【藝術素養(yǎng)及創(chuàng)作】U6L1壁畫在講述小學四年課后服務

MuralsTellStories壁畫在講述四年級U6-L1

Lesson1壁畫在講述目標:從藝術作品中分辨出其中的表達與含義將藝術與個人經(jīng)歷聯(lián)系起來就藝術作品做出回饋與判斷材料:美術作品印刷版21美術作品幻燈片詞匯:表達、創(chuàng)造性NVAS(5-8)#5回顧并評估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點。目標:辨認并描述壁畫中的信息描述、分析、解釋并評定這些藝術作品。材料:速寫本本上草圖繪圖鉛筆、直尺12×18英寸的繪圖紙48×120英寸的牛皮紙丙烯酸顏料、畫筆詞匯:壁畫、壁畫家NVAS(5-8)#2運用結構與功能的知識。

NVAS(5-8)#4試著理解有關歷史與文化的視覺藝術。

NVAS(5-8)#5回顧并評估這些作品中的特質(zhì)與優(yōu)點。第一階段導入環(huán)節(jié)最開始的藝術家在墻上或洞穴頂中繪制了大幅可視故事，也就是壁畫。這些壁畫提供了很多年前人類的想法、信仰和價值觀的線索。現(xiàn)代藝術家有很多藝術媒介可供選擇，不過很多仍舊堅持繪制壁畫。在你所處的環(huán)境中你可能見到過一些。它們可能是被繪制在廣告牌上、建筑中、墻上或天花板上，講述的有關歷史、文化或政治故事。壁畫與信息政治信息在壁畫中很常見。比如說，二十世紀早期的墨西哥壁畫常常會表現(xiàn)墨西哥人民在反抗政府。壁畫也會講述其他的故事。有可能是一個宗教事件，有可能是歡慶儀式。有些壁畫會用幽默來取悅觀賞者，或是將人們的視線引到不同尋常的事物上。補充圖片美國藝術家肯特·特威切爾(1942-)用巨幅壁畫徹底地改變了城市環(huán)境。這個標題為它的含義提供了線索。壁畫主體是加利福尼亞的波普藝術家愛德華·魯舍，他經(jīng)常在廣告牌中開產(chǎn)品的玩笑。是什么因素使這幅作品看起來很搞笑?肯特·特威切爾《愛德華·魯舍紀念碑》1978-1987第二階段授新環(huán)節(jié)藝術背景關于藝術家:肯特·特威切爾(1942-)在20世紀60年代早期在空軍中作插畫師。然后他搬到了拉斯維加斯，并且開始了街頭藝術的創(chuàng)作。他雕像中的人物常常都是直直地盯著觀賞者。肯特·特威切爾《愛德華·魯舍紀念碑》1978-1987藝術背景關于藝術家:作為加利福尼亞本地人的朱迪斯·巴卡(1946-)因為大型公共壁畫而出名。一幅綿延半公里長的叫做《洛杉磯長城》的作品描繪了洛杉磯的道德歷史。她將藝術與大眾結合在了一起，創(chuàng)作出了這幅作品。朱迪斯·巴卡《瓜達盧佩的農(nóng)民》1990丙烯酸木板壁畫壁畫與信息壁畫家就是設計壁畫并安排其他藝術家團體來幫助他繪制的人。壁畫家在創(chuàng)作時通常都有一個主題，或是話題寬泛的一個想法，比如說自然、愛、美麗與幽默。墨西哥裔美國藝術家朱迪斯·巴卡(1946-)在這幅壁畫中選擇了不同工作的勞動者作為主體。勞動者頭頂?shù)墓靶挝锷鲜怯脕硌b水果和蔬菜的板條箱，每個箱子上面都畫著不同的場景。這幅作品的內(nèi)容與真實的田間勞作有什么不同?注意巴卡運用線條透視法的技巧來顯示空間與深度的方式。速寫本思考一些關于學校壁畫的想法。你可以選擇表現(xiàn)運動、社交或是教室活動等主題。在你的速寫本本中記下你想要表現(xiàn)的主題和能烘托主題的顏色。畫出能照應主題的細節(jié)圖。第三階段創(chuàng)作環(huán)節(jié)奧羅斯科(細節(jié)圖)《工人階級》濕壁畫這幅壁畫的主題是什么?奧羅斯科(1883-1949)因為一系列以墨西哥人為主題的極具表現(xiàn)力的壁畫而聞名。他經(jīng)常繪制濕壁畫，也就是將顏料涂抹到墻上的石膏上。觀察以下細節(jié):奧羅斯科采用以暗沉的深色種為主的配色方案來創(chuàng)造統(tǒng)一性。亮光部分紅色、黃色和綠色的淺色種提供了反差效果畫中的大部分人物都只露出了背影。隱藏起的面孔使他們看上去更像是象征符號而不是個體。社會現(xiàn)實主義墨西哥勞動人民的辛苦生活常常成為奧羅斯科壁畫的主題。他經(jīng)常繪制這些現(xiàn)實場景以顯示工人階級的掙扎。因為這個原因，他也被稱為“社會現(xiàn)實主義者”。在《工人階級》中，奧羅斯科呈現(xiàn)了一群步履艱難穿過街道的工人。低著的頭和弓著的腰讓他們看起來應該是剛結束一天辛苦的勞動準備返家。奧羅斯科采取了什么辦法讓這個場景看上去像是發(fā)生在黃昏。作業(yè)設計運用你所學過的有關壁畫的知識，以團體為單位為你的學校創(chuàng)作一幅壁畫作品。技巧小貼士:練習壁畫壁畫家常常會先畫一幅縮小版的草圖來設計他們的大型作品。這樣他們就可以在墻上動筆之前先嘗試各種不同的想法。一旦作品完成，他們有時會用網(wǎng)格圖來將計劃草圖放大至適合墻面的大小。頭腦風暴你們團隊所設計的壁畫呈現(xiàn)了什么活動?壁畫的主題是什么?壁畫的各個部分是如何在視覺上與其他部分聯(lián)系在一起的?

壁畫講述了你和同學以及這個學校的哪些事情?你希望在城市的哪些地方看到你的壁畫?為什么?作品參考作品參考作品參考第四階段評價環(huán)節(jié)作品評述與自我評價藝術鏈接劇院:告訴學生從19世紀到20世紀早期很多歷史上的劇院就開始以壁畫作為裝飾了。如