【金版學(xué)案】2014-2021學(xué)年高中歷史優(yōu)化訓(xùn)練(人教版必修1)第3課-從漢至元政治制度的演變

歷史·必修1(人教版)第3課從漢至元政治制度的演化eq\x(基)eq\x(礎(chǔ))eq\x(達(dá))eq\x(標(biāo))1．下面兩幅圖反映我國西漢時(shí)期與元朝分別實(shí)行的地方行政管理制度是()A．郡國并行制、行省制B．分封制、郡縣制C．郡縣制、行省制D．分封制、行省制答案：A2.唐朝中心政府“三省制”從決策、審議到執(zhí)行的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制是()A．尚書——中書——門下B．中書——門下——尚書C．尚書——門下——中書D．門下——中書——尚書答案：B3．北宋“三司使”的職責(zé)是()A．總管中心行政事務(wù)B．負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)地方賦稅C．掌管國家監(jiān)察事務(wù)D．管理中心財(cái)政事務(wù)答案：D4．(2022·衢州質(zhì)檢)下圖是一幅殘缺的中國古代“中心機(jī)構(gòu)示意圖”，請依據(jù)留存信息，推斷該圖最可能反映的朝代是()A．秦代B．漢代C．唐代D．元代解析：本題考查再認(rèn)再現(xiàn)力量。依據(jù)信息“丞相、太尉、御史大夫”“尚書令”可知既保留三公九卿制度，又設(shè)尚書令，故選B項(xiàng)。唐朝實(shí)行三省六部制，元朝在中心實(shí)行中書省，故C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B5.唐朝元和年間，中書省丞相皇甫鎛奏請削減內(nèi)外官俸錢，門下省官員崔祐認(rèn)為此法不妥，封還詔書，皇帝接受了崔祐的意見，皇甫鎛的建議作罷。由此可見()A．唐朝時(shí)期的丞相權(quán)力大于皇權(quán)B．唐朝三省制有相互制衡和分散相權(quán)作用C．唐朝門下省權(quán)限高于中書省D．唐朝的中樞機(jī)構(gòu)具備君主立憲制特征解析：本題考查理解與運(yùn)用力量。從“皇甫鎛奏請……崔祐封還詔書”可以看出中書省與門下省的制衡與權(quán)力分散，故選B項(xiàng)。答案：B6．有人說，宋朝一代，官員多如天上銀河里的星星；又有人說，宋朝一代，目不見官。導(dǎo)致這一局面的主要緣由是()A．北宋官員人浮于事B．北宋科舉考試的進(jìn)展C．北宋強(qiáng)化中心集權(quán)D．北宋吸取了前代的教訓(xùn)解析：本題考查材料解讀力量。材料反映了宋朝的冗官現(xiàn)象，這主要是由于宋太祖加強(qiáng)專制主義中心集權(quán)造成的后果，故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)是現(xiàn)象，B、D兩項(xiàng)是次要緣由。答案：C7．(原創(chuàng)題)閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一(漢武帝元光元年)在京師建立太學(xué)……學(xué)成考試合格，課授予官職……但是，假如不為地方所舉，仍不能做官?！u玉峰《新解“新格局”——隋唐政治格局中的“古韻”與“新意”》材料二九品訪人，唯問中正。故據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當(dāng)涂之昆弟也。二者茍然，則蓽門蓬戶之俊，安得不有陸沈者哉！——《晉書·段灼傳》材料三隋文帝由于政治需要，依據(jù)國家統(tǒng)一要求，不分身份地位從社會(huì)中考評(píng)人才，開科舉士。唐代，科舉得以定制。宋代科舉制基本沿襲唐代，進(jìn)一步做出改革完善，為實(shí)現(xiàn)“取士不問家世”的這一原則在選拔人才中發(fā)揮了很大的作用?！幾詶顣稀犊婆e制度評(píng)析》(1)據(jù)材料一和所學(xué)學(xué)問，指出漢代的選官制度、途徑和主要標(biāo)準(zhǔn)。(2)材料二中說的是哪一種選官制度？其主要弊端是什么？(3)與材料一、材料二相比，分析材料三中的選官制度的新變化及其政治影響。解析：本題考查材料信息獵取和理解分析力量。第(1)問，依據(jù)材料總結(jié)漢代選官制度，結(jié)合所學(xué)回答選官標(biāo)準(zhǔn)。第(2)問，是九品中正制，弊端從世家大族把持權(quán)力角度進(jìn)行分析。第(3)問，首先依據(jù)材料二明確反映的是魏晉時(shí)期的九品中正制，與材料一的察舉制類似，二者與材料三的科舉制比較，可以找出新變化；其次，從科舉制重視才學(xué)，不重視出身，以考試為依據(jù)等特點(diǎn)，逐一分析其影響。答案：(1)制度：察舉制；途徑：地方舉薦；主要標(biāo)準(zhǔn)：孝廉。(2)九品中正制。弊端：世家大族把持人才選拔，任人唯親，壓制人才。(3)變化：重才學(xué)，不分身份地位；重考試，科舉成定制。(若答“重才學(xué)、輕家世”亦可)影響：有利于國家統(tǒng)一；擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)(打破門閥士族壟斷政治的局面)；提高了官員素養(yǎng)；促進(jìn)了社會(huì)公正公正。eq\x(素)eq\x(能)eq\x(提)eq\x(升)1．中國古代的選官制度主要有漢代的察舉制、魏晉南北朝的九品中正制和隋唐的科舉制。與這些制度選拔官員的主要依據(jù)對應(yīng)搭配正確的是()A．品德——考試成果——門第聲望B．門第聲望——品德——考試成果C．品德——門第聲望——考試成果D．考試成果——門第聲望——品德答案：C2．秦漢以來我國中心和地方官制演化的基本趨勢是()①從郡縣制進(jìn)展為分封制②減弱相權(quán)加強(qiáng)君權(quán)③減弱地方勢力加強(qiáng)中心集權(quán)④漸漸淡化對中心和地方官吏的把握和監(jiān)視A．①③B．②③C．②④D．①②④答案：B3．“諸侯惟得衣食稅租，不與政事”的現(xiàn)象反映了()A．君主專制的減弱B．宗法制的消亡C．中心集權(quán)的加強(qiáng)D．分封制的鞏固解析：本題考查歷史學(xué)問的理解遷移與材料解讀力量。依據(jù)題干供應(yīng)的材料可以看出地方諸侯不得參與政事，這實(shí)際上是以削奪政治權(quán)力，進(jìn)而加強(qiáng)中心集權(quán)。答案：C4．隋朝融匯南北之長而推陳出新，做出了一系列深遠(yuǎn)的改革和創(chuàng)新。圖中所示隋朝實(shí)行的制度()①體現(xiàn)了皇權(quán)增加的趨勢②有利于宰相的擅權(quán)專斷③反映了行政分工與牽制④造成了皇權(quán)的專制獨(dú)裁A．①②B．①③C．①④D．②④解析：本題考查圖片信息獵取和理解力量。圖中所示是隋朝實(shí)行的三省六部制，結(jié)合所學(xué)可知三省六部制有具體分工，也有相互牽制，減弱相權(quán)、加強(qiáng)皇權(quán)，同時(shí)肯定程度上削減了決策的失誤，故①③正確，②④錯(cuò)誤，故選B項(xiàng)。答案：B5．(2022·廣東十二校聯(lián)考)宋朝形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財(cái)，各不相知”的局面，這意味著()A．宰相行政效率不斷提高B．專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)C．相權(quán)對君權(quán)的制約加強(qiáng)D．中心對地方把握加強(qiáng)解析：本題考查理解分析力量。依據(jù)材料信息可知這是“二府三司制”，該制度有效地減弱了相權(quán)，加強(qiáng)了君權(quán)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確。宋初加強(qiáng)君權(quán)的舉措導(dǎo)致行政效率低下，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；題目中未涉及地方與中心的關(guān)系。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：B6．(2022·廣州二模)“天下之士群趨而奔向之。上意所向，風(fēng)俗隨之，人才高下、士風(fēng)之醇漓，率由是出。”材料描述的制度是()A．察舉制B．九品中正制C．三省六部制D．科舉制解析：本題考查理解分析力量。材料說明選官權(quán)在中心，并且吸引天下學(xué)問分子，結(jié)合所學(xué)可知符合科舉制的特點(diǎn)和作用，故選D項(xiàng)。答案：D7．閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一他(秦始皇)廢除了全部的封建國家和王國，將寬敞的國土劃分為若干行政區(qū)，第一行政區(qū)都配備一批由中心政府任命，并向中心政府負(fù)責(zé)的官員。他還解除了他自己軍隊(duì)之外的全部士兵的武裝……——(美)斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二本朝懲五代藩鎮(zhèn)之弊，兵也收了，財(cái)也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日久困弱?！吨熳诱Z錄》材料三(元)世祖皇帝建元中統(tǒng)以來，始實(shí)行故老諸儒之言，考求前代之典，立朝廷而建官府，輔相者曰：中書省……夫外郡縣，其朝廷遠(yuǎn)者，則鎮(zhèn)之以行中書省……——《經(jīng)世大典敘錄·官制》(1)材料一中所說的地方行政制度是什么？依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，具體說明該制度與西周的地方行政制度相比的進(jìn)步性。(2)依據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)學(xué)問說明宋朝是如何將“一切收了”的。如何生疏朱熹“州郡遂日久困弱”的論斷？(3)結(jié)合上述材料和所學(xué)學(xué)問，分析說明應(yīng)如何處理中心與地方關(guān)系。解析：本題以秦朝至元朝地方行政制度的演化考查材料解讀和綜合分析力量。第(1)問，依據(jù)材料信息可知是郡縣制，在此基礎(chǔ)上結(jié)合所學(xué)分析其進(jìn)步性。第(2)問，依據(jù)材料提示“兵”、“財(cái)”、“賞罰刑政”，從軍事、財(cái)政、行政三方面列舉北宋加強(qiáng)中心集權(quán)的措施。依據(jù)北宋加強(qiáng)中心集權(quán)的弊端，對朱熹論斷賜予確定。第(3)問，材料一從正面突顯加強(qiáng)中心集權(quán)的重要性，材料二從反面突顯地方分權(quán)的必要性，材料三突顯中心集權(quán)和地方分權(quán)有機(jī)結(jié)合——行省制度，如何處理中心與地方的關(guān)系，從三則材料中可以得到答案。答案：(1)郡縣制。進(jìn)步性：以地域關(guān)系取代血緣關(guān)系，加強(qiáng)了中心集權(quán)，維護(hù)了國家統(tǒng)一。(2)措施。軍事上：收回主要將領(lǐng)的兵權(quán)；選擇地方軍隊(duì)精銳充實(shí)中心禁軍；行政上：文官知州，通判牽制；財(cái)政上：轉(zhuǎn)運(yùn)使理財(cái)，地方財(cái)政收入主要部分上交中心。生疏：朱熹的論斷有道理。宋朝以分化、并置的方法加強(qiáng)對地方的把握，結(jié)果導(dǎo)致地方缺乏自主性，降低了行政效率，致使地方陷入困弱境地。(3)處理：加強(qiáng)中心集權(quán)，加強(qiáng)中心對地方的管理是維護(hù)政治穩(wěn)定和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展的關(guān)鍵和前提；在加強(qiáng)中心集權(quán)過程中要賜予地方肯定程度的自主性以調(diào)動(dòng)地方的樂觀性；中心與地方的關(guān)系應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)相互制約下的動(dòng)態(tài)平衡；處理中心與地方的關(guān)系，其根本著眼點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定與效率的兼顧?！鞍槭吃紫唷卑槭吃紫?，顧名思義是指陪著一起吃飯的