安徽省六安市第一中學2025屆高三語文下學期模擬卷八含解析

PAGE24-安徽省六安市第一中學2025屆高三語文下學期模擬卷（八）（含解析）測試范圍：學科內綜合。共150分，考試時間150分鐘第Ⅰ卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（一）（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成下面小題。用“傳世之心”創(chuàng)作經(jīng)世之文艾斐社會生活的無限豐富性，確定了文藝創(chuàng)作的多姿多彩。但不論作者寫什么和怎樣寫，都必需具有真體驗、真感悟、真情韻、真心境。也只有這樣，才能以藝術的方式和美學的韻律還原社會生活的無限豐富性，并使原狀的粗糲生活升華為純正的思想，成為人們的審美對象和情感依托，乃至世代奉為經(jīng)典，遂成“傳世之文”！不過，這須要有一個前提條件，那就是真情實感的投入，對社會生活進行深度洞悉與深刻理解，即劉勰在《文心雕龍》中論及的作者必需有“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”的心境與情愫。因為任何的文藝創(chuàng)作，本質上都是創(chuàng)作者在深刻體驗和深切領悟社會生活的內涵之后，所形成的藝術化了的精神產(chǎn)物，而絕非只是對社會生活的表象化描摹與單純的素材堆砌。中國最早的典籍之一《黃帝內經(jīng)》原本是一部醫(yī)學著作。可就是在這樣一部醫(yī)書中，對“心”的說明卻是：心者，情志、意欲也。這種說明，明顯超出了生理和物理意義，上升到精神層面了。由此可見，歷來的文藝創(chuàng)作，雖然表面看來往往都只是對客觀的人、事、物、象的敘說，但實質上卻都是創(chuàng)作者之“心”的流露和“情”的抒發(fā)，只不過是作者借了人、事、物、象的“殼”，并將“心”和“情”躲藏在殼中隱形罷了。事實上，但凡能夠傳世的文學名著與藝術佳構，就無一不是作者之心與歷史之脈的交融、與社會之潮的共振、與大眾之愿的耦合。沒有這個前提條件和基本要素，作品就無法扣人心弦。唯以心志與情愫之真誠，方能淬煉出文藝佳構與藝術杰作，這是鐵定規(guī)律，具有普遍性，不僅廣泛地適用于各種類型的文藝創(chuàng)作，而且也成為創(chuàng)作主體在藝術實踐中所必需遵奉和恪守的精神圭臬與美學法則。舉凡真實而藝術地反映生活變遷、描畫時代風貌、表現(xiàn)歷史律動和社會變革的文藝作品，都是通過作者感情燃燒、心志沸騰所形成的。對于任何真誠的文藝創(chuàng)作而言，其創(chuàng)作者必定都會捧出一顆真誠的心來結構每一篇作品，并因此而每每耽溺于其中、沉醉于其中、溶化于其中，乃至完全與作品中的情境和人物一體化了。像柳青之于改霞、梁生寶和梁三老漢，趙樹理之于小芹和小二黑，周立波之于亭面糊、鄧秀梅、劉雨生，路遙之于孫少平和孫少安，陳忠實之于白鹿原上的眾鄉(xiāng)親，早已是心融意契、情深似海了。古往今來，文藝魅力無不是內在充溢的顯現(xiàn)。凡是傳世之作，必定是傾注心血的作品。對于作家藝術家來說，篤定恒心、傾注心血，自當是“必先有可以傳世之心”的題中之義。因為文藝作品中的傳世之心，主要是通過創(chuàng)作主體對生活、對時代、對社會、對祖國的真誠與忠誠來實現(xiàn)的。沒有這個前提，那就無法對事態(tài)人心有深切的認知和深邃的發(fā)掘，當然就更不行能掐準時代的脈動、濾誕生活的本質、切中人心的向度，而是只能停留在事物的表層，僅僅撈取和表現(xiàn)一些生活的“渣滓”與人性的“浮層”，而其在本質上卻遠離生活、時代、歷史和人的內蘊。（選自2024.10.10《光明日報》）1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（）A.要想以藝術的方式和美學的韻律還原社會生活的無限豐富性，創(chuàng)作者就不得不要有真體驗、真感悟、真情韻、真心境。B.《黃帝內經(jīng)》雖然只是一部醫(yī)學著作，但對“心”的說明卻與一般的詞典說明不同，不僅僅只是生理和物理意義的說明。C.能傳世的文學名著與藝術佳構，都是作者之心與歷史之脈的交融、與社會之潮的共振、與大眾之愿的耦合，這已被事實證明。D.作者若對生活、對時代、對社會、對祖國無真誠與忠誠，其創(chuàng)作必會遠離生活、時代、歷史和人的內蘊，停留在事物的表層。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.真正的文藝作品是作者對社會生活進行深刻體驗和深切領悟之后的藝術化了的精神產(chǎn)物，并不是表象化的描摹社會生活。B.在文藝創(chuàng)作中，作者常會借助人、事、物、象的“殼”來體現(xiàn)其“心”和“情”，這在寫作中已經(jīng)是一條鐵定規(guī)律。C.趙樹理用一顆真誠的心對小芹和小二黑兩個人物進行塑造時，會耽溺于其中，甚至完全與作品中的情境和人物一體化。D.作家藝術家能通過篤定恒心、傾注心血創(chuàng)作出傳世之作，所以他們在其作品中才能揭示誕生活的本質，也擁有“傳世之心”。3.依據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.雖然我們所處的社會生活是無限豐富的，但這種社會生活是粗糲的，要想使之升華為純正的思想，就須要創(chuàng)作者有真情實感的投入。B.劉勰在《文心雕龍》中論及的作者必需有“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！钡男木撑c情愫是作者創(chuàng)作出“傳世之文”的必定前提。C.創(chuàng)作者擁有真誠的心志與情愫這一原則適用于各種類型的文藝創(chuàng)作，是包括創(chuàng)作者在內的全部人在生活中必需遵循和恪守的美學法則。D.好的文藝作品之所以能夠感染人，呈現(xiàn)出無窮的魅力，關鍵在于這些文藝作品有內涵，創(chuàng)作者在這些文藝作品中傾注了自己的一腔心血?！敬鸢浮?.B2.D3.C【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的實力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結論。B項，“但對‘心’的說明卻與一般的詞典說明不同”錯誤，主觀臆斷，文中沒有提到一般的詞典對“心”的說明，故無可比性。故選B?！?題詳解】此題考查把握文章主要內容和篩選信息的實力。解答此類題時，閱讀肯定要細致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特殊要留意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事務的前后倒置、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、隨意拔高等等。D項，“作家藝術家能通過篤定恒心、傾注心血創(chuàng)作出傳世之作……也擁有‘傳世之心’”錯誤，因果倒置，應當先擁有“傳世之心”，然后才會有傳世之作。故選D?！?題詳解】本題考查把握文章內容要點和作者觀點看法的實力。先要對作品有整體的了解和精確的把握。要擅長抓住關鍵語句，理解作品內容，把握作者觀點。解答本題，可將各選項表述同文本相關內容加以比照，確定答案。C項，“……是包括創(chuàng)作者在內的全部人在生活中必需遵循和恪守的美學法則”錯誤，范圍不當，文中只是說創(chuàng)作者要擁有真誠的心志與情愫，并不是指全部的人在生活中要遵循這一美學原則。故選C?！军c睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內容要點和概括中心愿思等。考核概念命題點主要集中在概念的內涵、外延上；篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的精確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在推斷論點，分析論點和論據(jù)的關系，辨析論證方法和梳理文章的結構思路；歸納內容要點和概括中心愿思集中對文中的觀點的正誤進行考核?；镜脑O錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結構分析錯誤等。二、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。立志工業(yè)救國嘉爾頓是一所很好的學校，但學校沒有設立工科，而梁思禮又有著“工業(yè)救國”的志向，于是梁思禮起先找尋選擇工科高校，找補助金，遞交申請書。1943年美國政府起先實施“租借法案”，其中有一項是資助在美國留學的盟國學生，每月可以得到75美元的津貼。梁思禮在申請獲得津貼后，就轉入聞名的工科高?！斩筛咝ｋ姍C工程系，后來又學自動限制，從今進入自然科學領域。這時候，獎學金沒有了，學費和食宿費都得從75美元中開銷，生活仍特別拮據(jù)。梁思禮只得住在窮學生住的“學生合作社”，自己買菜做飯，打掃清洗。雖然生活條件差，但梁思禮學習特別刻苦，一心學成，報效祖國。他到普渡高校后要補修若干門工科的基礎課程，學習特別驚慌，連暑假也不能休息。從1943—1945年的兩年里，他學了三年的課程，加上兩個暑假。到了1945年，梁思禮就獲得了學士學位。盡管在普渡高校時課程很驚慌，但梁思禮在驚慌學習之余，每周都還參與摔跤隊的訓練和競賽。他動作靈敏、反應快速，競賽成果挺不錯。梁思禮還當過普渡高校電臺音樂主持人。在播放音樂時，他還介紹中國的風土人情和時局，介紹毛澤東的《新民主主義論》和《論長久戰(zhàn)》——那個時候，梁思禮常常閱讀在美國的中國共產(chǎn)黨人主編的進步報紙。梁思禮然后到自動工程科學領域相當杰出的辛辛那提高校攻讀探討生。他還是半工半讀，既讀探討生，接觸到了很多先進的理論和先進科學，又到試驗室做各種探討工作。那是1945年，二戰(zhàn)尚未結束，有很多軍事合同在高校里進行，軍方出資，讓高校做一些探討。很快，他就能自己獨立做探討了，他的課題后來還被軍方所采納。1947年，梁思禮在辛辛那提高校獲得了科學碩士學位后，又接著攻讀博士學位。生活上的困難從沒影響過梁思禮刻苦鉆研科學技術的熱忱和“工業(yè)救國”的志向，他發(fā)憤圖強，一心想要科學救國、振興中華。1945年抗戰(zhàn)成功后，大批中國留學生來美國留學，其中有梁思禮中學時代的好友陸孝頤。陸孝頤當時已是中共黨員，由黨組織委派出國深造，并對留學生們做思想工作。陸孝頤向梁思禮介紹了國民黨挑起內戰(zhàn)的事實和接收大員們的腐敗，以及國內民不聊生等狀況。這一席話使梁思禮很受啟發(fā)，使他在思想上提高了一大步，并加入了留學生的進步組織。梁思禮在南開、耀華讀中學時就已經(jīng)起先接受進步思想，另外，梁思禮的姐姐梁思懿在國內時就主動參與進步學生的愛國運動，在國外也常常參與進步團體，對梁思禮的影響很大，使梁思禮在思想上有了不少的收獲和提高。梁思禮于1949年夏天獲得自動限制專業(yè)博士學位后，歸心似箭，確定盡快回國，可是遭到了美國政府的百般阻撓。1949年9月，梁思禮和姐姐梁思懿一家最終踏上了歸國的航程，在登船回國前，梁思禮還特意購買了一臺高靈敏度的收音機帶到船上，因為他預感到10月1日可能會有重大活動。1949年9月30日，梁思禮在甲板上擺布著這臺收音機。這時候，他從收音機里聽到了一個激昂人心的消息——中華人民共和國成立了！播音員正介紹著新中國的國旗是五星紅旗！聽到消息的人們特別激烈和興奮，他們立刻在船上實行了一個別開生面的慶祝會，還想到了一個別出心裁的慶祝方式：做一面新中國的國旗。沒有紅布，他們就從船艙里找來一塊白布和一瓶紅墨水，用紅墨水把白布染成紅色，接著在黃紙上剪了一大四小共5個五角星，然后將它們貼到紅布上。他們就是用這種簡潔而獨特的方式，來表示對宏大祖國的慶賀與祝福。經(jīng)過多天的航行，輪船最終抵達了香港，梁思禮和同學們最終又踏上了祖國的土地。（郭梅、龐如《幻想與火箭一同起飛―梁思禮傳》）【相關鏈接】①梁思禮記得父親（梁啟超）給自己念《少年中國說》時的情景，雖然當時不明白其中意義，但那句“少年強則國強”的話始終印在自己的心里。加之在中學時接受的愛國主義教化，共同支撐起梁思禮一生的追求。（選自《人生從飲冰室起先》）②梁思禮特別喜愛聞名作家蕭伯納的名言:“人生并不是短短的一支蠟燭，而是由我們短暫拿著的一支火炬。我們肯定要把它燃燒得特別光明絢麗，然后把它交給后一代人們?！彪ｑ笾甑牧核级Y，除了接著為國防事業(yè)當顧問外，又當起了“80后志愿者”。（選自《茍利國家生死以，手持火炬照后人》）4.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.生活上的困難使得梁思禮在攻讀探討生時半工半讀，博士畢業(yè)后也不得不回國，這影響了他鉆研科學技術的熱忱和自己的志向。B.梁思禮之所以刻苦學習文化學問、努力鉆研科學技術，是因為他思想進步，具有愛國主義情操，一心想要科學救國、振興中華。C.梁思懿在梁思禮的一生中可以說是一個相當重要的人物，她在國內和國外的進步行為讓梁思禮在思想上有了不少的收獲和提高。D.美國政府對梁思禮的回國路百般阻撓，這既說明白美國政府膽怯 新中國壯大，又突出了梁思禮在科學探討上獲得了巨大的成就。5.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.文章選擇了梁思禮在美國求學和他回國的經(jīng)驗，這些材料統(tǒng)一在梁思禮立志工業(yè)救國之下，既典型有力，也凸顯了他的愛國情。B.嘉爾頓雖然是所好高校，但是沒有每月75美元的津貼補助，和普渡高校、辛辛那提高校相比要差一些，因此梁思禮要轉學離開。C.梁思禮在普渡高校時，生活、學習特別驚慌，他自己買菜做飯，打掃衛(wèi)生，連暑假也要學習，為了熬煉身體還不得不參與摔跤隊。D.梁思禮很精明，為了躲避美國政府的檢查，他在高校電臺當音樂主持人時，將中國的風土人情和對時局的看法插在音樂播放時進行。E.文章最終一段船上的人們做五星紅旗的細微環(huán)節(jié)描寫，既體現(xiàn)了人們對新中國成立的激烈心情，又表達出人們的拳拳愛國之心。6.依據(jù)文中材料和自己的學習實際，談談對蕭伯納的名言“人生并不是短短的一支蠟燭，而是由我們短暫拿著的一支火炬。我們肯定要把它燃燒得特別光明絢麗，然后把它交給后一代人們”的理解？【答案】4.A5.AE6.①這句話包括三層意思：一是自己的人生要過得精彩，要有所成就。二是要把自己的人生融入到人類之中。三是要將自己的所得傳承給下一代的人們，使他們更好地發(fā)展，為人類發(fā)展作出貢獻。②梁思禮的人生是光芒耀眼的，在自然科學領域中作出了巨大成果，但他沒有躺在功勞簿上，在晚年接著為國防事業(yè)當顧問外，還當起了“80后志愿者”，為后輩的成長付出辛苦，使得我國的航空事業(yè)后繼有人，在世界航空領域中占有一席之地。③作為新時代的青年，我們應讓自己的人生精彩紛呈，要珍惜光陰，努力學習，成為國家和社會的棟梁之才，并將優(yōu)秀的文化傳承下去，為人類發(fā)展作出自己的努力。【解析】【4題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析實力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要細致分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，留意結合語境。A項，“生活上的困難使得梁思禮在攻讀探討生時半工半讀，博士畢業(yè)后也不得不回國，這影響了他鉆研科學技術的熱忱和自己的志向”錯誤，分析不當，生活上的困難并沒有影響過他鉆研科學技術的熱忱和自己的志向，回國的緣由也不是生活的困難，而是愛國。故選A?！?題詳解】本題考查對文章有關內容的概括和分析實力。其做法是，全面精確地把握文章的內容，并對文章中所述的事務或所述道理進行綜合性分析、推斷，進而推理概括。B項，“嘉爾頓雖然是所好高校，但是沒有每月75美元的津貼補助，和普渡高校、辛辛那提高校相比要差一些，因此梁思禮要轉學離開”錯誤，梁思禮要轉學離開的緣由是為了實現(xiàn)“工業(yè)救國”的志向，找尋選擇工科高校，而嘉爾頓沒有工科，并不是其它緣由。C項，“為了熬煉身體還不得不參與摔跤隊”錯誤，說法不當，梁思禮參與摔跤隊是主動行為，不是被動行為，這里將主動行為當成了沒有方法的被動行為。D項，“為了躲避美國政府的檢查”錯誤，梁思禮當?shù)氖请娕_音樂主持人，音樂播放應是這類電臺的特點，他將中國的風土人情和對時局的看法結合音樂播放進行，梁思禮利用的是工作之便，而不是其它。故選AE【6題詳解】此題考查理解重要句子含義、特性化閱讀的實力。理解句子有幾種方法：抓住關鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；依據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子?！叭松⒉皇嵌潭痰囊恢灎T，而是由我們短暫拿著的一支火炬。我們肯定要把它燃燒得特別光明絢麗，然后把它交給后一代人們”，這句話包括三層意思：一是自己的人生要有所成就；二是自己對人類要有貢獻；三是帶好下一代?！暗搅?945年，梁思禮就獲得了學士學位”“1947年，梁思禮在辛辛那提高校獲得了科學碩士學位后，又接著攻讀博士學位”“很快，他就能自己獨立做探討了，他的課題后來還被軍方所采納”“耄耋之年的梁思禮，除了接著為國防事業(yè)當顧問外，又當起了‘80后志愿者’”，可知梁思禮的人生是光芒耀眼的，在自然科學領域中作出了巨大成果，但他沒有躺在功勞簿上，在晚年接著為國防事業(yè)當顧問外，還當起了“80后志愿者”，為后輩的成長付出辛苦，使得我國的航空事業(yè)后繼有人，在世界航空領域中占有一席之地；榜樣的力氣是無窮的，作為新時代的青年，我們應學習榜樣，提高自己，爭取早日為祖國建設貢獻自己的力氣?！军c睛】解答選擇類題時，閱讀肯定要細致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特殊要留意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事務的前后倒置、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、隨意拔高等等。三、現(xiàn)代文閱讀（三）（14分）閱讀下面文字，完成下面小題。再偷最終一次魏東俠石海坡村俊杰多，不爭氣的人也有，比如魏忠正。王大娘隔三差五叫他到家里吃飯，他就從他的破窩棚里蹦出來，哼著小曲一路跟去。讓村人受不了的是，就是對他這樣好的人，他也賊不走空。誰家有紅白事，是魏忠正最活躍的日子。往往人家的事還沒辦完，他窩棚里卻安置不下了。他也怕，所以偷的東西都塞進褲襠，褲腰一挽，神不知鬼不覺貼著墻根跑。其實主家什么都望見了，卻有意睜只眼閉只眼。當然也有計較的追了來，這樣就總能翻一堆回去。肉、菜、粉條、面、煙、酒、糖果、茶……甚至有時連燒紙都偷，他說萬一死個著緊的，他也哭哭去。魏忠正最初沒名字，大家都叫他屎娃兒，是后來一個賣布的老頭給他取的。那天大集。石海坡大集名震四方，方圓幾十里的商人順著九條道溝涌來，匯聚在這個別名九龍口的集市上。屎娃兒穿梭在頭戶市，兩列馬牛豬羊令他無從下手。屎娃兒溜達到珠寶街，想，這些值錢，可一時半會變不成錢。屎娃兒最終相中了賣布的攤子。偷哪匹呢？屎娃兒混在圍觀的人群里琢磨。后來被擠得有點不耐煩了，順手抄起一匹猛拽。哪想賣布老頭挺鬼，每匹布底端都縫了布條，拴在支攤子的竹竿上。屎娃兒見失了手，便急出了汗，想跑，卻被攤主一把抓住。屎娃兒當場尿了褲子。有同村人說：“說來這孩子也可憐，爹娘是誰都不知道，從小吃百家飯，斷頓的時候，短不了偷?！薄斑@布又不當吃喝。”攤主說著，手里多了把剪子。屎娃兒“撲通”跪下了，“俺想過年給王大娘做件新衣裳?！闭f著哭了。老頭深思地看了屎娃兒會兒，嘆一聲說：“好，就白給你裁兩米?！痹俜昙?，屎娃兒早早趕到集上等賣布人，他要幫人家照看攤子。到了中午，賣布人留他吃飯，說：“屎娃兒多臟？賊也臟，做人要干凈。你們這里大都姓魏，那就姓魏吧，名字叫忠正，忠厚直正，可不能再偷東西了。”魏忠正舍命點頭。魏忠正從今再也沒有偷過東西。十三四歲，已有一把子力氣，隊上謀個差事，幫鄉(xiāng)鄰干點活，自然有飯吃，有衣穿。加上五天一個大集，賣布老頭雷打不動地請他打牙祭，日子美著呢。這天又是大集。魏忠正和平常一樣等在賣布的地方，可接近中午了，老頭也沒出現(xiàn)。魏忠正的肚子“咕”一叫，才想起抬頭看天，這一看更餓了。后來，來了一位神奇女人，盯了他半天，湊上來小聲說：“別等了，老姜出事了，他被鬼子抓了，被捕前給我留了條，叫我務必跑一趟告知你?！蔽褐艺粫r沒反應過來，“老姜？”女人說：“嗯?！蔽褐艺土鳒I了，他一把扯住女人問：“關哪了？”“楊呂池炮樓?！蔽褐艺惶鞗]吃東西。他知道鬼子是侵略者，干盡了壞事，人在他們那里準得死，鄉(xiāng)親們都恨透了他們。有一次鬼子許諾給他好東西吃，要他帶路，他都沒有答應。現(xiàn)在怎么辦呢？躺在草席上，瞪著眼，紋絲不動，心里突然冒出個聲音：我要偷，再偷最終一次，我要把姜爺爺偷出來。想到這兒，他一下蹦起來，興奮地吃了仨窩頭，然后跳進李老黑的院子，偷了他的獵槍，乘著夜色直奔二里地外的楊呂池村。炮樓旁邊，槍聲大作。魏忠正激烈了，肯定是有人來救姜爺爺了。果真，他望見有人駕著姜爺爺往這邊跑呢，后邊正是白天那個找他的女人舉槍掩護。月亮底下，姜爺爺好像受了傷，腿一瘸一拐的，魏忠正剛想心疼地叫聲爺爺，又怕鬼子聽見，就用勁朝姜爺爺?shù)姆较蚺堋＿@樣跑著，他突然看到一個鬼子朝姜爺爺?shù)暮蟊趁闇?，他慌了，下意識摸到獵槍開關，對準那鬼子，一摟，走火了，槍響了，卻不知有沒打著。他嚇壞了，想跑，腿卻被定在地上一樣。被驚著的鬼子對準他的方向狠狠地開槍，他就倒下了。后來聽到一片喊殺聲，還聽到姜爺爺喊：“忠正，忠正——”他躺在姜爺爺懷里，身子越來越小。姜爺爺生氣地問：“誰讓你來的？哪來的獵槍？”他虛弱地睜開眼，竟不好意思地笑了，紅著臉說：“偷的。”姜爺爺埋怨地看著他說：“怎么又偷東西？”說著反而把他摟緊了。他看著姜爺爺，充溢歉疚，“爺爺，就這一回……這最終一回了?！苯獱敔斆偷乇饾u涼的他，“爺爺信，忠正啊，快跟爺爺回家?！闭f著老淚縱橫，那淚一行行打在魏忠正歪了的小臉上。（選自2024年5月25日《衡水晚報》）7.下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.小說開頭狀寫“石海坡村俊杰多”，一是突出魏忠正是個不爭氣的人；二是為了體現(xiàn)魏忠正思想變更所具有的社會環(huán)境。B.小說寫魏忠正在別人家辦紅白事時，總是設法偷一些東西，即使對他好的人，他也持賊不走空的原則，可看出他的無情無義。C.小說在塑造魏忠正形象時實行了欲揚先抑的方法，先極寫魏忠正的不良習慣，再突出其思想變更，而犧牲自己救人的行為令人欽佩。D.小說寫姜爺爺發(fā)覺了魏忠正偷布的行為，但當魏忠正辯解說要給王大娘做件新衣裳時，他雖深思，但最終還是信任了魏忠正。E.小說情節(jié)比較簡潔，人物也不多，但人物形象刻畫得很顯明，如把魏忠正這位特殊年頭的特殊少年的特殊性格刻畫得活靈活現(xiàn)。8.姜爺爺在小說中起什么作用？試簡要分析。9.摸索究小說結尾寫魏忠正之死的意蘊?！敬鸢浮?.CE8.①促使魏忠正的思想性格發(fā)生變更。姜爺爺是魏忠正思想變更的關鍵人物，正因為姜爺爺對魏忠正好，才讓魏忠正感受到人間的暖和；姜爺爺?shù)挠栒d讓他變更了以前的陋俗，知道了要做一個忠厚直正的人。②推動了故事情節(jié)的發(fā)展。姜爺爺?shù)谋徊叮隽撕竺嫖褐艺禈尃I救，最終犧牲的故事。9.①照應了題目“再偷最終一次”；②悲劇往往是把有價值的東西撕開給人看，寫魏忠正之死增加了悲劇意蘊，令人感動深思；③豐富了人物性格，突出了魏忠正知恩圖報的性格特點，增加了人物形象的感染力，完成人物形象的塑造；④在平凡故事的敘述中見奇崛，體現(xiàn)了故事的高潮。【解析】【7題詳解】此題考查學生對文本思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的實力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對文本內容的感知與理解，細致辨識選項與原文的微小差別，做出推斷。A項，“為了體現(xiàn)魏忠正思想變更所具有的社會環(huán)境”錯誤，魏忠正的思想變更來源于姜爺爺?shù)挠栒d與幫助。B項，“可看出他的無情無義”錯誤，這屬于主觀臆斷，應是出于生活的無奈。D項，“最終還是信任了魏忠正”錯誤，面對魏忠正的辯解，姜爺爺有所深思，姜爺爺沒有戳穿他，是因為想幫助他變更這個陋俗，而不是信任他要給王大娘做件新衣裳。故選CE?！?題詳解】此題考查理解文中次要人物的作用的實力。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特殊是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動情節(jié)發(fā)展。“偷哪匹呢？屎娃兒混在圍觀的人群里琢磨。后來被擠得有點不耐煩了，順手抄起一匹猛拽。哪想賣布老頭挺鬼，每匹布底端都縫了布條，拴在支攤子的竹竿上。屎娃兒見失了手，便急出了汗，想跑，卻被攤主一把抓住。屎娃兒當場尿了褲子”“俺想過年給王大娘做件新衣裳”“好，就白給你裁兩米”“屎娃兒多臟？賊也臟，做人要干凈。你們這里大都姓魏，那就姓魏吧，名字叫忠正，忠厚直正，可不能再偷東西了”，姜爺爺促使魏忠正的思想性格發(fā)生變更；“別等了，老姜出事了，他被鬼子抓了，被捕前給我留了條，叫我務必跑一趟告知你”“我要偷，再偷最終一次，我要把姜爺爺偷出來”“爺爺，就這一回……這最終一回了”，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。姜爺爺?shù)谋徊?，引出了后面魏忠正偷槍營救，最終犧牲的故事?！?題詳解】本題考查探究結尾的意蘊。這類題目有啟發(fā)性，更簡潔讓考生各抒己見，暢所欲言。解答此類題目，應當緊扣文本內容，結合現(xiàn)實（人生）等角度談出“自我看法”。本題探究的是小說文本結尾的藝術效果的分析。先要明確小說結尾的形式，再從結尾的技巧、對情節(jié)的支配、人物塑造、主題的表達作用及讀者的閱讀感受等角度來回答。爺爺，就這一回……這最終一回了”，照應了題目“再偷最終一次”；“他躺在姜爺爺懷里，身子越來越小”，魏忠正之死增加了悲劇意蘊，令人感動深思；“躺在草席上，瞪著眼，紋絲不動，心里突然冒出個聲音：我要偷，再偷最終一次，我要把姜爺爺偷出來”，豐富了人物性格，突出了魏忠正知恩圖報的性格特點；“屎娃兒多臟？賊也臟，做人要干凈。你們這里大都姓魏，那就姓魏吧，名字叫忠正，忠厚直正，可不能再偷東西了”“說著老淚縱橫，那淚一行行打在魏忠正歪了的小臉上”，姜爺爺幫助魏忠正改邪歸正，魏忠正救姜爺爺死去，在平凡故事的敘述中見奇崛，體現(xiàn)了故事的高潮。【點睛】本題屬于小說閱讀，對小說閱讀的考查一般從分析綜合，鑒賞評價，探究三方面進行考查，小說閱讀的關鍵是熟讀文本，在理解文本的基礎上完成各題，這就須要我們閱讀時細致分析文本，細致分析所給的題目，依據(jù)題目要求作答。四、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。李廷機，字爾張，晉江人。貢入太學，順天鄉(xiāng)試第一。萬歷十一年，會試復第一，以進土其次授編修。二十七年，典京察，無偏私。嘗兼署戶、工二部事，綜理精密。奏行軫恤行戶四事商困大蘇外城陵垣多所繕治費皆取公帑奇羨不以煩民召為禮部右侍郎四辭不允越二年始受任。時已進左侍郎，遂代郭正域視部事。會楚王華奎因正域發(fā)其餽遺書，誣訐正域不法數(shù)事，廷機意右楚王，而微為正域解。高校士沈一貫欲藉妖書傾正域，廷機與御史沈裕、同官涂宗浚俱署名上，趣定皦生光獄，株連遂絕。秦王誼漶由中尉進封，其庶長子應授本爵，夤緣欲封郡王，廷機三疏力持。王遣人居間，廷機固拒，特旨許之。時內閣止朱賡一人。給事中王元翰等慮廷機且入輔，數(shù)陰詆之。萬歷三十五年夏，廷推閣臣，廷機果與焉。給事中曹于忭不行。相長久之，卒列以上。帝雅重廷機，命以禮部尚書兼東閣高校士，入?yún)C務。廷機三辭始視事。元翰及給事中胡忻攻之不已，帝為奪俸，以慰廷機。已而姜士昌以論廷機被黜，群情益憤。廷機力辨求罷，又疏陳十宜去，帝慰諭有加。明年四月，主事鄭振先論賡十二罪，并及廷機。廷機累疏乞休，杜門數(shù)月不出。言者疑其偽，數(shù)十人交章力攻。廷機求去不已，帝屢詔勉留，且遣鴻臚趣出，堅臥不起。待命逾年，乃屏居荒廟，廷臣猶有繁言。至四十年九月，疏已百二十余上，乃陛辭出都待命。同官葉向高言廷機已行，不行再挽，乃加太子太保。賜道里費，乘傳，以行人護歸。居四年卒。贈少保，謚文節(jié)。（選自《明史·列傳第一百五》）10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.奏行軫恤行戶四事商/困大蘇/外城陵垣/多所繕治/費皆取公帑奇羨/不以煩民/召為禮部右侍郎四/辭不允/越二年始受任B.奏行軫恤行戶四事/商困大蘇/外城陵垣/多所繕治費/皆取公帑奇羨/不以煩民/召為禮部右侍郎四/辭不允/越二年始受任C.奏行軫恤行戶四事/商困大蘇/外城陵垣/多所繕治/費皆取公帑奇羨/不以煩民/召為禮部右侍郎/四辭不允/越二年始受任D.奏行軫恤行戶四事商/困大蘇/外城陵垣/多所繕治費/皆取公帑奇羨/不以煩民/召為禮部右侍郎/四辭不允/越二年始受任11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說不正確的一項是A.會試，是中國古代科舉制度中的中心考試。應考者均為各省的舉人及國子監(jiān)監(jiān)生，錄用者稱為“貢士”，第一名稱為“會元”。B.庶長子，是古代對非正妻所生且年齡最大之子的稱呼，但地位遠低于嫡長子，沒有資格繼承父親的爵位、封邑、官職、財產(chǎn)等。C.萬歷三十五年，中的“萬歷”是年號，年號是中國古代封建皇帝來紀年的名號。漢武帝以后，新君即位就會改年號，稱為“改元”。D.禮部尚書，中國古代官名，六部中禮部的最高級長官，掌管戶籍財經(jīng)、典禮、科舉、學校、外事活動等，相當于今日的教化部長、外交部長。12.對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是A.李廷機學習成果優(yōu)異，科舉之路很順暢。他先被推舉進入太學學習，后來參與鄉(xiāng)試、會試都取得佳績，最終以進士其次的身份進入仕途。B.李廷機做事精細周密，關切百姓生活。無論是撫恤商旅的事情，還是修繕整治京城外的陵垣，費用都取自于公款，沒有煩擾百姓。C.李廷機敢于堅持原則，多次向皇上進言。秦王想讓其庶長子分封為郡王，但李廷機多次上奏反對，皇上支持他，秦王愿望未能實現(xiàn)。D.李廷機淡泊名利，不愿擔當要職?；实垡麚敹Y部右侍郎和禮部尚書兼東閣高校士，他都多次推辭，但皇帝都不同意，只好上任。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會楚王華奎因正域發(fā)其饋遺書，誣訐正域不法數(shù)事。（2）廷機累疏乞休，杜門數(shù)月不出。言者疑其偽，數(shù)十人交章力攻?！敬鸢浮?0.C11.D12.C13.（1）恰遇楚王華奎因力郭正域寫了揭發(fā)他饋贈禮物的書信，就污蔑攻擊郭正域做了幾件不法的事務。（2）李廷機多次上奏懇求退休，閉門數(shù)月不出來。輿論懷疑他偽裝，數(shù)十人交替上奏極力攻擊。【解析】【10題詳解】試題分析：本題考查正確斷句的實力，依據(jù)句子結構，“事”和“商”是兩個名詞，前者為前句子賓語，后者與后句成為一個完整句子，中間要斷開；“多所繕治”是所字結構，“所”字后面應接一個動詞，故“費”前應斷開，“費”作后面的主語，“四辭不允”應連在一起，表示李廷機拒絕的次數(shù)，體現(xiàn)拒絕的程度，故“四”字前妥斷開；答案力C。原文加標點為：奏行軫恤行戶四事，商困大蘇。外城陵垣，多所繕治，費皆取公奇羨，不以頰民。召為禮部右侍郎，四辭不允，越二年始受任?！?1題詳解】試題分析：D項，“掌管戶籍財經(jīng)”應為戶部尚書，不屬禮部尚書的職責范圍。禮部尚書是主管朝廷中的禮儀、祭祀、宴餐、學校、科舉和外事活動的大臣，清代為從一品。相當于現(xiàn)在的中心宣揚部部長兼外交、教化、文化部長。點睛：本題重點突出對古代文化常識理解，合乎當今國學熱的趨勢。選文是人物傳記，一般主要考查的文化常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、人才選拔、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、古代重要地名、官場的一些理解、朝廷的官職、禮儀還有一些避諱的說法等。解答這類題目，主要靠平常的積累，要將相關學問記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來。若有些學問出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用解除法，以確定最終選項?！?2題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點的實力，解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后依據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內容和選項加以對比即能發(fā)覺問題。C項，“皇上支持他，秦王愿望未能實現(xiàn)”錯誤，由原文“特旨許之”的信息可知，“特旨”是指皇上特殊頒旨同意，假如是支持李廷機，沒有必要特殊頒旨；正是因為庶長子攀附著想分對為郡王不符合慣例，皇上才會特殊頒旨。因此，壑上沒有支持李廷機，而是答應了秦王的懇求?！?3題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的實力，解答時肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思索命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此題翻譯時須要留意的關鍵詞句有：（1）會，恰遇；發(fā)，揭發(fā)；饋遺，饋贈；誣訐，誣蔑攻擊；不法數(shù)事，應為“數(shù)不法事”。（2）累疏；多次上奏；乞休，懇求退休；杜門，閉門；交章力攻，交替上奏極力攻擊。參考譯文：李廷機，字爾張，晉江人。被推舉進入高校，取得順天鄉(xiāng)試第一名。萬歷十一年，又取得會試第一名，以進士其次的身份授職為編修。萬歷二十年，主持京察，有偏私。曾經(jīng)兼管戶部、工部的事務，總攬大事又精細周密。奏請皇帝施行撫恤商旅四件事，商旅的窘?jīng)r得以緩解。京城外的陵垣，大都得到修繕整治，費用都取自公款的節(jié)余錢，沒有因此煩擾百姓?；实壅僖姴⑷蚊麨槎Y部右侍郎，四次推辭，皇帝都不同意，過了二年他才上任。當時他已經(jīng)晉升為左侍郎，于是代替郭正域巡察禮部事務。遇上楚王華奎因為郭正域寫了揭發(fā)他饋贈禮物的書信，就誣蔑攻擊郭正域做了幾件不法的事務。李廷機的看法有些偏袒楚王，但他又稍稍替郭正域解脫。高校士沈一貫想借妖書將郭正域傾覆，李廷機與御史沈裕、同官涂宗浚都署名上奏，督促審定教生光的獄案，株連于是終結。秦王誼漶由中尉加封，他的庶長子應當授予原來的爵位，他攀附著想分封為郡王，李廷機多次上奏極力堅持不同意。秦王派人從中調和，李廷機堅決拒絕，皇帝卻特殊頒旨同意。當時內閣只有朱賡一個人。給事中王元輪等人顧慮李廷機將入閣輔政，屢次暗中詆毀他。萬歷三十五年夏季，朝廷推舉內閣大臣，李廷機果真參與其中。給事中曹于忭不同意。相持了很久，最終條列上奏?；实凼冀K看重李廷機，任命他為禮部尚書兼東閣高校士，入閣參與機要事務。李廷機多次推辭后才負事務。王元翰和給事中胡忻不斷攻擊他，皇帝剝奪了他們的俸祿，以勸慰李廷機。不久，姜士昌又因為疏論李廷機罷黜，群情更加激憤。李廷機極力辯駁，懇求罷免，又上奏陳述應當離職的十條理由，皇帝更加下諭令撫慰。其次年四月，主事鄭振先疏論朱賡的十二條罪狀，并涉及李廷機。李廷機多次上奏懇求退休，閉門數(shù)月不出來。輿論懷疑他偽裝，數(shù)十人交替上奏極力攻擊。李廷機不斷懇求離職，皇帝屢屢頒詔對他進行勉勵、挽留，并派鴻臚催他出來任職理事，他堅持臥床不起。在家待命一年，摒絕外界，居住于荒廟之中，朝廷大臣依舊有很多爭論。到了萬歷四十年九月，奏疏已上報了一百二十多次，于是向皇帝告辭，到都城外等待吩咐。同官葉向高稱李廷機已經(jīng)離去，不行以再做挽留，皇帝就加封李廷機為太子太保，賞賜路費，讓他乘驛車，由行人司派人護送回鄉(xiāng)。在家住了四年去世。贈封少保，謚號文節(jié)。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題過磧岑參黃沙磧里客行迷，四望云天直下低。為言地盡天還盡，行到安西更向西。14.下列對本詩的理解，不正確的兩項是A.題日“過磧”既指出了事務，也點出詩人此時無奈的心情。B.“四望云天直下低”寫出了云天低垂，體現(xiàn)了人的壓抑之態(tài)。C.從體裁來看，這是一首絕句，詩的偶句押韻，內容上兩兩相對。D.“行到安西更向西”寫出了路途遙遠，作者的嘆息寓于其中。E.本詩用荒漠凄涼之景體現(xiàn)行客心情迷茫，無所歸依的心緒。15.本詩在刻畫邊塞景象時運用什么藝術手法？表達什么樣的思想感情？【答案】14.AC15.①虛實相生。一、二兩句實寫望見的近景，以荒蕪蕭瑟的氣氛示意出邊城的擔心恐怖；三、四兩句寫耳聞的行程遠景，是虛寫，將詩人行程的疲意化于路途的遙遠難達的嘆息之中。②描寫遠近結合。一、二句寫黃沙荒漠，蒼穹低垂，云天好像觸手可及，是近景。三、四句寫天地無終點，是遠景。③夸張，詩的二、三句寫云天低垂，低與地連，伸手可及；沙漠無邊，遠望中云天四垂，地外有地，天外有天，以見天地之未“盡”。這種夸張，形象逼真可感，表現(xiàn)了詩人所看到的獨特景色以及獨特的感受，讓人嘆息?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：A項，“點出詩人此時無奈的心情”錯誤，詩題沒有點出詩人的心緒。磧：沙石地，沙漠。這里指銀山磧，又名銀山，在今新疆庫米什旁邊。這首詩顯示的是作者在大漠上行旅時所望見的景色和所產(chǎn)生的感覺。C項，“內容上兩兩相對”錯誤，這里沒有相對。詩句意思是異鄉(xiāng)客子在黃沙磧里把路迷，四下張望只覺得云天向下低。只說是地到此盡天也到此盡，我已走到安西卻還要再向西。15題詳解】試題分析：首句寫置身于荒漠中，不僅前路迷茫，不知何往。其次句回應第一句，描寫在廣袤無限的沙漠中，四面遠望，天地相接，云天低迷，而這一印象正引出和加重了行客的迷失心情。第三句又直承這其次句。正因遠望中云天四垂，低與地連，所以進而覺得地到了終點，天也到了終點。末句宕開詩筆，另拓詩境，表現(xiàn)天地本自無邊無際，地外仍有地，天外仍有天，過了大漠還在向西方延長，以見天地之末“盡”。岑參的邊塞詩，常采納夸張的表現(xiàn)手法。這首絕句中所寫的“云天直下低”、“地盡天還盡”，也帶有夸張色調。但這種夸張，不是對真實的歪曲，而是對真實的強化，更形象、更逼真可感地表現(xiàn)了詩人在那樣一個獨特環(huán)境中所看到的獨特景色、所產(chǎn)生的獨特感受。點睛：本題考查鑒賞詩歌的藝術手法的實力，這類題目的答題思路是：第一步明手法，精確指出用了何種手法。其次步闡運用，結合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運用的。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達出詩人怎樣的感情。答題模式：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）。一般認為，詩詞表現(xiàn)手法分為四個理解層面由低到高（字詞-句子-段落-篇章），分別是修辭手法（比方、比擬夸張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、爭論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。（三）名篇名句默寫（5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈在《師說》中寫道，時人在從師學習的問題上，對其子和對自身有不同的看法，對其子“擇師而教之”；對自身“_______________”。（2）《登高》中情景交融、意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：“_______________，_______________”。（3）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視角和聽角著筆，描寫激烈的操練演習場面的句子是：“_______________，_______________?！薄敬鸢浮?1).則恥師焉(2).萬里悲秋常作客(3).百年多病獨登臺(4).馬作的盧飛速(5).弓如霹靂弦驚【解析】【詳解】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫實力?？疾楦纱嘈阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫，要求學生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需留意“恥”“的盧”“霹靂”的書寫。【點睛】本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。第Ⅱ卷（表達題共80分）五、語言文字運用（20分）17.下列各句中加點詞語的運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.往日影像、照片真實地記錄著這塊土地上的風物、人事，年輕一代可從中窺視它歷史的一鱗半爪，對于年長者，可引起他們內心深處最深厚的回憶與共鳴。B.讓革命老區(qū)領先脫貧，我們責無旁貸。老區(qū)人民為了民族的救亡圖存、為了全國的解放事業(yè)，不僅付出了大量的財力物力，更是付出了多數(shù)的鮮血和生命。C.他被人偷走了一部蘋果手機，本以為這手機是打水漂了，沒想到，在手機被偷的其次天，他有事來到派出所，盡然在派出所門口與小偷萍水相逢。D.這種隱忍不屈、大開大闔,這種堅毅堅韌、壯懷激烈，這種同仇敵愾、英勇?lián)?，無不給予《諾瑪阿美》這部戲劇蕩氣回腸的民族史詩風范?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查對詳細語境中成語的運用正誤的辨析實力。要結合積累的成語來分析，在平常的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是留意可以從詞義、詞語的感情色調、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相沖突、不合語境等。A項，一鱗半爪：指龍在云中，東露一鱗，西露半爪，看不到它的全貌。比方零星片段的事物。運用正確。B項，責無旁貸：自己的責任不能推卸給別人。多用于指自己應當做的不行推卸的事。運用正確。C項，萍水相逢：比方素不相識之人偶然相遇。依據(jù)語境沒有約定卻和小偷相遇可知，應用“不期而遇”。D項，蕩氣回腸：形容文章、樂曲特別宛轉動人。運用正確。故選C。【點睛】正確運用成語，要弄清晰以下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色調是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用。18.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.一方面人均消費下降的緣由是日元對人民幣升值20%和海關加強對超額物品的關稅檢查，另一方面則是中國游客出游地選擇的多樣化。B.從目前的狀況來看，這種基金資助項目績效管理中“嚴進寬出”“前緊后松”的制度審批主管屢遭詬病，成為學術界、出版界的一大頑疾。C.這些匪夷所思的背后，哪一條沒有不是我們當下社會的現(xiàn)實存在？只不過我們常常越過當前的問題，過多地關注它們本應當呈現(xiàn)的樣子。D.教化者要引領青年人在經(jīng)典作品中對歷史、自然以及真、善、美有所了解和感受，要告知青年人學會用文學藝術家的眼睛來視察世界?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】此題考查學生辨析與修改病句的實力。解答此題，先要熟識常見的病句類型及其特點，要特殊留意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂的語??；然后采納語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最終“對癥下藥”，依據(jù)語病修改病句，留意不能變更句子的原意。此題用反選解除法去做。A項，“一方面人均消費下降的緣由是日元對人民幣升值20%和海關加強對超額物品的關稅檢查”錯誤，關聯(lián)詞位置不當，“一方面”應放在“人均消費下降的緣由”的后面；B項，“審批主管屢遭詬病，成為學術界、出版界的一大頑疾”錯誤，搭配不當，“審批主管”不能與“頑疾”搭配；C項，“這些匪夷所思的背后，哪一條沒有不是我們當下社會的現(xiàn)實存在”錯誤，否定不當，刪除“沒有”。故選D?！军c睛】辨析病句首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，推斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。假如結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐栴}。還有一個簡捷的方法便是借助標記法，比如，假如句中出現(xiàn)關聯(lián)詞，可從關聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個方面考慮；假如出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。19.依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當?shù)囊唤M是（）“紅月亮”是發(fā)生月全食時產(chǎn)生的一種特定的天文現(xiàn)象。當農歷十五、十六，月亮運行到和太陽相對的方向，進入地球的影子里，而產(chǎn)生月全食。，，，，，，因此月全食期間的月亮就變成了紅銅色，即所謂的“紅月亮”。①當太陽光經(jīng)過大氣層，受到大氣分子的散射和汲取。②太陽光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫各種顏色的光線混合而成。③這時假如沒有地球大氣層，我們在地球上是看不到月亮的。④因紅色的光線波長最長，受到影響不大，可以通過大氣層穿透出去，折射到地球影子后面的月亮上。⑤當?shù)厍虻拇髿鈱映蔀橐粋€折射體，它讓太陽光方向發(fā)生了偏折，投向月亮，才能被我們的眼睛所看到。A.②④③⑤① B.③⑤②①④C.③②①⑤④ D.②①④③⑤【答案】B【解析】【詳解】此題考查語言連貫的實力。解答時首先快速閱讀整段文字，初步感知大體內容，結合詳細語境，依據(jù)上下文的句子結構、邏輯依次等來分析；要通過語意的把握和關鍵詞語的分析，精確地找出提示或示意的詞句；還要要依據(jù)短語句子結構的一樣性、對稱性分析。這是一段說明月全食時出現(xiàn)“紅月亮”這一特殊天文現(xiàn)象，屬于說明文。填充部分是說明產(chǎn)生“紅月亮”的原理，它是依據(jù)現(xiàn)象產(chǎn)生的邏輯依次來排列的。填充部分共有五個句子，我們可以看到：③是說明一般狀況下，月全食時我們見不到月亮，應當放在首句；④是說明為什么是紅色而不是其他顏色，應當放在最終；⑤說明月全食時人們卻能夠看到月亮的特殊景象，應當緊跟在③后。故選B?！军c睛】此類題要求學生在通讀語段、把握語段大意的基礎上，分析語段的結構層次，要清晰空缺處所處的位置是總起句、總結句、過渡句或者拓展句。再結合空格處的上下文，選擇空缺處的句子；同時，假如有與空缺處相對應的句子，要考慮句式結構的照應及關聯(lián)詞的正確運用。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字“小鮮肉”“高顏值”，表面上看是一種語言時尚，①___________________。文藝作品潛移默化地培育著大眾的審美品位，我們不要求②___________________，但一部張揚英雄主義的軍事題材作品，就應當振作、昂揚。真正的軍人是在金戈鐵馬中磨煉出來的，軍裝不是演出服，假如不擔當責任、不彰顯志氣，就不是合格軍人。從這個意義上說，③___________________，都無法掩蓋媚俗的空虛。【答案】(1).事實上是審美導向的問題(2).每一部作品都成為精品(3).“小鮮肉”無論顏值多高【解析】【詳解】本題主要考查學生連接語句的實力，做這類題目關鍵是要是對語言環(huán)境的把握和對關鍵詞語的分析，通過閱讀能夠快速精確地找出與所提示的詞語前后呼應的內容，進而確定補寫的內容使上下文相連接。第一個空依據(jù)“表面上看是一種語言時尚”，填上事實上是什么，即“事實上是審美導向的問題”；其次個空依據(jù)“文藝作品潛移默化地培育著大眾的審美品位，我們不要求”，填入高標準，即“每一部作品都成為精品”；第三個空依據(jù)“從這個意義上說”“都無法掩蓋媚俗的空虛”，填入“‘小鮮肉’無論顏值多高”。留意字數(shù)限制?！军c睛】本題是一道考查語句的連貫的題目，做提前要細致閱讀語段，明確話題，然后再細致分析空白處與前后句的關系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離詳細的語言環(huán)境，再結合題干要求答題選出符合語境的答案。21.閱讀下圖按要求完成題目。要求內容完整，表述精確，語言連貫。（1）本幅圖畫揭示了一個什么現(xiàn)象？不得超過50字。（2）如何消退這種現(xiàn)象，請你提幾條合理化措施？（不少于三條，每條不得超過15字）【答案】（1）有些網(wǎng)購平臺上的商家超經(jīng)營范圍從事食品經(jīng)營，在一般食品的宣揚上示意其具有保健、益智功能。（2）①加大查處力度。②進行網(wǎng)絡監(jiān)管。③制定制度，規(guī)范網(wǎng)絡商家經(jīng)營?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查學生依據(jù)漫畫內容探究漫畫寓意的實力。此類題要求用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的言外之意，概括漫畫給人的思索和警示。首先要細致細致的視察畫面的內容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題）。要留意：畫面的形象主體不肯定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。最近自制食品或手工食品因宣稱綠色、環(huán)保、媽媽的味道常被不少消費者所推崇。依據(jù)規(guī)定，這些食品不能再隨意網(wǎng)售，生產(chǎn)經(jīng)營者必需持“證照”經(jīng)營。在銷售過程中，還須要將證照進行公示。依據(jù)漫畫文字“超范圍經(jīng)營”“查處方法”“保健益智”，電腦，盤子上的食品，可知針對的是網(wǎng)絡平臺上的商家超經(jīng)營范圍從事食品經(jīng)營，在一般食品的宣揚上示意其具有保健、益智功能，以獲得利潤的行為。（2）本題考查學生的語言表達實力。要解答好此題須要考生有較好的分析實力和語言概括實力。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。提建議要依據(jù)漫畫反映的社會問題有針對性的提建議，從執(zhí)法角度，加大查處力度；網(wǎng)絡角度進行網(wǎng)絡監(jiān)管；經(jīng)營商家角度制定制度，規(guī)范網(wǎng)絡商家經(jīng)營?！军c睛】圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生依據(jù)圖或表中的有關內容，分析有關材