫(huà)面整體構(gòu)成，然后分別介紹。

空間順序：先中間再兩邊、由上到下、由左到右、由外到內(nèi)、由主到次、由圖案到文字等；

3.善表達(dá)

用客觀簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪。在表達(dá)的時(shí)候注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和方位詞語(yǔ)的恰當(dāng)運(yùn)用。

1.審題：明確題目要求和圖標(biāo)主題。

2.讀圖：讀全讀懂（巧聯(lián)想）。

（1）拆分圖標(biāo)，觀察表象，抓住特點(diǎn)；

（2）由徽標(biāo)主題特點(diǎn)合理聯(lián)想各構(gòu)圖要素的象征義、寓意。

3.表達(dá)：準(zhǔn)確有序。

(1)準(zhǔn)確：根據(jù)題干對(duì)內(nèi)容、修辭、句式、字?jǐn)?shù)等方面的要求進(jìn)行表達(dá)，忌答非所問(wèn)、生拉硬拽。

(2)有序：先總后分、先主后次，由表及里，力求全面。

回用

，真題感知

1.(2023?四川資陽(yáng)?中考真題)綜合性學(xué)習(xí)

優(yōu)美潔凈的環(huán)境，禮貌友善的言行，文明有愛(ài)的精神，能夠彰顯一座城市的文明。某學(xué)校為響應(yīng)本市“創(chuàng)

建全國(guó)文明城市”的號(hào)召，擬開(kāi)展“創(chuàng)文”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

(1)【我是宣傳員】學(xué)校開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)”的宣傳標(biāo)語(yǔ)征集活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條校園宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求:

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容明確，不超過(guò)20字。

(2)【我是志愿者】學(xué)校組織開(kāi)展“文明勸導(dǎo)、厲行節(jié)約”的志愿服務(wù)活動(dòng)，你在食堂服務(wù)崗上看到一位同學(xué)

在浪費(fèi)食物，請(qǐng)進(jìn)行勸導(dǎo)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體，內(nèi)容明確，不超過(guò)60字。

(3)【我是解說(shuō)者】下圖是為宣傳“創(chuàng)文”而設(shè)計(jì)的帆布環(huán)保手提袋o請(qǐng)你向同學(xué)解說(shuō)此袋的構(gòu)圖要素。要求:

語(yǔ)言簡(jiǎn)明，思路清晰，不超過(guò)80字。

2.(2023?湖南岳陽(yáng)?中考真題)某班在“修煉一顆明亮的心”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將全班學(xué)生分為策劃組、資

料組、編輯組、外聯(lián)組等幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，以便扎實(shí)推進(jìn)活動(dòng)，請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。

(1)策劃組需要設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你補(bǔ)充完善。

活動(dòng)①____________________

活動(dòng)二：專(zhuān)家答疑解惑

活動(dòng)三：②____________________

(2)資料組梳理《2022年青少年心理健康狀況調(diào)查報(bào)告》(由中國(guó)科學(xué)院心理研究所科研團(tuán)隊(duì)發(fā)布)，發(fā)現(xiàn)

家庭因素與青少年心理健康密切相關(guān)，同時(shí)，整理分析班上“青春不迷茫信箱”中收集的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們

與家長(zhǎng)溝通不暢的情況比較普遍，建議召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。這樣，編輯組需完成兩個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你協(xié)助。

目錄

一、造成溝通障礙的因素

L選擇接收因素

2.情緒因素

3.空間距離因素

1.用心傾聽(tīng)

2.利用反饋

3.提升表達(dá)能力

①任務(wù)一：編輯化解溝通不暢的相關(guān)資料發(fā)給家長(zhǎng)。請(qǐng)你完善編輯組擬定的資料目錄(見(jiàn)上圖)。

②任務(wù)二：提供一則與主題相關(guān)的宣傳語(yǔ)來(lái)營(yíng)造氛圍，請(qǐng)你幫忙撰寫(xiě)。

3.(2023?江蘇鹽城?中考真題)海濱中學(xué)科普節(jié)期間舉辦以“濕地?未來(lái)”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

(1)學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)濕地博物館館長(zhǎng)來(lái)校開(kāi)設(shè)“濕地?未來(lái)”的專(zhuān)題講座，時(shí)間定在本周星期五下午三點(diǎn)，請(qǐng)你以

“綠E時(shí)代”社團(tuán)負(fù)責(zé)人的身份與館長(zhǎng)電話聯(lián)系，你該怎么說(shuō)？

(2)館長(zhǎng)接受了邀請(qǐng)，在周五的講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，他出示了下面這張幻燈片，請(qǐng)你選擇合適的選項(xiàng)補(bǔ)全下

面的空缺。(只填序號(hào))

濕地知識(shí)卡

◎每年2月2日為世界濕地日，2023年的主題是“濕地恢復(fù)”。

◎濕地因其多樣的功能被人們賦予了很多形象的美譽(yù)，濕地能夠吸收和降解生活污水、工業(yè)廢水等污染物,

凈化水質(zhì)，被稱(chēng)為“—全球超過(guò)40%的物種都依賴(lài)濕地來(lái)繁衍生息，因此濕地又被稱(chēng)為“—”，濕地

也是巨大的“碳庫(kù)”，碳儲(chǔ)量占陸地生態(tài)系統(tǒng)碳儲(chǔ)存總量的12%?24%,濕地最重要的價(jià)值在于保護(hù)生物多

樣性。（A.生物的天堂B.能源寶庫(kù)C.地球之腎）

◎隨著城市發(fā)展和人口增長(zhǎng)，人們對(duì)糧食的需求也在不斷增長(zhǎng)，大規(guī)模開(kāi)墾農(nóng)田、開(kāi)挖池塘，極大壓縮了

原有的沼澤、草甸、灘涂濕地的面積，導(dǎo)致濕地生態(tài)的涵養(yǎng)和調(diào)節(jié)功能正在退化。

（3）周末，你帶領(lǐng)社團(tuán)成員到濕地博物館開(kāi)展志愿服務(wù)。有游客不明白“濕地恢復(fù)”的必要性，請(qǐng)你結(jié)合“濕

地知識(shí)卡”的內(nèi)容向他們解答。

4.（2023?江蘇宿遷?中考真題）班級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)科技?樂(lè)享生活”綜合實(shí)踐系列活動(dòng)，本次聚焦“一次性產(chǎn)品消

費(fèi)”,請(qǐng)你參與。

【活動(dòng)一：走訪社區(qū)】

鄰居楊阿姨說(shuō)，家中的老人生病住院，在外地工作的女兒主動(dòng)從網(wǎng)上為她買(mǎi)來(lái)口罩、酒精濕巾、餐

具、紙尿褲、馬桶墊、蒸汽眼罩……這些一次性產(chǎn)品幫她節(jié)省了很多時(shí)間和精力，也幫她熬過(guò)了辛苦陪床

的時(shí)間。此后，她發(fā)現(xiàn)一次性用品遠(yuǎn)不止上述那些，廣泛涉及衣食住行、醫(yī)療等各方面，已被大家普遍接

受。她覺(jué)得太浪費(fèi)了，女兒卻覺(jué)得性?xún)r(jià)比不錯(cuò)。女兒還說(shuō)，如果大家都不用，該有多少人失業(yè)呀。

【活動(dòng)二：▲】

《科學(xué)大眾》刊載：一次性筷子制作過(guò)程中須經(jīng)過(guò)滑石粉打磨、硫磺熏蒸、雙氧水漂白，所以使用

過(guò)程中遇熱會(huì)釋放硫磺，侵蝕呼吸道黏膜并對(duì)消化道造成腐蝕。一次性用品過(guò)了保質(zhì)期很可能滋生黃色葡

萄菌、大腸桿菌等。我國(guó)每年大約使用450億雙一次性筷子，需占用林地約184萬(wàn)畝。一次性筷子、外賣(mài)

塑料盒、塑料袋等的處理，直接或間接地污染了大氣、水、土壤。我國(guó)每年如果減少一次性筷子使用量的

10%,將減少二氧化碳排放量10.3萬(wàn)噸。

【活動(dòng)三：▲】

如何處理使用過(guò)的一次性產(chǎn)品呢？同學(xué)們來(lái)到當(dāng)?shù)鼗S請(qǐng)教工程師，了解到我國(guó)目前主要采用填

埋或焚燒的方式。不過(guò)有的一次性用品可以回收制成其他物品，從而循環(huán)使用。例如：現(xiàn)在很多飲料瓶是

由PET（聚對(duì)苯二甲酸乙二醇酯）制成的，回收處理后可成為地毯、船帆等許多產(chǎn)品的原材料，5個(gè)PET

飲料瓶就可以做一件T恤衫。

(1)請(qǐng)仿照【活動(dòng)一：走訪社區(qū)】的命名方法，為活動(dòng)二、三命名。

活動(dòng)二：活動(dòng)三：

(2)你參加了班級(jí)的辯論賽，辯題為，“一次性產(chǎn)品消費(fèi)'是利大于弊還是弊大于利”。請(qǐng)寫(xiě)出你的觀點(diǎn)并陳述

理由。

(3)“小貼士”是一些小的提示、幫助、建議、小竅門(mén)等。你準(zhǔn)備在家中張貼一張“一次性產(chǎn)品”使用小貼士,

請(qǐng)對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。(每條不超過(guò)12個(gè)字)

＞提升專(zhuān)練

5.某中學(xué)八年級(jí)2班開(kāi)展“美麗青春，少年前行”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

(1)閱讀【材料】，概括寫(xiě)出你對(duì)“低碳生活”的理解。

【材料】

聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署2008年對(duì)個(gè)人采取“低碳生活方式”提出的7項(xiàng)小建議：使用傳統(tǒng)的發(fā)條式鬧鐘

替代電子鐘，每天可減少大約48克的碳排放量。使用傳統(tǒng)牙刷替代電動(dòng)牙刷，每天可減少48克碳排放量。

把在電動(dòng)跑步機(jī)上45分鐘的鍛煉改為到附近公園慢跑，可減少將近1000克的碳排放量。去8公里以外的

地方，乘坐軌道交通比乘坐汽車(chē)減少1700克的碳排放量。不用洗衣機(jī)甩干衣服，可減少2300克的碳排放

量。

(2)宣傳委員準(zhǔn)備制作一期海報(bào)，請(qǐng)你再幫助他設(shè)計(jì)幾個(gè)欄目。

欄目一：擬低碳標(biāo)語(yǔ)

欄目二：—

欄目三：講低碳故事

欄目四：—

(3)其實(shí)我們的生活中到處都需要“低碳生活”。同學(xué)們，咱們班艾力同學(xué)的爸爸是一個(gè)比較通情達(dá)理的人,

但一提到戒煙就會(huì)裝糊涂。如果你是艾力，你準(zhǔn)備這么勸說(shuō)爸爸：

6.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)

對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列關(guān)于“應(yīng)對(duì)”的題目。

(1)閱讀下列材料，簡(jiǎn)要概括善于應(yīng)對(duì)需要什么？

懂得維護(hù)公理，堅(jiān)守自尊，善待他人，才能在應(yīng)對(duì)中做到有禮有節(jié)，不卑不亢。如果存心刁難別人，

那么不僅不能智慧應(yīng)對(duì)，說(shuō)不定還會(huì)自取其辱。如果把善于應(yīng)對(duì)理解成巧言令色，油嘴滑舌，尖酸刻薄，

甚至阿諛?lè)暧?，那更是有失人格之舉了。

“應(yīng)”要有針對(duì)性，就必須從對(duì)方的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等中弄懂意思，特別是要聽(tīng)懂對(duì)方的言下之意，分

辨對(duì)方的態(tài)度與情感，否則“應(yīng)”了也不“對(duì)(正確)”。

當(dāng)意想不到的言語(yǔ)傳進(jìn)耳朵時(shí)，頭腦中需要迅速判斷對(duì)方的意思，明確應(yīng)對(duì)方向，選擇應(yīng)對(duì)的材料

和方法，組織語(yǔ)言表達(dá)，而這一切思維活動(dòng)都必須在瞬間完成。

用詞的準(zhǔn)確和巧妙，恰恰是靈活應(yīng)對(duì)的關(guān)鍵。多讀一些應(yīng)對(duì)的案例，還可以汲取并積累應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)，

幫助自己在意外的言語(yǔ)環(huán)境中迅速找到應(yīng)對(duì)策略。

一般而言，應(yīng)對(duì)的技巧也是可以學(xué)習(xí)的，如自嘲、歸謬、巧換概念、針?shù)h相對(duì)、轉(zhuǎn)移話題，還有仿

詞、移用、別解、諧音、對(duì)比、夸張、譬喻等，提高這些方法運(yùn)用的熟練度，從而提高應(yīng)對(duì)的能力。

(2)閱讀下面的應(yīng)對(duì)案例，簡(jiǎn)要分析、評(píng)價(jià)。

某高校一位姓嚴(yán)的古漢語(yǔ)教師，學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)時(shí)要求嚴(yán)格。一日，當(dāng)他走進(jìn)課堂，見(jiàn)黑板上赫然

寫(xiě)著“嚴(yán)可畏”三字。該老師不慍不怒，只見(jiàn)他停下來(lái)，對(duì)學(xué)生朗聲說(shuō)道：“真正可畏的是你們！”學(xué)生

們一時(shí)不知所措。嚴(yán)老師接著說(shuō)：“不是嗎？后生可畏嘛！為了讓你們這些后生真的可畏，超過(guò)我們這些

老朽，我這嚴(yán)老師怎可名不副實(shí)呀！”

(3)在下列語(yǔ)境下，請(qǐng)幫卓不群巧妙的應(yīng)對(duì)。

卓不群想去看電影《后天》，媽媽說(shuō)：“只想著后天，今天不過(guò)了？”

7.閱讀下面材料，完成問(wèn)題。

為迎接2023年6月5日世界環(huán)境日的到來(lái)，班級(jí)開(kāi)展了“倡導(dǎo)低碳生活?共建美麗家園”綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)。下面是各小組的成果匯報(bào)材料。

【大力宣傳】

世界環(huán)境日，反映了世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，表達(dá)了人類(lèi)對(duì)美好壞境的向往和追求。

今年是第50個(gè)世界環(huán)境日，口號(hào)是“減塑撿塑”，我國(guó)的主題為“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”。通過(guò)“六

五環(huán)境日”宣件活動(dòng)，可以進(jìn)一步提高人們的環(huán)保意識(shí)，推動(dòng)形成綠色低碳的生產(chǎn)方式和生活方式。

【展示成果】

2022年，山西省優(yōu)良天數(shù)比例提高到74.5%,PM2.5年均濃度等多項(xiàng)指標(biāo)創(chuàng)歷史最好水平；地表水國(guó)

考斷面優(yōu)良水體比例為87.1%,同比提升8個(gè)百分點(diǎn)，改善幅度位居全國(guó)第一；污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)成效考核

首次被黨中央、國(guó)務(wù)院評(píng)為優(yōu)秀等次，人民群眾生態(tài)環(huán)境獲得感、幸福感、安全感不斷增強(qiáng)。

【調(diào)查問(wèn)卷】

下面是班級(jí)就“低碳環(huán)保''理念認(rèn)知的情況對(duì)全校師生進(jìn)行的調(diào)查問(wèn)卷及結(jié)果。

關(guān)于初中生對(duì)“低碳環(huán)保''理念認(rèn)知情況的調(diào)查問(wèn)卷

1.你對(duì)“低碳環(huán)?！崩砟钣兴私鈫?？

2.你覺(jué)得“低碳環(huán)保”理念對(duì)自己目前的生活有影響嗎？

3.你覺(jué)得充電器充完電后應(yīng)該拔去嗎？

4.你去超市購(gòu)物常用塑料袋嗎？

5.你對(duì)倡導(dǎo)“低碳環(huán)保”生活還有其他建議嗎？

是否關(guān)注低碳生活比例（%）

很關(guān)注3.75

比較關(guān)注12.50

不太關(guān)注31.25

不關(guān)注52.50

【發(fā)出倡議】

低碳生活，從我做起

倡導(dǎo)低碳生活、建設(shè)生態(tài)文明新家園是我們每個(gè)人的責(zé)任，在此，我向全校師生發(fā)出如下倡議：

(1)節(jié)約用水、用電。用水時(shí)盡量開(kāi)小水量，光線充足時(shí)不開(kāi)燈。

(2)愛(ài)護(hù)一草一木，關(guān)愛(ài)身邊的綠化成果，保護(hù)綠地。

(3)減少白色污染，不亂扔垃圾。

(4)堅(jiān)持垃圾分類(lèi)，養(yǎng)成清理垃圾的好習(xí)慣。

(5)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德，珍惜和節(jié)約每一顆糧食。

(6)做低碳環(huán)保的宣傳者和踐行者，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。

讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始、從點(diǎn)滴做起，共同攜手建設(shè)我們的綠色低碳新家園！

(1)同學(xué)們的匯報(bào)材料中提到：推動(dòng)形成綠色低碳的生產(chǎn)方式和生活方式。請(qǐng)你閱讀材料，并結(jié)合自身實(shí)際，

寫(xiě)出三點(diǎn)能體現(xiàn)你踐行“綠色低碳的生活方式”的具體做法。

(2)材料中有一個(gè)“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你寫(xiě)出調(diào)查結(jié)論。

(3)低碳生活是一種經(jīng)濟(jì)、健康、幸福的生活方式，它可以使我們的生活更加幸福。成果匯報(bào)會(huì)接近尾聲,

請(qǐng)你圍繞“倡導(dǎo)低碳生活?共建美麗家園”這一主題發(fā)言，談?wù)勀銓?duì)低碳生活的理解。

寫(xiě)作提示：①結(jié)合材料；②