一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算 (13)-西師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算(13)西師大版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算(13)西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為西師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第13課，主要學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。教材內(nèi)容主要包括：例題講解、練習(xí)題和應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的計(jì)算題目，提高學(xué)生的口算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算題目。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一組實(shí)物圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)圖片中物品的總數(shù)，從而引出整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算題目。2.例題講解：教師出示例題：30+20，讓學(xué)生觀察并思考如何計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，可以將30和20分別拆分成3個(gè)十和2個(gè)十，然后進(jìn)行相加，即3個(gè)十加2個(gè)十等于5個(gè)十，也就是50。同理，教師再出示一道減法題目：5020，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，可以將50拆分成5個(gè)十，減去2個(gè)十，等于3個(gè)十，也就是30。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.應(yīng)用題：教師出示一些實(shí)際生活中的應(yīng)用題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的口算方法進(jìn)行計(jì)算，如：小明有30個(gè)糖果，他又買來了20個(gè)糖果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？六、板書設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法：加法：拆分>相加>合并減法：拆分>相減>合并七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)口算題目。題目：30+2030+303020303040+2040+5040204050答案：5060100609020102.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生能夠直觀地理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的口算題目。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶。在課后，學(xué)生需要完成練習(xí)本上的相關(guān)題目，家長簽字確認(rèn)，以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，可以讓學(xué)生在生活中進(jìn)行一些實(shí)際的計(jì)算練習(xí)，如購物時(shí)的找零等，從而提高學(xué)生的口算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示實(shí)物圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)圖片中物品的總數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際物品的計(jì)數(shù)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計(jì)算，從而更好地理解和接受后續(xù)的口算概念。例如，我可能會(huì)展示一幅畫有30個(gè)蘋果和20個(gè)橘子的圖片，讓學(xué)生計(jì)算一共有多少個(gè)水果。這個(gè)步驟的關(guān)鍵在于讓學(xué)生建立起實(shí)物與數(shù)字之間的聯(lián)系，為后續(xù)的抽象口算打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過具體的例題30+20和5020，向?qū)W生展示整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。這里的關(guān)鍵在于拆分、相加或相減、合并的步驟。我解釋說，將整十?dāng)?shù)拆分成十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行加減運(yùn)算，再合并成完整的整十?dāng)?shù)。例如，30+20，我可以拆分成3個(gè)十加2個(gè)十，得到5個(gè)十，即50。這樣的講解方式能夠幫助學(xué)生理解口算的邏輯過程，而不僅僅是記憶答案。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)出示一些整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我會(huì)強(qiáng)調(diào)正確的計(jì)算步驟和檢查方法，確保學(xué)生在口算時(shí)能夠遵循正確的邏輯順序。我還會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高口算的準(zhǔn)確性。四、應(yīng)用題應(yīng)用題環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)口算方法應(yīng)用于實(shí)際生活中。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題，如購物找零、制作食物時(shí)的配料計(jì)算等。這樣的題目能夠讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，并激發(fā)他們運(yùn)用口算解決問題的興趣。例如，我可以出示這樣一個(gè)題目：“小明有30個(gè)糖果，他又買來了20個(gè)糖果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？”這樣的問題能夠讓學(xué)生將口算方法應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高他們的應(yīng)用能力。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生理解和記憶的重要工具。在我的板書設(shè)計(jì)中，我列出了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法，包括拆分、相加或相減、合并的步驟。這樣的板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，能夠讓學(xué)生一目了然地了解口算的整個(gè)過程。在課堂上，我會(huì)用粉筆在黑板上展示這個(gè)板書，并在講解時(shí)指向相應(yīng)的部分，以便學(xué)生能夠更好地關(guān)注和理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的口算題目，讓學(xué)生在家完成。這些題目將幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高他們的獨(dú)立計(jì)算能力。我還會(huì)要求家長簽字確認(rèn)，以確保家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并能夠在家中給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。七、課后反思及拓展延伸課后反思和拓展延伸是提高教學(xué)效果的重要步驟。在課后，我會(huì)反思課堂上的教學(xué)效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。例如，我可能會(huì)思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，或者如何調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行一些拓展延伸的活動(dòng)，如閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書籍，或者在家中進(jìn)行一些實(shí)際的口算練習(xí)。這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的數(shù)學(xué)能力?？偟膩碚f，這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)是我在教學(xué)過程中的關(guān)注點(diǎn)，因?yàn)樗鼈儗?duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要。通過詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠更好地解釋這些細(xì)節(jié)的重要性，并幫助學(xué)生更好地理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，使其既有節(jié)奏感又富有感情色彩。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)用夸張的語調(diào)強(qiáng)調(diào)拆分、相加或相減、合并的步驟，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和計(jì)數(shù)實(shí)物圖片；在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解答，確保他們能夠理解口算方法；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生獨(dú)立完成題目的時(shí)間，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與提問和討論。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，或與其他同學(xué)交流想法。這樣的提問和討論能夠激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們對(duì)口算方法的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過展示實(shí)物圖片或設(shè)計(jì)實(shí)際情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)展示一幅畫有水果的圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)水果的總數(shù)。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到后續(xù)的口算學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識(shí)到教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施對(duì)于教學(xué)效果的重要性。我確保教案內(nèi)容清晰、有序，涵蓋整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算方法及相關(guān)練習(xí)題目。我在教案的實(shí)施過程中注重學(xué)生的參與和理解，通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠逐步掌握口算方法。然而，我也意識(shí)到在本次教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在時(shí)間分配上，我可能過于注重講解和練習(xí)，而忽略了學(xué)生的提問和討論。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)調(diào)整時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間提出疑問和參與討論。我還需要進(jìn)一步提高自己的語言表達(dá)能力和教學(xué)技巧，使講解更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和教案設(shè)計(jì)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力，關(guān)注學(xué)生的需求和參與，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升1.加法練習(xí)：題目：32+2045+3063+1028+40答案：527573682.減法練習(xí)：題目：5030762089504710答案：205639373.應(yīng)用題練習(xí)：題目：小明有50個(gè)糖果，他給了小紅一些糖果后，還剩下30個(gè)糖果。請(qǐng)問小明給了小紅多少個(gè)糖果？小華買了一本書，原價(jià)是40元，書店搞活動(dòng)滿50元減10元。小華結(jié)賬時(shí)給了店員60元，請(qǐng)問小華實(shí)際支付了多少錢？媽媽買了25個(gè)蘋果，爸爸吃了5個(gè)蘋果后，家里還剩下多少個(gè)蘋果？小王有70個(gè)乒乓球，他借給了小李一些乒乓球后，還剩下50個(gè)乒乓球。請(qǐng)問小王借給了小李多少個(gè)