人教部編2024年新改版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)全套月考試題及答案（共4套）

人教部編2024年新改版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)全套月考試題

第一次月考試題

(根據(jù)2024年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一二單元教材編寫(xiě))

(時(shí)間：90分鐘分值：100分)

班級(jí)：姓名：得分:

一、積累與運(yùn)用。(35分)

1.下列詞語(yǔ)讀音完全正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A,鷹隼(zhun)擊缶(fou)上卿(qing)

B.譴責(zé)(qian)彌漫(mi)挽救(mian)

C勉強(qiáng)(qiang)計(jì)劃(hua)浩瀚(han)

D起伏(fu)大臣(chen)承諾(rud)

2.讀拼音，寫(xiě)漢字。(12分)

(1)在mdoting()里，爸爸f?nfu()我沏chd()

招待客人。

(2)船體被pOu()開(kāi)了一個(gè)口子，海水不斷往船c@ng()里灌。

為了不fdngai()救援，船長(zhǎng)命令大家先讓婦女和小孩上船。

(3)將軍拉弓d6()jian()，正好射中山qitl()上的獵物，大

家夸zdn()他。

3.給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。(4分)

(1)完璧歸趙()a.全，完整b.完結(jié)c.完成d.消耗盡

(2)負(fù)荊請(qǐng)罪()a.依仗b.背c.享有d.遭受

(3)理直氣壯()

a.挺直；使筆直b.公正的，正義的c.直爽，直截d.簡(jiǎn)直

(4)同心協(xié)力()a.調(diào)和，和諧b.共同c.協(xié)助

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(3分)

A.一名合格的司機(jī)要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)行車中存在的安全隱患。

B.通過(guò)這次夏令營(yíng)活動(dòng)，少先隊(duì)干部增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，磨煉了意志。

C.同學(xué)們能否認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。

D.夏天的武夷山，是人們避暑納涼、休閑的好時(shí)候。

5.將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。（6分）

理直氣（）無(wú)（）之寶攻無(wú)不（）（）無(wú)不勝

同心（）力負(fù)（）請(qǐng)罪（）口不提完（）歸趙

（1）意思是：價(jià)值昂貴的寶貝。

（2）與“風(fēng)雨同舟”意思相近的詞語(yǔ)是0

6.根據(jù)要求完成句子練習(xí)。（5分）

（1）父親的話卻深深地印在我的心上。（改為反問(wèn)句）

（2）父親說(shuō)：“對(duì)，這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（3）秦國(guó)不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)。趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如。（用關(guān)聯(lián)詞

語(yǔ)把兩句話合并成一句話）

7.讀一讀，把句子補(bǔ)充完整。（4分）

（1）不飽食以終日，。

（2）莫等閑，,o

（3）,一日難再晨。,歲月不待人。

（4）“多少事，；天地轉(zhuǎn)，o一萬(wàn)年太

久，O

二、閱讀與感悟。（30分）

（一）課文回放站。（14分）

1.《將相和》中''將"指，“相”指，“和”是的

意思。全文講了三個(gè)小故事，用小標(biāo)題概括分別

是、、-《將相和》選自《》，

作者是漢代著名史學(xué)家。（4分）

2.讀片段，完成后面的練習(xí)。

搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”

母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的?！笨墒悄赣H一看天上布滿陰

云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著

桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：

“??！真像下雨，好香的雨??！”

桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶

葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

（1）這段話講的是：。（2分）

（2）一個(gè)“浸”字說(shuō)明了什么？（3分）

（3）”好香的雨”指的是：o（2分）

（二）課外閱讀。（16分）

一袋小蜜橘

老師離開(kāi)學(xué)生，就像父母離開(kāi)孩子，總有一絲牽掛。我去杭州聽(tīng)了幾天課，

不能按時(shí)給學(xué)生上課，返程前，特意買了一袋杭州產(chǎn)的小蜜橘，以彌補(bǔ)我離開(kāi)他

們的歉意。

回到學(xué)校，''劉老師回來(lái)了！""一群學(xué)生蜂擁而至，把我團(tuán)團(tuán)圍住。

進(jìn)了教室，學(xué)生們又露出一張張笑臉。我一時(shí)不知說(shuō)什么好。

“同學(xué)們，我回來(lái)了！”教空里響起一降熱烈的掌聲。

“你們猜，我給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”28雙眼睛盯著我的雙手?！巴?，小蜜

橘！

我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這是一袋蜜餞類的小橘子?！蔽以诤贾萋?tīng)課十分緊張。到

那兒的第二天，就有同學(xué)打電話問(wèn)候我，使我非常感動(dòng)。臨回來(lái)的當(dāng)天中午，我

犧牲了吃午飯的時(shí)間，跑了好幾個(gè)超市，才買到這樣一袋杭州產(chǎn)的小蜜橘。我想

讓每個(gè)同學(xué)和我一起分享它的“甜蜜”。同學(xué)們聽(tīng)了，都高興得不得了，等待幸

福時(shí)刻的到來(lái)。

說(shuō)來(lái)也巧，一袋里恰巧就有28顆小橘子，正好每個(gè)同學(xué)一顆。這時(shí)，不少

同學(xué)迫不及待地伸出小手。我說(shuō)：“不，請(qǐng)把你們的手放下來(lái)。我要用牙簽扎著

它，親自放到你們的嘴里。"頓時(shí)，教室里笑成一片，張張笑臉?lè)胖t光。輪到

陳聚的時(shí)候，他害羞地說(shuō)：“我不要，我不要?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地勸他：“吃吧，

吃吧，這是劉老師的心意?！彼怕貜堥_(kāi)了嘴巴，激動(dòng)得熱淚盈眶……

我做出來(lái)親自送到學(xué)生嘴里的選擇，增進(jìn)了師生情。后來(lái)，就這件小事，

同學(xué)們通過(guò)日記、作文的形式說(shuō)了許多使我感動(dòng)不已的話：“當(dāng)劉老師把一顆大

大的蜜橘放到我嘴里的那一刻，我仿佛沉醉在愛(ài)的海洋里。它是那么甜，那么我

含著這小小的蜜橘，舍不得用牙去咬它。我真希望時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這一刻，我太

幸福了！”“劉老師，當(dāng)你把橘子放進(jìn)我的嘴里時(shí)，我似乎覺(jué)得你不是老師，你是

我的媽媽?！薄耙粋€(gè)蜜橘稀軍嗎？一點(diǎn)也不稀罕，可一個(gè)帶著母愛(ài)和師愛(ài)的蜜橘,

是千金難買的。

1.用“「”畫(huà)出描寫(xiě)“我”誠(chéng)心買小蜜橘的語(yǔ)句。（2分）

2.“返程前，特意買了一袋杭州產(chǎn)的小蜜橘，以彌補(bǔ)我離開(kāi)他們的歉意?！?/p>

下列對(duì)“彌補(bǔ)我離開(kāi)他們的歉意”理解正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.“我”不應(yīng)該離開(kāi)學(xué)生去杭州聽(tīng)課。

B.“我”后悔離開(kāi)學(xué)生。

C.“我”離開(kāi)學(xué)生去杭州聽(tīng)課，為自己沒(méi)能按時(shí)上課而內(nèi)疚，想用小蜜橘

來(lái)彌補(bǔ)。

D.補(bǔ)償“我”買小蜜橘的過(guò)錯(cuò)。

3.“我含著這小小的蜜橘，舍不得用牙去咬它。我真希望時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這

一刻”，句中“我”“舍不得用牙去咬它”是因?yàn)椋ǎ?。?分）

A.蜜橘一袋只有28個(gè)

B.蜜橘產(chǎn)自杭州，味道又好，每人只有一個(gè)，老師親自送到同學(xué)們嘴里，

帶著老師關(guān)愛(ài)的情誼。

C.這是一袋蜜錢類的小橘子，很甜。

D.蜜橘是用牙簽扎著吃的

4.“后來(lái)，就這件小事，同學(xué)們通過(guò)日記、作文的形式說(shuō)了許多使我感動(dòng)

不已的話?！闭?qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出“這件小事”的內(nèi)容。（3分）

5.文中的老師是怎樣一個(gè)人？從哪里可以看出來(lái)？（6分）

三、表達(dá)與習(xí)作。（35分）

（一）口語(yǔ)交流廳。（5分）

如何才能提高閱讀速度呢？通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)你學(xué)到了哪些提高閱讀的

方法？請(qǐng)下下來(lái)與大家分享。

（二）作文故事廳。（30分）

每個(gè)人都有自己的心愛(ài)之物，你的心愛(ài)之物誰(shuí)什么？你為什么喜歡它？里面

有什么故事呢？那就請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己的心愛(ài)之物吧。注意把自己的喜愛(ài)之情融在

文字里。

參考答案：

一、1.C2.（1）茅亭吩咐茶⑵剖艙妨礙（3）搭箭丘贊3.（1）a

（2）b（3）b（4）b4.B5.壯價(jià)克戰(zhàn)協(xié)荊絕璧（1）無(wú)價(jià)之寶（2）同心協(xié)力6.（1）

父親的話則能不深深地印在我的心上呢？（2）父親說(shuō)，這是他對(duì)我們的希望。

（3）秦國(guó)之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橼w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。7.

（1）不棄功于寸陰（2）白了少年頭空悲切（3）盛年不重來(lái)及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)從

來(lái)急光陰追只爭(zhēng)朝夕

二、（一）1.廉頗藺相如和睦相處完璧歸趙濯池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪史

記司馬遷2.（1）搖桂花的事情。（2）形象地寫(xiě)出了桂花的香氣，桂花，永

遠(yuǎn)香在人們的心里，也香甜了人們的生活。（3）桂花。

（二）1.臨回來(lái)的當(dāng)天中午，我犧牲了吃午飯的時(shí)間，跑了好幾個(gè)超市，

才買到這樣一袋杭州產(chǎn)的小蜜橘2.C3.B4.“我”去杭州聽(tīng)課。返程前，

特意買了一袋杭州產(chǎn)的小蜜橘帶給“我”的學(xué)生，彌補(bǔ)“我”離開(kāi)他們的歉意。

回來(lái)后師生起分享了“甜蜜”。5.她（他）是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。老師到杭

州聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還牽掛著學(xué)生，并在回來(lái)時(shí)買了小蜜橘，一起和學(xué)生分享。

三、略。

2024年部編新改版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二次月考檢測(cè)題

（根據(jù)2024年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三四單元教材編寫(xiě)）

（時(shí)間：90分鐘分值100分）

班級(jí)：姓名：得分:

一、識(shí)字與寫(xiě)字。（17分）

1.小小書(shū)法家。默寫(xiě)《示兒》，注意書(shū)寫(xiě)格式。（3分）

2.加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4分)

瓜蔓(mdnwan)抖擻(soushu)波瀾(IdngIan)剔除(yitl)

吭聲(k?nghang)深淵(yudnzhou)履行(If!fu)灰燼(jinjin)

3.讀拼音，寫(xiě)漢字。(10分))

(1)牛ldng()的比?()娘去世了，他只能跟著哥sdo()生活。

后來(lái)他與織女結(jié)htln()成了一對(duì)恩愛(ài)的夫qi()o

(2)小弟弟哀求爸爸不要xidohui()他的玩具車，他還有別的用

tU()o

(3)這個(gè)大didn()氣勢(shì)恢h6ng()，是亞zh6u()著名的建筑。

二、閱讀與鑒賞。(35分)

1.補(bǔ)充句子。(5分)

(1)陸游臨終前囑咐兒子:,。

(2)南宋統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的生活讓詩(shī)人感到憤慨，也用題在臨安邸的一句詩(shī)

對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者提出質(zhì)問(wèn)：。

(3)《已亥雜詩(shī)》中表達(dá)詩(shī)人渴望為國(guó)建功立業(yè)的詩(shī)句

7E:，。

(4)《少年中國(guó)說(shuō)》中，作者認(rèn)為少年的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)：少年智則國(guó)智，少

年富則,少年強(qiáng)則，少年獨(dú)立則________「

2.按要求，寫(xiě)句子。(4分)

(1)小白蛇說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您?！?/p>

改間接引語(yǔ)：___________________________________________________

(2)咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦，老老小小這么多人，搬家可不容易呀！

改反問(wèn)句:

3.對(duì)下面句子理解不正確的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.“臨近石碑，只見(jiàn)一片瑩瑩光亮，像曙色萌動(dòng)，像禧蕾初綻，像墨滴在

宣紙上無(wú)聲暈染?！边@是比喻，也是排比。

B.“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走”這句中所填的詞語(yǔ)寫(xiě)出了英

美聯(lián)軍的貪婪和野蠻。

C.“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物?！边@句話在課文中

起承上啟下的作用。

D.“縱有四海，橫有八荒”寫(xiě)出了中華大地的幅員遼闊。

4"我勸天公重抖擻，不及一格降人才?！北磉_(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？（3分）

5讀片段，完成后面的練習(xí)。（7分）

圓明園中，有金碧輝，煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧

街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地

名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有很多

景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民

族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；

流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮

器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶，所以又是當(dāng)時(shí)世

界上最大的博物館、藝術(shù)館。

（1）聯(lián)系上下文，想想文章中劃線的部分起到什么作用？（2分）

A.總起B(yǎng).過(guò)渡

（2）給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（2分）

風(fēng)景名勝（）A.能擔(dān)任B.優(yōu)美的地方C.超過(guò)D.能承受

（3）這篇課文的課題是《圓明園的毀滅》，文章為什么要花很大的篇幅去

描寫(xiě)圓明園輝煌的過(guò)去呢？（3分）

6.課外閱讀廳。（15分）

無(wú)意井

很久以前，在石門(mén)山東山腳下住著一個(gè)靠采藥為生的老漢，叫周聲。幾十年

中他識(shí)得上千種藥。他采的藥送給鎮(zhèn)上的藥鋪，一年中只要夠吃飽肚子就滿足，

余下的錢全替貧苦的人墊付藥錢。

這天，周聲在山澗采藥，發(fā)現(xiàn)一條滿身紅黑斑有酒杯那么粗的毒蛇和一只碗

口大小渾身青白相間的青蛙對(duì)峙。青蛙的一條前腿已被咬傷，裂開(kāi)的傷口露出粉

嫩的肌肉。毒蛇不斷地吐出黑色的信子，準(zhǔn)備發(fā)起猛攻。青蛙吸足了氣，把身體

鼓得像只球，來(lái)顯示自己的體壯，可毒蛇不買青蛙的賬，眼看青蛙就要成為毒蛇

的美食，周聲揮起手中藥鏟，三兩下將毒蛇打死，掏出隨身帶小刀將毒蛇開(kāi)膛破

肚，取出蛇膽裝入小罐中。正準(zhǔn)備走，一看青蛙還爬在石頭上，抬頭看著他。他

彎腰捧起青蛙，用針把青蛙裂開(kāi)的皮小心縫合起來(lái)，然后從藥簍中找出草藥，用

嘴嚼成糊狀，敷在青蛙的傷口處，又從衣角撕下一條布將傷口輕輕包上，這才把

青蛙放下。

夏日，火辣辣的太陽(yáng)烤得人皮發(fā)焦，周聲又到山上采藥。他帶的水早就喝完，

正準(zhǔn)備回家，突然發(fā)現(xiàn)山坡上躺著個(gè)人，跑過(guò)去一看，是個(gè)過(guò)路的討飯老漢。必

須先弄點(diǎn)水使老漢蘇醒過(guò)來(lái)。可這山坡上哪有水呢？只有到山下去找了。他把老

漢抱到一片平地上，剛一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)身旁不遠(yuǎn)處有一口水井，周聲趕忙過(guò)去，取

下隨身帶的葫蘆頭裝滿了水，他喝了一口，清涼甘甜，十分解渴。便一口一口地

喂老漢喝。不一會(huì)老漢醒了過(guò)來(lái)，他又掏出一塊吃剩下的玉米餅子遞給老漢，老

漢三口兩口吃完，又喝了幾口水，慢慢坐了起來(lái)，對(duì)救命恩人千謝萬(wàn)謝。周聲接

過(guò)水葫蘆，回身準(zhǔn)備再灌一葫蘆，可那口井不見(jiàn)了。周聲覺(jué)得很是奇怪。

從那以后，周聲上山挖藥，只要覺(jué)得口渴身邊就會(huì)出現(xiàn)一口水井。村里打柴

的和放牛的也常常無(wú)意中遇到此井。一傳十、十傳百，人們稱它為“無(wú)意井”。

幾十年過(guò)去了，直到周聲成了周老漢。一天又遇到此井，他灌了一葫蘆水，坐在

那里兩眼直盯著那口井，想看這井究竟是怎么回事。瞬間那口井變成了一只大青

蛙，沖周老漢親切地叫了兩聲后跳走了。周老漢終于明白了，那口無(wú)意井原來(lái)就

是他救過(guò)的那只大青蛙，它是在報(bào)答周老漢和那些打柴、放牛的窮人。

(1)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。(2分)

對(duì)峙：_______________________________________________________________

不買賬：

（2）“火辣辣的太陽(yáng)烤得人皮發(fā)焦”是個(gè)句，請(qǐng)你

仿寫(xiě)一句。（1+2=3分）

（3）讀第二自然段，用“—”畫(huà)出寫(xiě)周聲給青蛙包扎傷口的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)

自己的感受。（3分）

（4）讀第三自然段，想一想，“一口一口”、“三口兩口”這兩個(gè)詞有何

區(qū)別，作者這樣準(zhǔn)確地選用詞語(yǔ)，在表達(dá)上能起到什么作用？（4分）

（5）讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？（3分）

三、梳理與探究。（17分）

1.請(qǐng)你給下面的形近字組詞，并填入括號(hào)里。（4分）

秦泰

（1）王母娘娘發(fā)誓，哪怕織女藏在（）底下的石縫里，也要給她頂重的

懲罰。

（2）（）時(shí)的都城在陜西咸陽(yáng)。

宏弘

（3）圓明園的建筑特別（）。

（4）我們要（）老一輩肯吃苦的好傳統(tǒng)。

2.畫(huà)出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改過(guò)來(lái)。（5分）

（1）眾星供月國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)（)

（2）政通人合人壽年豐夜不閉戶路不拾遺（)

（3）多事之秋兵慌馬亂留離失所生靈涂炭（)

（4）家破人亡衰鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患（)

3.說(shuō)一說(shuō)兩組詞語(yǔ)有什么不同，并選擇其中一個(gè)詞寫(xiě)一段話。（6分）

舉世聞名興高采烈足智多謀嘔心瀝血

臭名遠(yuǎn)揚(yáng)得意忘形詭計(jì)多端處心積慮

不同：___________________________________________________________

4.選詞填空。（2分）

戰(zhàn)斗戰(zhàn)役

（1）黃繼光在上甘嶺（）中光榮犧牲了。

（2）黃繼光所在營(yíng)已經(jīng)持續(xù)（）了四天四夜。

四、表達(dá)與交流。（30分）

我們都聽(tīng)過(guò)《狐假虎威》這個(gè)寓言故事，知道狐貍借老虎的威風(fēng)把動(dòng)物們嚇

跑了。學(xué)了新編故事后，請(qǐng)你重新編一下這個(gè)故事，咱們比一比誰(shuí)編的更有趣。

參考答案：

一■、"!.略。2.WansouIantTkengyuanIuj1n3.

（1）郎爹嫂婚妻（2）銷毀途⑶殿宏洲

二、1.（1）王師北定中原日家祭無(wú)忘告乃翁（2）西湖歌舞幾時(shí)休（3）

我勸天公重抖擻不拘一格降人才（4）國(guó)富國(guó)強(qiáng)獨(dú)立2.（1）小白蛇

說(shuō)，獵人是她的救命恩人，她要報(bào)答獵人。（2）咱們?cè)谶@山下住了好幾代啦，

老老小小這么多人，搬家能容易嗎？3.B4.表達(dá)作者憂國(guó)憂民的情懷。5.（1）

B（2）B（3）這是一種反襯的寫(xiě)法。描寫(xiě)輝煌的過(guò)去可以讓人感受到被毀

滅的可惜和英法聯(lián)軍做法的可恨。6.（1）對(duì)峙：相互對(duì)抗不買賬：不理

睬，不給面子，不當(dāng)一回事。（2）夸張寫(xiě)句子略。（3）感受：周聲非常細(xì)心。（4）

一口一口，是指細(xì)嚼慢咽，動(dòng)作很慢，很細(xì)致.表現(xiàn)出周聲對(duì)老漢的細(xì)心照料。三口

兩口，狼吞虎咽，幾下就吃完了.表現(xiàn)出老漢餓的程度。（5）贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

三、1泰山秦朝宏偉弘揚(yáng)2.（1）供——拱（2）合——和（3）慌

——荒留——流（4）衰——哀3.不同：第一組是褒義詞，第二組是貶義詞，

寫(xiě)話：略。4.戰(zhàn)役戰(zhàn)斗

四、略。

2024年部編新改版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三次月考試題

（根據(jù)部編2024年版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五六單元教材編寫(xiě)）

（時(shí)間：90分鐘分值100分）

班級(jí)：姓名：得分:

一、字詞積累吧。（28分）

1.下列字音字形完全正確的一組是（）o（2分）

A.罩甲(kai))泥淳(ndo)豺狼(chdi).廢(tui)

B.客棧(zhan)疲憊(bei).誤(dang)機(jī)械(xie)

C.冤枉(wang)恍惚(huang)嘲笑（cdo）靦腆(tian)

D.掙錢(zhen)噪音(zao)魄力（pd）慫恿(song)

2.讀拼音，寫(xiě)漢字。（12分）

（1）我們種的莊jia（）離不開(kāi)太陽(yáng)，燒的加itan（）離不開(kāi)太陽(yáng)，

而且太陽(yáng)還能殺死細(xì)jtln（），在實(shí)ji（）生活中可以治1五。（）疾病。

（2）我的學(xué)費(fèi)是賣了家里養(yǎng)的一頭zhtl（）和一些cdn（）繭，還有

作為媽媽p6ijia（）的一個(gè)手鐲才湊齊的。

3.下面詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?。?分）

A.下課了，校園里發(fā)出震耳欲聾的喧鬧聲。

B.拔河比賽結(jié)束了，我們班大獲全勝，同學(xué)們得意跖跖地回到教室。

C.二環(huán)路上堵車了，簡(jiǎn)直是人中人由。

D.雖然我的成績(jī)一直很好，但是我仍會(huì);胡即住地努力。

4.我來(lái)填。（4分）

預(yù)防預(yù)期

（1）我們可以用它來(lái)（）疾病。

（2）大家（）的效果沒(méi)達(dá)到，心里感到非常失望。

繁殖繁育

（3）這種動(dòng)物的（）能力很強(qiáng)。

（4）這個(gè)地方是大熊貓（）中心。

5.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

詩(shī)詞歌賦：____________________________________________

家喻戶曉：____________________________________________

諄諄教導(dǎo)：____________________________________________

念茲在茲：____________________________________________

二、句子訓(xùn)練場(chǎng)。（12分）

1.補(bǔ)全名言，并按要求答題。（8分）

A.居安思危，o

B.,由奢入儉難。

c.一粥一飯，；半絲半縷，

（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)A句的意思。

（2）B句出自特意為兒子司馬康撰寫(xiě)的《訓(xùn)儉示康》。他教育兒子及

后代要繼承發(fā)揚(yáng)儉樸家風(fēng)，不要o

（3）C句啟示我們要（）。

A.量入為出，適度消費(fèi)B.勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

C.保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)D.避免盲從，理性消費(fèi)

2.按要求，寫(xiě)句子。（4分）

（1）這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？（改成陳述句）

（2）太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（用加點(diǎn)的關(guān)

聯(lián)詞造句）

三、課內(nèi)加油站。（12分）

1.《父愛(ài)之舟》以為主題，圍繞著這個(gè)主題，介紹了

、、等幾個(gè)場(chǎng)面,

字里行間充滿著父親對(duì)兒子的愛(ài)。（5分）

2.閱讀片段，完成后面的練習(xí)。

地面上的水被太陽(yáng)曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣?？諝馍仙龝r(shí)，溫

度下降，其中的水蒸氣凝成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小

水滴越聚（前ju）越多，就變成雨或雪落下來(lái)。

太陽(yáng)曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸

收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。

太陽(yáng)光有殺菌的能力，我們可以利用它來(lái)預(yù)防和治療（1?lido）疾病。

地球上的光明和溫暖都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗,

到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)、雪、雨、露，沒(méi)有草、木、鳥(niǎo)、獸，自然也不會(huì)有人。一

句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。

（1）劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。（1分）

（2）用橫線畫(huà)出能體現(xiàn)太陽(yáng)重要作用的一句話。（2分）

（3）選文從、、等方面來(lái)介紹太陽(yáng)和人類

的密切關(guān)系，從而介紹太陽(yáng)的重要性。（6分）

四、口語(yǔ)競(jìng)技廳。（5分）

小強(qiáng)的爸爸經(jīng)常和他一起下棋，星期天還帶他出去玩。可是娜娜的爸爸卻總

是讓她參加各種輔導(dǎo)班。當(dāng)你碰到他們的經(jīng)歷時(shí)，你會(huì)怎樣與爸爸媽媽交流。試

著說(shuō)一說(shuō)。

五、課外閱讀軒。（13分）

父親留下的書(shū)香

我家雖說(shuō)不是“書(shū)香書(shū)第”，卻有縷縷書(shū)香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書(shū)

看出來(lái)。說(shuō)起我家的書(shū)香，還是我父母?jìng)髁粝聛?lái)的哩。

我父親別無(wú)嗜好，就喜歡看書(shū)，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》以及《鋼

鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中?？墒呛髞?lái)父母的

手中卻換成了本本“苦書(shū)”，一一這說(shuō)來(lái)就話長(zhǎng)了。

我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起

了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家境日趨貧困，再也沒(méi)錢請(qǐng)醫(yī)生了。

我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)父親床頭的《三國(guó)演義》、《水滸傳》等書(shū)不見(jiàn)了，

有的是一本本中醫(yī)和中草藥書(shū)，一一這些就是“苦書(shū)”吧。

持家勞累之余，父親就研讀這些書(shū)，可謂是“苦”不釋手。父親還鉆研一本

《中國(guó)針灸大綱》，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開(kāi)方煎藥，又作針灸治療。

后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無(wú)病防病的良好

效果。奇跡終于降臨了，臥床數(shù)年的母親竟然下床了！

母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常

在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，

然后再替我母親針灸治療……母親的病治好了，她享受到古稀之年，而操勞一生、

摯愛(ài)妻子兒女的父親卻在65歲離開(kāi)了我們！

父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香。

1.理解下列詞語(yǔ)的意思。（2分）

嗜好：_________________________________________________________________

憂心忡忡：_____________________________________________________________

2.“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神?！币痪湓捴小氨小敝浮?/p>

“父親的精神“指（4分）

3.讀“持家勞累之余，父親就研讀這些書(shū)，可謂是‘苦'不釋手"。為什么“苦”

字加引號(hào)？這個(gè)詞意思是什么？（4分）

4.想一想，父親還留給了我們什么？（4分）

六、習(xí)作芳草地。（30分）

選擇一種你熟悉的事物，介紹給大家。要切清楚事物的特點(diǎn)，并試著用上恰

當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。并學(xué)著分段介紹事物的各個(gè)方面。

參考答案：

一、1.A2.（1）稼煤炭菌際療（2）豬蠶陪嫁3.D4.（1）預(yù)防

（2）預(yù)期（3）繁殖（4）繁育5.略。

二、1.戒奢以儉由儉入奢易當(dāng)思來(lái)之不易恒念物力維艱（1）處在

安樂(lè)的環(huán)境中，要想到可能有的危險(xiǎn),戒奢侈，行節(jié)儉。（2）司馬光奢侈腐化（3）

C2.（1）這么遠(yuǎn)，箭射不到。（2）雖然我們的距離遠(yuǎn)，但是我們的心離得很

近。

三、1.父愛(ài)“我”的夢(mèng)中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶“我”住旅店父

親帶“我”去廟會(huì)讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬(wàn)花筒父親雨雪天送“我”

上學(xué)鵝山高小為“我”鋪床無(wú)錫師范送考無(wú)錫師范送“我”上學(xué)的路上

為“我”縫棉被Ie(2)一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)

美麗可愛(ài)的世界。(3)雨雪的形成風(fēng)的形成殺菌能力

四、略。

五、1.特殊的愛(ài)好形容心事重重，非常憂愁。2.承受父親的優(yōu)良品格父

親的精神是指熱愛(ài)讀書(shū)對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神。3.因?yàn)檫@苦是父親用辛苦

所換來(lái)的成功喜悅?！?苦’不釋手”的意思是苦也舍不得放下。4.父親的用他

的品格與行動(dòng)給我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)富。

六、略。

2024年部編新改版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四次月考試題

(根據(jù)部編2024年版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七八單元教材編寫(xiě))

(時(shí)間：90分鐘分值：100分)

班級(jí)：姓名：得分:

一、生字游樂(lè)場(chǎng)。(13分)

1.加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)

(1)學(xué)習(xí)知識(shí)(shizhi)要有科學(xué)的識(shí)(shizhi)記方法，這樣才能

記得牢。

(2)寫(xiě)名人傳(chudnzhudin)記不能靠一些傳(chudnzhudm)說(shuō)，要有真是

的材料才行。

(3)對(duì)我來(lái)說(shuō)最好的娛(wfiyfi)樂(lè)就是讀書(shū)，我還喜歡瀏覽報(bào)刊(kdngdm)。

2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

(1)白鶴太大而xidn()生硬，zhu()鷺也顯得大了些，只有白鷺

chi()寸大小正合適，最有yfm()味。一只白鷺站在si()廟前的水

池里xi?()息，它也許是在放shdo()o

(2)在ydn()會(huì)上，我們所w?i()的數(shù)學(xué)三巨頭都來(lái)了，qi()

能沒(méi)有我呢？我可是當(dāng)年的數(shù)學(xué)大王。

二、詞語(yǔ)大本營(yíng)。（11分）

1.按要求查字典填空。（3分）

小麗在讀“那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)”時(shí)，她不認(rèn)識(shí)“嫌”這個(gè)字，就

去查字典。她先查_(kāi)____部，再查_(kāi)______畫(huà)，知道了讀音是xidn,在上面這句

話中“嫌”的意思是（填序號(hào)）。嫌：A嫌疑，可疑之點(diǎn)：避?。B

厭惡，不滿意：討人?。C怨恨：前?|夙無(wú)仇?|挾?報(bào)復(fù)。

2.下面句中加點(diǎn)字的意思是（）。（2分）

知之為知之，不知為不知，是沖也。

A.曉得，明了B.學(xué)識(shí)，學(xué)問(wèn)C.彼此了解D.同“智”，智慧

3.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（6分）

津津有（）一知半（）分久必（）

做人（）世栩栩如（）索然無(wú)（）

自（）多情風(fēng)（）雪月真（）實(shí)感

（1）毫無(wú)意味或毫無(wú)興致的樣子是;一廂情愿地做出種種

表示，想以此博得對(duì)方的歡心是O

（2）我們要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)知識(shí)，不能。

三'句子斗秀場(chǎng)。（15分）

1.活學(xué)活用。（6分）

古詩(shī)詞是優(yōu)秀的中華文化重要的組成部分。古詩(shī)詞中有畫(huà)，王維用詩(shī)句

“,?！睘槲覀兠璁?huà)了，明月朗照，泉水

淙淙的畫(huà)面；古詩(shī)詞中有情，張繼用詩(shī)句“,

”表達(dá)旅途中的滿懷愁緒。張志和借

“,。”告訴我們，老漁翁被西塞山前

的美麗春景所陶醉。

2.讀句子，根據(jù)意思排列成一段通順的話，并概括出這段話的意思。（5分）

<）但是沒(méi)有用，仍然看不清楚。

（）夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿廖沙怎么用勁看也看不清小小

的鉛字。

（）于是他爬到屋角的臺(tái)子上，在神像前的長(zhǎng)明燈下讀書(shū)。

（）他想了想，從架子上拿下一個(gè)銅鍋，把月光反射到書(shū)上去。

（）后來(lái)他倦了，就倒在臺(tái)子上睡著了。

3.按要求完成句子。（4分）

（1）一談到讀書(shū)，我的話就多了！（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句）

（2）用“津津有味”寫(xiě)一句話。

四、課文閱讀吧。（11分）

1.《憶讀書(shū)》按照順序，介紹了自己讀書(shū)的經(jīng)歷，告訴少年兒童

要、、。（4分）

2.讀片讀，完成后面的練習(xí)。

在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框

里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它

卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望

哨嗎？

黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象

化，而且具有生命了。

（1）給選文每段都是一幅畫(huà)，請(qǐng)你給這三幅畫(huà)各起一個(gè)名字。（3分）

（2）文中劃線句中的“它”是不是在“望哨”？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。

（2分）

（3）第三幅畫(huà)的畫(huà)面特點(diǎn)是什么？（2分）

五、口語(yǔ)交流廳。（5分）

如果讓你向同學(xué)們推薦一本書(shū)，你會(huì)推薦那本書(shū)，說(shuō)說(shuō)你的理由。

六、課外閱讀軒。（15分）

讀書(shū)

感謝我的母親，在我四、五歲的時(shí)候，在我百無(wú)聊賴的時(shí)候，把文字這把鑰

匙，勉強(qiáng)地