《100以內(nèi)的加法和減法（三）練習一（第3課時）》（教案）-二年級上冊數(shù)學蘇教版

《100以內(nèi)的加法和減法（三）練習一（第3課時）》（教案）二年級上冊數(shù)學蘇教版教案：《100以內(nèi)的加法和減法（三）練習一（第3課時）》二年級上冊數(shù)學蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版二年級上冊數(shù)學教材，第三章《100以內(nèi)的加法和減法》的第三課時。本節(jié)課主要通過練習來鞏固學生對于100以內(nèi)加法和減法的計算方法，提高他們的計算速度和準確性。具體內(nèi)容包括：1.練習基本的加法和減法運算；2.練習進位加法和退位減法；3.練習混合運算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握100以內(nèi)加法和減法的計算方法，能夠熟練地進行筆算，提高計算速度和準確性。同時，通過練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點教學難點：進位加法和退位減法的計算方法。教學重點：掌握100以內(nèi)加法和減法的計算方法，能夠熟練地進行筆算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中的一些加法和減法問題，例如：媽媽買了3個蘋果，又買了2個蘋果，一共有幾個蘋果？2.講解例題：出示例題：23+45=?，引導學生思考如何進行計算，講解進位加法的計算方法。3.練習：讓學生進行一些加法和減法的練習，例如：12+37=?，4527=?，56+23=?。4.混合運算：讓學生進行一些混合運算的練習，例如：32+4517=?，5623+19=?。六、板書設計板書內(nèi)容：100以內(nèi)加法和減法計算方法加法：相同數(shù)位對齊從個位加起滿十進一減法：相同數(shù)位對齊從個位減起不夠減退一七、作業(yè)設計1.完成練習本上的第110題。答案：1.23+45=682.4527=183.56+23=792.思考題：媽媽買了5個蘋果，又買了3個蘋果，一共買了幾個蘋果？答案：媽媽一共買了5+3=8個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對于100以內(nèi)加法和減法的計算方法掌握得較好，但在進位和退位的處理上還存在一些問題。在下一節(jié)課中，需要加強對進位和退位減法的講解和練習，提高學生的計算準確性。拓展延伸：可以讓學生在生活中找一些加法和減法的問題，進行實踐操作，提高他們應用知識的能力。同時，可以引導學生思考：除了筆算，還有沒有其他方法可以快速計算加法和減法？例如，使用計算器或者心算等。重點和難點解析在教案《100以內(nèi)的加法和減法（三）練習一（第3課時）》中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。這些細節(jié)對于學生掌握加法和減法的計算方法，以及提高計算速度和準確性至關重要。一、實踐情景引入在教學過程的第一步，我選擇了實踐情景引入的方法。這是因為在實際生活中，學生能夠更直觀地理解和感受到加法和減法的應用。通過觀察和思考媽媽買蘋果的問題，學生可以將其與數(shù)學運算聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們的學習興趣和積極性。二、講解例題在教學過程中的第二步，我出示了例題23+45=?，并引導學生思考如何進行計算。這一步驟的目的是讓學生理解和掌握進位加法的計算方法。我詳細解釋了相同數(shù)位對齊、從個位加起、滿十進一的原則。通過講解例題，學生可以清楚地區(qū)分不同數(shù)位，正確進行加法運算，并注意進位的情況。三、練習在教學過程中的第三步，我讓學生進行一些加法和減法的練習。這一步驟的目的是鞏固學生對于加法和減法運算的掌握。通過解答練習題，學生可以加深對于計算方法的理解，并提高計算速度和準確性。在練習過程中，我鼓勵學生互相交流和討論，共同解決問題，從而促進他們的合作學習。四、混合運算在教學過程中的第四步，我讓學生進行一些混合運算的練習。這一步驟的目的是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過解答混合運算的題目，學生可以將加法和減法運算結合起來，更好地理解和應用所學的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授《100以內(nèi)的加法和減法（三）練習一（第3課時）》這課時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和練習時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化。這樣能夠吸引學生的注意力，并讓他們更好地理解和記憶所學內(nèi)容。我合理分配了時間。在教學過程中，我既保證了對于重點內(nèi)容的充分講解，又給予了學生足夠的練習時間。這樣學生能夠在實踐中鞏固所學知識，提高計算速度和準確性。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題和疑問。通過提問，學生能夠更好地理解和掌握所學內(nèi)容，同時也能夠激發(fā)其他學生的思考和參與。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過媽媽買蘋果的實例，讓學生將數(shù)學運算與實際生活聯(lián)系起來。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更愿意投入到學習中去。在教后反思中，我認識到在教學過程中，對于進位和退位的處理是一個難點。為了更好地幫助學生理解和掌握這一部分內(nèi)容，我計劃在下一節(jié)課中加強對進位和退位減法的講解和練習，并提供更多的實際例子和練習題目，以幫助學生更好地掌握這一部分內(nèi)容。通過運用這些教學技巧和竅門，我相信學生能夠更好地理解和掌握100以內(nèi)加法和減法的計算方法，并提高他們的計算速度和準確性。同時，我也將不斷反思和調(diào)整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升1.小明有23個橘子，他又買了一些橘子，現(xiàn)在一共有40個橘子。請問小明又買了多少個橘子？答案：小明又買了4023=17個橘子。2.小華有5個蘋果，他吃掉了3個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：小華還剩下53=2個蘋果。3.媽媽買了9個橙子和6個香蕉，一共買了多少個水果？答案：媽媽一共買了9+6=15個水果。4.小剛有18個糖果，他給了妹妹8個糖果，還剩下多少個糖果？答案：小剛還剩下188=10個糖果。5.小麗有7個練習本，她借給了小明3個練習本，還剩下多少個練習本？答案：小麗還剩下73=4個練習本。6.小剛比小明高10厘米，小明比小華高8厘米。請問小剛比小華高多少厘米？答案：小剛比小華高10+8=18厘米。7.小華買了3個面包和2個牛奶，一共花了12元。如果一個面包3元，一個牛奶2元，請問小華一共花了多少錢？答案：小華一共花了33+22=9+4=13元。8.小明有20個球，他送給