湖南省寧鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)勵(lì)志部2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文啞檢測(cè)試題含解析

PAGE23-湖南省寧鄉(xiāng)市試驗(yàn)中學(xué)勵(lì)志部2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文選科檢測(cè)試題（含解析）本試卷共22題，共150分，共10頁(yè)。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。留意事項(xiàng):1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清晰，將條形碼精確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3.請(qǐng)依據(jù)題號(hào)依次在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先運(yùn)用鉛筆畫出，確定后必需用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)運(yùn)用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成各題。產(chǎn)生于公元前2世紀(jì)的《禮記?樂記》，以儒家思想為主，同時(shí)汲取道家與法家思想，是世界最早的音樂美學(xué)論著，也是最早論述禮樂教化即美育的論著?！稑酚洝芳捌涠Y樂教化理論，以“禮樂交融”為其東方特色，以“正聲”“德音”為其藝術(shù)訴求，以“天人合ー＂為其文化理念，明顯區(qū)別于西方的美育觀念，彰顯光彩照人的中國(guó)精神，這充分證明中華民族在文化藝術(shù)特殊是美學(xué)與美育上的成熟與宏大，值得我們繼承與發(fā)揚(yáng)?！抖Y記》記載，當(dāng)年周公通過制禮作樂而治理國(guó)家、統(tǒng)一天下。中國(guó)古代的“禮”起源于宗教祭祀之禮儀，發(fā)展為政治制度、道德行為規(guī)范和社會(huì)交往之人文禮儀等；“樂”是樂舞歌詩(shī)的總稱。禮樂教化是一種集政治、道德與審美為一體的整體性教化，充分體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化關(guān)聯(lián)性的特點(diǎn)，相異于西方文化區(qū)分性的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮禮樂刑政交融互補(bǔ)的綜合性治理作用。禮樂教化還可以發(fā)揮特有的和合父子君臣族長(zhǎng)鄉(xiāng)里的團(tuán)結(jié)教化作用，還有感染熏陶、移風(fēng)易俗之用，所謂“樂也者，圣人之所樂也，而可以善民心”?？傊?，禮樂教化在傳統(tǒng)社會(huì)中充分發(fā)揮交融性與綜合性作用，是治國(guó)之重器?！稑酚洝费裕骸皹氛?，倫理者也。儒家學(xué)說認(rèn)為樂與道德相通，樂音是人與禽獸的區(qū)分，而對(duì)整體音樂的理解則是君子與小人的區(qū)分。禮樂教化之樂教包含樂德、樂語(yǔ)與樂舞等部分，所謂“樂德”指“中、和、祗、庸、孝、友”等德性的核心內(nèi)涵，是樂教最重要的成分。禮樂教化最重要的目的是弘揚(yáng)德音與正聲，拋棄溺樂與溺音?！稑酚洝氛f：“圣人作為父子君臣，以為之紀(jì)綱。紀(jì)綱既正，天下大定。天下大定，然后正六律，和五聲，弦歌《詩(shī)》《頌》，此之謂德音。德音之謂樂。”又說:“奸聲亂色，不留聰慧；淫樂恩禮，不接心術(shù)?！边@里將正聲與德音提到“紀(jì)綱既正，天下大定”的政治高度，將奸聲與淫樂視作擾亂思想與破壞心術(shù)的負(fù)面現(xiàn)象。禮樂教化涵養(yǎng)德性的精神須要提倡與繼承，以訂正重利益而輕道德的價(jià)值傾向。中華文化中“天人合一”哲學(xué)有其獨(dú)特意蘊(yùn)與魅力?！稑酚洝逢U明禮樂與天地宇宙相應(yīng)相和的特點(diǎn)，從而帶來四海之內(nèi)自然宇宙與人類社會(huì)合敬同愛的結(jié)果，充分強(qiáng)調(diào)禮樂教化溝通天地人的巨大作用?！稑酚洝愤€闡述禮樂教化所形成的一種禮樂交融、天地相合、陰陽(yáng)相得、萬物繁茂的生命之美，誠(chéng)如《周易》所言“生生之謂大德也”。這種生命美學(xué)體現(xiàn)于中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)社會(huì)生活的方方面面，成為中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)精神。《樂記》還強(qiáng)調(diào)禮樂教化與親和天地的關(guān)系，誠(chéng)如《中庸》所言“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”，主見萬物一體。這些美育觀念不同于西方古代的人類中心論，具有重要思想價(jià)值。中華美育歷經(jīng)幾千年歷史，滋養(yǎng)一代又一代中國(guó)人，在新的歷史階段，我們須要立足中華文化立場(chǎng)，繼承其精華，揚(yáng)棄其糟粕，發(fā)揚(yáng)其傳統(tǒng)的民族的文化力氣，建設(shè)新時(shí)代美育精神。(摘編自曾繁仁《珍視并發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀美育傳統(tǒng)——從<禮記·樂記>美育思想談起》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.《樂記》以儒家思想為主，認(rèn)為禮樂教化即美育，將“正聲”與“德音”提到治國(guó)的高度，又強(qiáng)調(diào)了禮樂教化與親和天地的關(guān)系。B.禮樂教化在傳統(tǒng)社會(huì)中發(fā)揮著交融性與綜合性的作用，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)，其最重要的目的是弘揚(yáng)德音與正聲。C.樂包括樂舞歌詩(shī)，儒家學(xué)說認(rèn)為其與倫理道德相通，有教化作用，都可以改善人心，樂音可以區(qū)分人與禽獸，樂教最重要的部分是樂德。D.生命美學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)精神，包含禮樂交融、天地相合、陰陽(yáng)相得等內(nèi)容，體現(xiàn)在中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)生活的很多方面。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章接受總分總結(jié)構(gòu)，首段干脆指出美學(xué)論著《樂記》的歷史地位、內(nèi)容特性、價(jià)值意義。B.文章主體內(nèi)容分別論證了中華美育是家國(guó)天下的教化、涵養(yǎng)德性的教化和天人相和的教化。C.全文依次通過中西方美育觀念的對(duì)比來突出中華美育的三個(gè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)中華美育的成熟與宏大。D.文中引用《周易》中斷里的活，是補(bǔ)充論證《樂記》中中華美育“天人合一”的文化理念。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A.與只是一種禮儀規(guī)范的禮不同，禮樂教化是一種融合了政治、文化和教化的制度，具有綜合治理、團(tuán)結(jié)人心、移風(fēng)易俗等作用。B.假如發(fā)揮好禮樂教化政治、道德和審美的教化功能，與刑政交融互補(bǔ)綜合治理，能有效地訂正重利益而輕道德的傾向。C.中華文化天人合一的行學(xué)指自然宇宙與人類社會(huì)是合敬同愛的，所以天地與禮樂是相應(yīng)相合的，禮樂教化能溝通天地人。D.中華美育傳承幾千年，是今日我們美育工作的珍貴財(cái)寶，須要全面繼承，并發(fā)揚(yáng)其民族文化力氣，建設(shè)新時(shí)代的美育精神。【答案】1.C2.C3.B【解析】【1題詳解】此題考核篩選文中的信息實(shí)力。C項(xiàng)，“都可以改善人心”說法錯(cuò)誤。依據(jù)原文第三段可知，樂中也有奸聲與淫樂，而這些被視作擾亂思想與破壞心術(shù)的負(fù)面現(xiàn)象。故選C?！?題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法實(shí)力。C項(xiàng)，“全文依次通過中西方美育觀念的對(duì)比來突出中華美育的三個(gè)特點(diǎn)”說法錯(cuò)誤，文章第三段在論述中華美育以“正聲”“德音”為其藝術(shù)訴求這一特點(diǎn)時(shí)沒有與西方對(duì)比。故選C。【3題詳解】此題考核理解文章內(nèi)容歸納內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。A項(xiàng)，“禮樂教化是一種融合了政治、文化和教化的制度”說法錯(cuò)誤，原文表述為“禮樂教化是一種集政治、道德與審美等為一體的整體性教化”。C項(xiàng)，因果關(guān)系顛倒，依據(jù)原文第四段可知，是“禮樂與天地宇宙相應(yīng)相和的特點(diǎn)，從而帶來四海之內(nèi)自然宇宙與人類社會(huì)合敬同愛的結(jié)果”。D項(xiàng)，“須要全面繼承”說法不當(dāng)。依據(jù)原文最終一段可知，是“繼承其精華，揚(yáng)棄其糟粕”。故選B?！军c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型留意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞亲兏渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一樣，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的材料，完成下列小題材料一：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，學(xué)問產(chǎn)權(quán)是加快動(dòng)能轉(zhuǎn)換，結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要支撐。我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期。要順當(dāng)跨越這個(gè)關(guān)口，就必需激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路；就必需“提倡創(chuàng)新文化，強(qiáng)化學(xué)問產(chǎn)權(quán)創(chuàng)建、愛護(hù)、運(yùn)用”。我們要進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)問產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供應(yīng)和制度供應(yīng)的雙重作用，通過加強(qiáng)學(xué)問產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)建和運(yùn)用，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的動(dòng)力；通過強(qiáng)化學(xué)問產(chǎn)權(quán)愛護(hù)，推動(dòng)構(gòu)建更加公允公正、開放透亮的市場(chǎng)環(huán)境。（摘編自社論《播撒創(chuàng)新種子，守護(hù)創(chuàng)新中國(guó)——寫在2024年全國(guó)學(xué)問產(chǎn)權(quán)宣揚(yáng)周活動(dòng)啟動(dòng)之際》，《中國(guó)學(xué)問產(chǎn)權(quán)報(bào)》2024年4月20日）材料二：2011～2024年遭受過專利侵權(quán)的比例（單位：%）（摘自學(xué)問產(chǎn)權(quán)發(fā)布探討中心《2024年中國(guó)專利調(diào)查報(bào)告》）材料三：繼山東理工高校、同濟(jì)高校等高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破后，近日，中南高校冶金與環(huán)境學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)的“電化學(xué)脫嵌法從鹽湖鹵水提鋰”技術(shù)專利，勝利轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可運(yùn)用費(fèi)超過1億元，雙方將共同組建平臺(tái)公司，由平臺(tái)公司詳細(xì)負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論探討，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新實(shí)力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場(chǎng)價(jià)值。依據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路，正是提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義。2015年修訂的《中華人民共和國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高科技成果轉(zhuǎn)化藩籬，激勵(lì)高校對(duì)持有的科研成果實(shí)行轉(zhuǎn)讓、許可等方式進(jìn)行轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、對(duì)高校以實(shí)踐為導(dǎo)向的科技創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用。（摘編自王康等《創(chuàng)新為市場(chǎng)，轉(zhuǎn)化顯效益》，《中國(guó)學(xué)問產(chǎn)權(quán)報(bào)》2024年9月29日）材料四：在科技成果轉(zhuǎn)化的實(shí)際過程中，高校普遍遇到了一些障礙。首先，科技成果與企業(yè)需求脫鉤的沖突長(zhǎng)期存在。高?？蒲泄ぷ髋c企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別。因此高校的成果很難干脆轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新產(chǎn)品和新技術(shù)。其次，成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制不暢。高校傳統(tǒng)體系是為了適應(yīng)學(xué)術(shù)探討和人才培育而設(shè)計(jì)制訂的。對(duì)于科技成果轉(zhuǎn)化，產(chǎn)學(xué)研合作等社會(huì)服務(wù)方面的需求，現(xiàn)有體系在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理制度、激勵(lì)機(jī)制等方面匹配性不足。（摘編自胡罡等《地方探討院：高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式新探究》）4.下列材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.2011年到2013年，科研單位遭受侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。B.2015年企業(yè)和高校遭受侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而2024年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢(shì)，總體遭受侵權(quán)比例為10.7%。C.2012年至2024年間，比例始終下降的僅有個(gè)人遭受侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D.專利侵權(quán)總體比例的下降，肯定程度上體現(xiàn)了我國(guó)學(xué)問產(chǎn)權(quán)愛護(hù)工作所取得的成效。當(dāng)然，我國(guó)專利數(shù)量的快速增長(zhǎng)也可能在肯定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.只有大力提倡創(chuàng)新文化，提高全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，增加學(xué)問產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供應(yīng)，才能夠形成全民敬重學(xué)問，誠(chéng)信遵守法律的社會(huì)風(fēng)尚。B.依據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)推斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理支配成果轉(zhuǎn)化中企方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出高?？蒲泄ぷ鞯膬r(jià)值。C.隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被漸漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值的高質(zhì)量專利。D.高校在科研工作和人才培育的管理制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無法干脆轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。6.促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化須要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡(jiǎn)述各方所起的作用?！敬鸢浮?.B5.C6.相關(guān)方：①高校；②企業(yè)；③政府。作用：①高校擁有豐富的人才和學(xué)問儲(chǔ)備，較強(qiáng)的研完和開發(fā)實(shí)力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)建者和供應(yīng)方；②企業(yè)是科技成果的需求方，可以供應(yīng)較為的轉(zhuǎn)化資金；③政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控實(shí)力，可以創(chuàng)建良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化供應(yīng)堅(jiān)實(shí)的政策動(dòng)力?！窘馕觥勘敬箢}屬于好用類文本閱讀中的新聞閱讀。選擇命題材料的新聞?dòng)煞沁B續(xù)性材料構(gòu)成的，幾個(gè)新聞材料有共同的主題，但是每個(gè)材料又有各自的強(qiáng)調(diào)側(cè)重點(diǎn)。既體現(xiàn)時(shí)代特色，又留意文本所具有的好用價(jià)值?？疾橹攸c(diǎn)是分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究這三個(gè)層級(jí)?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。B項(xiàng)“2015年企業(yè)和高校遭受侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高”不正確，圖片顯示2015年與11、12年相比是下降的?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。A項(xiàng)“只有，才能”條件關(guān)系不成立，過于肯定。從材料一“要順當(dāng)跨越這個(gè)關(guān)口，就必需激發(fā)出創(chuàng)新這個(gè)第一動(dòng)力必需‘提倡創(chuàng)新文化’要進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)問產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供應(yīng)和制度供應(yīng)的雙重作用”可知，選項(xiàng)中前一分句不能成為后一分句的必要條件。B項(xiàng)曲解文意。材料三中“探尋科技創(chuàng)新方向、不斷更新升級(jí)科技創(chuàng)新思路”，目的是“提升專利質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專利市場(chǎng)價(jià)值的核心之義”，而不是“體現(xiàn)科研工作的價(jià)值”。D項(xiàng)張冠李戴。依據(jù)材料四可知，“導(dǎo)致科研成果無法干脆轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品”的緣由是“高?？蒲泄ぷ髋c企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在目標(biāo)、路徑、組織方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及環(huán)境要求等方面存在著很大的差別”?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的實(shí)力。首先回答相關(guān)方的主體，文本明顯體現(xiàn)了三個(gè)主體：高校、企業(yè)、政府。依據(jù)三個(gè)主體分別回答所起的作用。材料三、四講解并描述了了高校供應(yīng)人才和學(xué)問儲(chǔ)備的作用，以及政府企業(yè)的組織協(xié)調(diào)作用。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。顧城①：孤城，一顧傾城王瑩假如真有一個(gè)男人讓我哀痛的話，那么他肯定是顧城。顧城是孤獨(dú)的。顧城是一個(gè)生活在幻想中的人，他不想長(zhǎng)大。他執(zhí)意“要專心中的純銀，鑄一把鑰匙，去開啟那天國(guó)的門”。他不會(huì)像他人一樣去探究、去開創(chuàng)外面的將來世界，他只會(huì)在自己的頭腦中開掘出一個(gè)奇異、幻夢(mèng)的童話王國(guó)，這世界遠(yuǎn)離世俗，而他自己就是童話王國(guó)里的國(guó)王。他用純真無暇、自然純凈的詩(shī)詠唱童話般的生活，統(tǒng)治著童話王國(guó)，做他的“童話詩(shī)人”。顧城經(jīng)驗(yàn)了文革，看到了太多的殘忍與損害。從那時(shí)候起，他對(duì)外界就是躲藏的、回避的看法，也是從那時(shí)起，他起先渴望沒有人只有天籟的純凈世界。顧城太過偏執(zhí)，這是束縛他走出幻想世界的內(nèi)在因素。那段刻骨銘心的經(jīng)驗(yàn)使他在幻滅的苦痛之后不是醒悟，調(diào)整自身，而是更固執(zhí)地退回內(nèi)心，做白日夢(mèng)。顧城從誕生，學(xué)語(yǔ)，到最終，始終在找尋自己的夢(mèng)。夢(mèng)是顧城心靈深處最真實(shí)的欲望呈現(xiàn)，只有在夢(mèng)中，顧城被現(xiàn)實(shí)人生扭曲壓抑的本性才得以自由的伸展。顧城之城是一座真正的圍城，他無法跳出去，別人也無法真實(shí)地介入，因?yàn)槌侵兄挥邢Ｍ?、悲觀、無望。不斷輪回，不斷交替，仿佛宿命是沒有痕跡的暗傷。我從顧城之城中漂浮過，從孤寂的過往與無助的嘆息間穿越過，從藍(lán)色的希望和血色的無望里張望過，在無邊的孤寂伴隨的凄涼城墻邊緣無言地嘆息過，最終轉(zhuǎn)身，孤獨(dú)地路過。城中恒久沒有黃昏時(shí)刻，因?yàn)槌潜旧砭褪锹淠狞S昏，有倦鳥，有霞光，有東方黎明玫瑰色的遐想。輕遠(yuǎn)的歌在城的上空回蕩、飄揚(yáng)，若離若即，迷茫之時(shí)已然斷腸。于是，我最終明白，顧城，竟是石楠那樣哀傷孤獨(dú)的花朵，孤獨(dú)地生長(zhǎng)在荒原與沼澤。堅(jiān)韌著，希望著，珍視著世間最終一絲暖色，只是，最終花期將盡的悲涼，躲不過。哀婉的夜曲、哀艷的傷感、空曠的舞臺(tái)無人喝彩，只因黑夜給了他黑色的眼。再無話可說，再無句可寫，城池的邊緣銘刻著一道傷感。只有黃昏渲染過的夜，在月華星鏈的注目下回顧顧城遺留的孤城。于是，一顧傾城……(節(jié)選自《語(yǔ)文報(bào)(高校人文版)》2009年第8期，有刪改)【注】①顧城：1956年生，朦朧詩(shī)派代表詩(shī)人，1993年10月8日在其新西蘭寓所自殺離世。7.下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.顧城生活在自己的世界中，幻想創(chuàng)建一個(gè)童話王國(guó)，詠唱童話般的生活，而他自己就是這個(gè)童話王國(guó)里的國(guó)王。B.顧城從誕生，學(xué)語(yǔ)，到最終，始終在找尋自己的夢(mèng)。然而，太過偏執(zhí)的特性讓他始終無法找到并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。C.作者神游顧城之城，發(fā)覺那里充溢了孤寂與嘆息，希望、悲觀與無望，以及不斷輪回、不斷交替的宿命的暗傷。D.文章以石楠喻顧城，“只是，最終花期將盡的悲涼，躲不過”一句預(yù)示了顧城命運(yùn)無法規(guī)避的悲劇性結(jié)局。8.依據(jù)文意，如何理解“一顧傾城”的含義？9.從文章看，顧城的“孤獨(dú)”表現(xiàn)在哪些方面？【答案】7.B8.①一個(gè)顧城足以傾城：顧城內(nèi)心純真，其自由伸展的詩(shī)性人生，令人傾倒；②回顧顧城遺留的孤城，令人傾倒；顧城所創(chuàng)建的童話王國(guó)和精神世界，令人傾倒。9.①生活在幻想中，不想長(zhǎng)大；②歷經(jīng)幻滅，拒絕世俗世界；③偏執(zhí)自閉，自己無法跳出，別人也無法介入?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞實(shí)力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)詳細(xì)語(yǔ)句進(jìn)行詳細(xì)分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的詳細(xì)語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，找尋微小的差別，得出正確結(jié)論。B項(xiàng)，“顧城從誕生，學(xué)語(yǔ)，到最終，始終在找尋自己的夢(mèng)。然而，太過偏執(zhí)的特性讓他始終無法找到并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)”說法錯(cuò)誤?！白屗冀K無法找到并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)”錯(cuò)，原文的表述是“顧城太過偏執(zhí)，這是束縛他走出幻想世界的內(nèi)在因素”，選項(xiàng)無中生有。故選B?！?題詳解】本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義的實(shí)力。作答時(shí)首先要留意須要理解的句子在文本中所在的位置，結(jié)合上下文擴(kuò)展內(nèi)容，有助于理解把握。說明詳細(xì)語(yǔ)境中的詞義，目的就在于強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)應(yīng)回到文本本身，應(yīng)重視閱讀基本技能的訓(xùn)練，考生在理解文本文意的基礎(chǔ)上，應(yīng)多體會(huì)文本語(yǔ)言，并在詳細(xì)實(shí)在的文本中去與作者對(duì)話、溝通。做好該題主要是依據(jù)詳細(xì)語(yǔ)境，聯(lián)系上下文內(nèi)容推斷出其含義。本題中，題干“依據(jù)文意，如何理解‘一顧傾城’的含義”，結(jié)合“顧城是一個(gè)生活在幻想中的人，他不想長(zhǎng)大。他執(zhí)意‘要專心中的純銀，鑄一把鑰匙，去開啟那天國(guó)的門’。他不會(huì)像他人一樣去探究、去開創(chuàng)外面的將來世界，他只會(huì)在自己的頭腦中開掘出一個(gè)奇異、幻夢(mèng)的童話王國(guó)，這世界遠(yuǎn)離世俗，而他自己就是童話王國(guó)里的國(guó)王。他用純真無暇、自然純凈的詩(shī)詠唱童話般的生活，統(tǒng)治著童話王國(guó)，做他的‘童話詩(shī)人’”分析可知，顧城內(nèi)心純真，其自由伸展的詩(shī)性人生，令人傾倒；顧城所創(chuàng)建的童話王國(guó)和精神世界，令人傾倒。結(jié)合“顧城之城是一座真正的圍城，他無法跳出去，別人也無法真實(shí)地介入，因?yàn)槌侵兄挥邢Ｍ?、悲觀、無望。不斷輪回，不斷交替，仿佛宿命是沒有痕跡的暗傷”“只有黃昏渲染過的夜，在月華星鏈的注目下回顧顧城遺留的孤城。于是，一顧傾城……”分析可知，顧城遺留的孤城，令人傾倒?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和概括實(shí)力。解答此類題目，首先審清題干要求，然后細(xì)致閱讀文本，鎖定答題區(qū)間，然后分析并整理得出答案。本題“從文章看，顧城的‘孤獨(dú)’表現(xiàn)在哪些方面”，結(jié)合“顧城是一個(gè)生活在幻想中的人，他不想長(zhǎng)大。他執(zhí)意‘要專心中的純銀，鑄一把鑰匙，去開啟那天國(guó)的門’”分析可知，顧城生活在幻想中，不想長(zhǎng)大；結(jié)合“顧城經(jīng)驗(yàn)了文革，看到了太多的殘忍與損害。從那時(shí)候起，他對(duì)外界就是躲藏的、回避的看法，也是從那時(shí)起，他起先渴望沒有人只有天籟的純凈世界”分析可知，顧城歷經(jīng)幻滅，拒絕世俗世界；結(jié)合“顧城之城是一座真正的圍城，他無法跳出去，別人也無法真實(shí)地介入，因?yàn)槌侵兄挥邢Ｍ⒈^、無望。不斷輪回，不斷交替，仿佛宿命是沒有痕跡的暗傷”分析可知，顧城偏執(zhí)自閉，自己無法跳出，別人也無法介入。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。張居正，字叔大，江陵人。少穎敏絕倫。十五為諸生。巡撫顧璘奇其文，曰：“國(guó)器也。”嘉靖二十六年，居正成進(jìn)士，改庶吉士。相徐階輩皆器重之。遷右中允，領(lǐng)國(guó)子司業(yè)事。與祭酒高拱善，相期以相業(yè)。階代嚴(yán)嵩首輔，傾心委居正。居正與中人馮保善。居正勸帝當(dāng)尊崇兩宮。故事，皇后與天子生母并稱皇太后，而徽號(hào)有別。保欲媚帝生母李貴妃，風(fēng)居正以并尊。居正不敢違，議尊皇后曰仁圣皇太后，皇貴妃曰慈圣皇太后，兩宮遂無別。慈圣徙乾清宮，撫視帝，內(nèi)任保，而大柄悉以委居正。時(shí)承平久，群盜猬起，至入城市劫府庫(kù)，有司恒諱之，居正嚴(yán)其禁。匿弗舉者，雖循吏必黜。得盜即斬決，有司莫敢飾情。盜邊海錢米盈數(shù)，例皆斬，然往往長(zhǎng)系或瘐死。居正獨(dú)亟斬之，而追捕其家屬。盜賊為衰止。時(shí)帝漸備六宮，太倉(cāng)銀錢多所宣進(jìn)。居正乃因戶部進(jìn)御覽數(shù)目陳之，謂每歲入額不敵所出，請(qǐng)帝置坐隅時(shí)省覽，量入為出，罷節(jié)浮費(fèi)。疏上，留中。帝復(fù)令工部鑄錢給用，居正以利不勝費(fèi)止之。言官請(qǐng)停蘇、松織造，不聽。居正為面請(qǐng)，得損大半。帝御文華殿，居正侍講讀畢，以給事中所上災(zāi)傷疏聞，因請(qǐng)振。復(fù)言：“上愛民如子，而在外諸司營(yíng)私背公，剝民罔上，宜痛鉗以法。而皇上加意撙節(jié)，于宮中一切用度、服御、賞賚、布施，裁省禁止。”帝首肯之，有所蠲貸。居正以江南貴豪怙勢(shì)及諸奸猾吏民善逋賦選大吏精悍者嚴(yán)行督責(zé)賦以時(shí)輸國(guó)藏日益充而豪猾率怨居正亡何居正病帝頻頒敕諭問疾大出金帛為醫(yī)藥資及卒，帝為輟朝，諭祭九壇，視國(guó)公兼師傅者。（節(jié)選自《明史·張居正傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（）A.居正以江南貴豪怙勢(shì)及諸奸猾吏民善逋賦/選大吏精悍者嚴(yán)行督責(zé)/賦以時(shí)輸國(guó)/藏日益充/而豪猾率怨居正/亡何/居正病/帝頻頒敕諭問疾/大出金帛為醫(yī)藥資/B.居正以江南貴豪怙勢(shì)及諸奸猾吏民善逋賦/選大吏精悍者嚴(yán)行督責(zé)/賦以時(shí)輸/國(guó)藏日益充/而豪猾率怨居正/亡何/居正病/帝頻頒敕諭問疾/大出金帛為醫(yī)藥資/C.居正以江南貴豪怙勢(shì)及諸奸猾吏民善逋賦/選大吏精悍者嚴(yán)行督責(zé)/賦以時(shí)輸/國(guó)藏日益充/而豪猾率怨居正亡何/居正病/帝頻頒敕諭問疾/大出金帛為醫(yī)藥資/D.居正以江南貴豪怙勢(shì)及諸奸猾吏民善逋賦/選大吏精悍者嚴(yán)行督責(zé)/賦以時(shí)輸國(guó)/藏日益充/而豪猾率怨居正亡何/居正病/帝頻頒敕諭問疾/大出金帛為醫(yī)藥資/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確一項(xiàng)是（）A.嘉靖，是明朝第十一位皇帝明世宗朱厚熜的年號(hào)。古代常用紀(jì)年法有干支紀(jì)年法，王公即位年次紀(jì)年法，帝年號(hào)紀(jì)年法，年號(hào)和干支兼用等。B.庶吉士，由通過科舉考試中進(jìn)士的人當(dāng)中選擇有潛質(zhì)者擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)起草詔書，有為皇帝講解經(jīng)籍等責(zé)。C.織造，明清設(shè)專局供應(yīng)宮中織品的皇商，江寧織造、蘇州織造、杭州織造是明清兩朝為宮廷供應(yīng)織品的皇商。D.戶部，中國(guó)封建時(shí)代中心官署名，六部之一。掌全國(guó)疆土、戶籍、屯田、賦稅、俸餉等事宜。長(zhǎng)官為戶部尚書。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.居正富有才華，深受重用。居正年少才華過人，巡撫顧璘賞識(shí)他；宰相徐階等人器重他；居正勸皇帝尊崇兩宮太后，皇帝把朝廷的大權(quán)全交給他。B.居正為政嚴(yán)苛，重懲盜賊。各地群盜起事?lián)尳俑畮?kù)，居正下令捕獲盜賊當(dāng)即處死；盜賊偷盜沿海邊疆錢米超過肯定數(shù)量的，居正規(guī)定立刻斬首，并追捕犯人家屬。C.居正勸諫皇帝節(jié)用，救濟(jì)受災(zāi)地。皇帝修繕六宮，動(dòng)用國(guó)庫(kù)銀兩，居正勸諫皇帝量入為出，節(jié)儉無謂開支，皇帝沒答復(fù)；他建議宮中應(yīng)節(jié)用，以此救濟(jì)受災(zāi)各地，皇帝沒有接受。D.居正公忠體國(guó)，皇帝厚待他。居正生病期間，皇帝頻發(fā)敕令詢問其病情并拿出大量金錢做藥費(fèi)；他去世后皇帝不上朝，下令設(shè)九壇祭祀，視他為國(guó)公兼師傅。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）有司恒諱之，居正嚴(yán)其禁。匿弗舉者，雖循吏必黜。（2）上愛民如子，而在外諸司營(yíng)私背公，剝民罔上，宜痛鉗以法。【答案】10.B11.D12.C13.（1）有關(guān)部門（或地方官員）經(jīng)常隱瞞，張居正下令嚴(yán)厲禁止（這種行為），假如隱瞞不報(bào)的，即使是奉公遵守法律的官員也要貶退。（2）皇上愛民如子，而外派機(jī)構(gòu)的官員損公肥私，違法求利，剝奪百姓欺瞞皇上，應(yīng)按法律痛加懲治?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的也許意思，然后要留意一些常見的句尾、句首標(biāo)記性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變更等。劃線句子的大意是：張居正鑒于江南貴家豪族仗勢(shì)不交納賦稅以及各種奸民猾吏巧于拖欠，應(yīng)派精悍大員前去嚴(yán)行督責(zé)。這樣賦稅才按時(shí)交納，國(guó)庫(kù)日益充溢，但那些豪民猾吏大都怨恨張居正。沒過多久，張居正生病，皇帝頻頻發(fā)敕文詢問病情，并拿出大量金錢作為藥費(fèi)。句中“輸”承上句作“賦”的謂語(yǔ)?！皣?guó)藏”是指國(guó)庫(kù)，作“充”的主語(yǔ)，兩句中間要斷開，解除AD?！巴龊巍?，是時(shí)間詞，不久的意思，前后要斷開，解除CD項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】本題考查理解古代文化常識(shí)的實(shí)力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。D項(xiàng)，“掌全國(guó)疆土、戶籍、屯田、賦稅、俸餉等事宜”錯(cuò)誤，“屯田”由工部掌管。故選D?！?2題詳解】此題考查篩選和整合文中的信息的實(shí)力。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主見、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時(shí)要在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對(duì)象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。C項(xiàng)，曲解文意，原文“帝首肯之，有所蠲貸”，皇帝不是沒有接受，而是答應(yīng)有所減免。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的實(shí)力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回來文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再依據(jù)不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再實(shí)行對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。（1）有關(guān)部門（或地方官員）經(jīng)常隱瞞，張居正下令嚴(yán)厲禁止（這種行為），假如隱瞞不報(bào)的，即使是奉公遵守法律的官員也要貶退。關(guān)鍵詞：“諱”，隱瞞；“匿”，隱瞞；“黜”，貶退；“雖”，即使。（2）皇上愛民如子，而外派機(jī)構(gòu)的官員損公肥私，違法求利，剝奪百姓欺瞞皇上，應(yīng)按法律痛加懲治。關(guān)鍵詞：“罔”，欺瞞、蒙蔽；“鉗”，懲治；“宜痛鉗以法”，狀語(yǔ)后置句。【點(diǎn)睛】1、找虛詞，定句讀古人寫文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)記，尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。（1）句首的發(fā)語(yǔ)詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等，如蓋追先帝之殊遇。（2）句尾的語(yǔ)氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等，如：無懷氏之民歟，葛天氏之民歟？留意其中的“乎”，有時(shí)通介詞“于”，往往居于句中，如《醉翁亭記》中有“頹然乎其間者”；“焉”有時(shí)也居于句中，如《愚公移山》“且焉置土石”。（3）句中的虛詞有：于、為、則、而、以等。如：此則岳陽(yáng)樓之大觀也；所欲有甚于生者。（4）復(fù)音虛詞有：且夫、若夫、乃父，已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等。復(fù)音虛詞大多位于一句話的開頭，它們之前一般要斷句。如：已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而來賓從也；向使不為斯役，則久已病矣。2、找名代，定句讀和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，名詞和代詞一般經(jīng)常作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。須要留意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，再次出現(xiàn)是只提名不提姓。如：“由今之道無變今之俗雖與之天下不能一朝居也”中的名詞有“道、俗、天下”等，找出這幾個(gè)名詞，句子就斷開了，為“由今之道/無變今之俗/雖與之天下/不能一朝居也”。3、察對(duì)話，定句讀文言文中的對(duì)話，引文經(jīng)常用“曰”、“云”為標(biāo)記，兩人對(duì)話，一般在第一次問答時(shí)出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話，可以依據(jù)上下文推斷對(duì)話雙方，然后進(jìn)行斷句。如：“沛公曰孰與君少長(zhǎng)良曰長(zhǎng)于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之”《鴻門宴》這里總共三句話，就能干脆用“曰”斷開的就有三處，其余的可依據(jù)名詞標(biāo)記斷開，為“沛公曰/孰與君少長(zhǎng)/良曰/長(zhǎng)于臣/沛公曰/君為我呼入/吾得兄事之”。4、依總分，定句讀在文言文中，往往有總分、分總的形式，我們可以據(jù)此進(jìn)行斷句。如：“孔子曰益者三樂損者三樂樂節(jié)禮樂樂道人之善樂多賢友益矣樂驕樂樂佚樂樂宴樂損矣?！笔熳x這句話，我們可發(fā)覺句中提到了“益者三樂”“損者三樂”這兩個(gè)總說的句子，繼而分別闡述各是哪三樂，是一個(gè)總分關(guān)系。5、據(jù)修辭，定句讀文言文是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)、互文是文言文中常見的修辭手法。句式整齊，四六句多，也是文言文的一大特點(diǎn)。利用這些特點(diǎn)，我們就可以比較輕松地?cái)嗑?。?）頂真斷句：具告沛公/沛公大驚。（《鴻門宴》）（2）對(duì)偶斷句：與不期眾少/其于當(dāng)厄/愿不期深淺/其于難過。（《戰(zhàn)國(guó)策》）（3）反復(fù)斷句：《鄒忌諷齊王納諫》中“吾孰與徐公美”“吾孰與徐公美”“我與徐公孰美”這幾句話在文章中間隔反復(fù)出現(xiàn)，可依據(jù)這一特點(diǎn)斷句6、辨句式，定句讀文言文中特殊句式、固定句式等可以幫助我們斷句。（1）推斷句式：“……者，……也”及其變式（2）反問句式：“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”（3）被動(dòng)句式：“為……所……”“受……于……”“見……于……”（4）固定句式：“如……何”“況……乎”“何（以）……為”“其……耶”參考譯文：張居正，字叔大，是江陵人，少年時(shí)即有過人的聰慧機(jī)敏，十五歲時(shí)就中了秀才。巡撫顧璘對(duì)他的文章感到驚異，說道：“將來是國(guó)家的棟梁之材?！奔尉付辏瑥埦诱贾羞M(jìn)士，又改為翰林院庶吉士。宰相徐階等人都很器重他。張居正升任右中允，兼任國(guó)子司業(yè)。他和國(guó)子監(jiān)祭酒高拱關(guān)系很好，他們以宰相為目標(biāo)，相互激勵(lì)。許階代替嚴(yán)嵩為內(nèi)閣首輔，開誠(chéng)布公地委任張居正。張居正和宦官馮保關(guān)系很好。他勸皇帝應(yīng)當(dāng)尊崇兩宮太后。依據(jù)舊制規(guī)定，皇后和天子的生母都稱為皇太后，但稱號(hào)有區(qū)分。馮保想討好皇帝的生母李貴妃，示意張居正讓他提出兩宮并尊的建議，張居正不敢違背，議定皇后的尊號(hào)為仁圣皇太后，皇貴妃為慈圣皇太后，于是兩宮地位就沒有區(qū)分了。慈圣皇太后遷移到乾清宮，撫養(yǎng)皇帝，宮內(nèi)事情任用馮保，朝廷的大權(quán)全交給張居正。當(dāng)時(shí)因長(zhǎng)時(shí)間天下太平，各地的群盜紛紛起事，甚至攻入城市搶劫官庫(kù)。有關(guān)部門經(jīng)常隱瞞，張居正下令嚴(yán)厲禁止這種行為，假如隱瞞不報(bào)，即使是奉公遵守法律的官員，也要貶退。捕獲盜賊，當(dāng)即處死，有關(guān)部門都不敢掩飾真實(shí)狀況。盜竊供應(yīng)邊備和海防用的錢糧，超過肯定數(shù)額，一律斬首，但往往是長(zhǎng)年關(guān)押或病死獄中。只有張居正規(guī)定立刻斬首，并且追捕犯人的家屬這樣盜賊氣焰才被打下去以至最終被殲滅。當(dāng)時(shí)皇帝逐次修繕六宮，國(guó)庫(kù)的銀兩很多被調(diào)進(jìn)宮中花銷張居正乘戶部進(jìn)呈皇帝批閱國(guó)庫(kù)出入賬目之機(jī)，上書對(duì)皇帝陳述自己的看法，他認(rèn)為每年的收入少于支出，請(qǐng)皇帝把賬目放在御座旁邊，時(shí)時(shí)翻看，做到量入為出，節(jié)儉無謂的開支。他的奏疏呈上去，皇帝沒有批復(fù)?；实塾至罟げ胯T錢，供應(yīng)宮中開銷，張居正認(rèn)為這樣鑄錢之利也不能抵償宮中的消費(fèi)，便加以制止。言官建議停止蘇州、松江織造貢品，皇帝也不聽從。張居正值面懇求，才得以減去一大半。皇帝坐在文華殿，張居正為皇帝講讀經(jīng)書完畢，把給事中所上各地災(zāi)難狀況的奏章給皇帝看，因而懇求加以救濟(jì)，并說：“皇上愛民如子，而外派機(jī)構(gòu)的官員損公肥私，違法求利，剝奪百姓欺瞞皇上，應(yīng)按法律痛加懲治?；噬弦惨貏e節(jié)儉，對(duì)于宮中的一切開支、服飾器用、賞賜布施，應(yīng)加以裁省禁止?！被实埸c(diǎn)頭答應(yīng)，有所減免。張居正鑒于江南貴家豪族仗勢(shì)不交納賦稅以及各種奸民猾吏巧于拖欠，認(rèn)為應(yīng)派精悍大員前去嚴(yán)行督責(zé)。這樣賦稅才按時(shí)交納，國(guó)庫(kù)日益充溢，但那些豪民猾吏大都怨恨張居正。沒過多久，張居正生病，皇帝頻頻發(fā)敕文詢問病情，并拿出大量金錢作為藥費(fèi)。等到他去世以后，皇帝為此不上朝，下令設(shè)九壇祭祀，視他為國(guó)公兼師傅。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。夜宿田家戴復(fù)古簦笠相隨走路歧，一春不換舊征衣。雨行山崦黃泥坂，夜扣田家白板扉。身在亂蛙聲里睡，心從化蝶夢(mèng)中歸。鄉(xiāng)書十寄九不達(dá)，天北天南雁自飛。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“走路歧”可見詩(shī)人四處漂泊，行蹤無定；“舊征衣”可見詩(shī)人之困。B.詩(shī)人有雨行山路之苦，又有夜宿田家之喜。一“苦”一喜”，對(duì)比顯明。C.莊周化蝶，真實(shí)與虛幻難分，詩(shī)中運(yùn)用典故，抒寫了詩(shī)人迷茫悵惘之感。D.詩(shī)歌以景結(jié)情，以“自飛”寫大雁，使客觀景物帶上了深厚的主觀色調(diào)。15.辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》中寫道：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片。”請(qǐng)賞析戴詩(shī)和辛詞中“蛙聲”運(yùn)用之精妙。【答案】14.B15.①戴詩(shī)中，“蛙聲”嘈雜熱鬧，詩(shī)人以此襯托四處漂泊的羈旅之苦、久游思?xì)w的思鄉(xiāng)之愁。②辛詞中，詞人夜行黃沙道中，夜深人靜，稻花飄香，一片“蛙聲”，詞人以動(dòng)襯靜，以此抒發(fā)對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的酷愛?！窘馕觥俊?4題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)看法、思想感情的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，首先要細(xì)致研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，留意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“夜宿田家之喜”錯(cuò)，詩(shī)人的情感應(yīng)是羈旅思鄉(xiāng)的感傷。故選B。【15題詳解】本題考查鑒賞作品中富有表現(xiàn)力的意象。鑒賞詩(shī)歌中的重要意象，這類題目答題時(shí)從意象特點(diǎn)、情景關(guān)系與意境的營(yíng)造、手法技巧、思想感情的表達(dá)等方面分析都可。本題賞析的是兩首詞中“蛙聲”運(yùn)用之精妙。本詩(shī)是詩(shī)人在浪跡江湖時(shí)寫下的作品，表現(xiàn)了其流落江湖時(shí)的感受以及思鄉(xiāng)的情懷?！吧碓趤y蛙聲里睡”寫詩(shī)人夜宿田家的情景，“亂蛙聲”三字寫出了鄉(xiāng)村之夜所特有的音響?！巴苈暋倍弧皝y”，則是詩(shī)人移情于物，辭因情發(fā)。而在“亂蛙聲”中竟能漸漸入睡，這又從另一個(gè)側(cè)面寫出了奔波一天之勞累。由于飽嘗羈旅之苦，自然想家，因而下句則寫夢(mèng)中回鄉(xiāng)。“蛙聲”以哀景襯哀情，表現(xiàn)詩(shī)人羈旅之苦、思鄉(xiāng)之愁。辛詞“聽取蛙聲一片”，寫月明風(fēng)清的夏夜，以蟬鳴、蛙噪這些山村特有的聲音，呈現(xiàn)了山村鄉(xiāng)野特有的情趣?！巴苈暋币詣?dòng)襯靜，寫出夜行鄉(xiāng)間的樂趣，散發(fā)著濃郁的生活氣息，表現(xiàn)了詞人豐收之年的喜悅和對(duì)鄉(xiāng)村生活的酷愛之情?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌的對(duì)比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩(shī)歌，另一種是運(yùn)用一首詩(shī)歌和課本中的一首詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比。一般選擇課本的詩(shī)歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對(duì)象，有時(shí)不給。假如給出就按要求進(jìn)行比較，假如不給可以從詩(shī)歌的意象的選取、詩(shī)歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩(shī)歌的格調(diào)等方面著眼分析。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原《離騷》中說，楚懷王糊涂荒唐，致使“_____________”，而自己又遭嫉妒，被小人“_______________”，不受重用，難以施展理想。(2)杜甫的《登高》中“______________”一句，點(diǎn)出困苦催生白發(fā),而“_______________”一句，則表達(dá)了使人欲借酒消愁而不能的苦痛之情。(3)《琵琶行》中，白居易在《琵琶行》聽聞琵琶女自訴身世后，詩(shī)人白居易寫了他聽到幾種樂聲的不同感受，被貶潯陽(yáng)之后聽到樂聲的感受是“_______________”，而聽琵琶女彈出的曲調(diào)則感覺“___________________”?！敬鸢浮?1).終不察夫民心(2).謠諑謂余以善淫(3).艱難苦恨繁霜鬢(4).潦倒新停濁酒杯(5).嘔啞嘲哳難為聽(6).如聽仙樂耳暫明【解析】【詳解】本題考查默寫識(shí)記的實(shí)力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。解答此類試題時(shí)，假如是情境默寫，肯定細(xì)致斟酌提示語(yǔ)；默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。留意重點(diǎn)字詞：諑，淫，鬢，潦，嘔，啞，嘲，哳，暫。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)唐朝數(shù)學(xué)家僧一行曾探討過一個(gè)好玩的問題：圍棋總共有多少種可能的棋局？那時(shí)，圍棋的棋盤剛剛從17道擴(kuò)展到19道，演化為我們今日所見的樣貌。運(yùn)用當(dāng)年簡(jiǎn)陋的計(jì)算工具，他展示了一個(gè)驚人的事實(shí)：兩色黑白的棋子和簡(jiǎn)潔的規(guī)則，可演繹出極為豐富的變更?；蛟S正因如此，當(dāng)谷歌公司的人工智能系統(tǒng)，在最近幾年中擊敗人類頂尖圍棋手的時(shí)候，不少科技界人士認(rèn)為，人工智能技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新階段。棋局驚人的可能性，意味著人工智能無法依靠窮舉的方式來選擇最優(yōu)的落子方式，()。于是，一種已經(jīng)傳承了數(shù)千年的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與現(xiàn)代信息技術(shù)中最為前沿的領(lǐng)域，產(chǎn)生了奇異的因緣。圍棋并非一個(gè)特例。我們會(huì)從全國(guó)各地的“非遺”中，發(fā)覺它們蘊(yùn)含的“科學(xué)密碼”。藏族的唐卡畫師從自然界的礦物和植物中采擷各色顏料，令畫作歷經(jīng)數(shù)個(gè)世紀(jì)仍舊色澤斑斕、；雛形可以追溯到新石器時(shí)代的針灸療法，在人體特定部位進(jìn)針施灸來解除病痛，如今早已，只要稍懂一些排列組合原理,就可以體會(huì)到一代代醫(yī)師建構(gòu)經(jīng)絡(luò)體系的艱難。這些“非遺”珍寶，凝合成了中華文明的氣場(chǎng)與魂魄。除了諸多壯美的建筑工程和的史冊(cè)文獻(xiàn)之外，一個(gè)個(gè)表演或游藝項(xiàng)目，一部部廣為傳頌的史詩(shī)或民間故事，一件件不同材質(zhì)的手工藝品，乃至人們對(duì)世界起源和運(yùn)轉(zhuǎn)方式的相識(shí)，以及對(duì)待自然萬物的不同看法，共同構(gòu)成了今日所見的中國(guó)。17.文中加點(diǎn)字的字音和字形，全部正確的一組是()A.簡(jiǎn)陋(lòu)演繹(yì)蘊(yùn)含(yùn)B.采擷(xié)斑斕(lán)雛(cú)形C.追溯(suò)施灸(ji?)魂魄(pò)D.珍寶(guī)凝合(níng)經(jīng)胳(jīng)18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.它能做得更好，已經(jīng)“學(xué)會(huì)”了像人一樣去視察和分析棋局B.像人一樣去視察和分析棋局已經(jīng)被它“學(xué)會(huì)”了，而且能做得更好C.像人一樣能做得更好，它已經(jīng)“學(xué)會(huì)”了去視察和分析棋局D.它已經(jīng)“學(xué)會(huì)”了像人一樣去視察和分析棋局，而且能做得更好19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.豐富多彩絢爛奪目蜚聲中外卷帙浩繁B.琳瑯滿目絢爛奪目赫赫出名汗牛充棟C.豐富多彩光輝絢麗赫赫出名卷帙浩繁D.琳瑯滿目光輝絢麗蜚聲中外汗牛充棟【答案】17.A18.D19.A【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)一般話常用字的字音，識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“文中加點(diǎn)字的字音和字形，全部正確的一組是”，然后依據(jù)字形和字義辨析字音正誤，依據(jù)字音和字義辨析字形正誤。本題中，B項(xiàng),改雛（chú）形;C項(xiàng)，改為追溯（sù）；D項(xiàng)，改為“經(jīng)絡(luò)”；故選A?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一樣性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，前面說“棋局驚人的可能性,意味著人工智能無法依靠窮舉的方式來選擇最優(yōu)的落子方式”，后面應(yīng)當(dāng)也是圍繞“人工智能”來說,即用“它”來指代“人工智能”。B項(xiàng)，中途易轍,后一句主語(yǔ)應(yīng)是“它”而不是“像人一樣去視察和分析棋局”。C項(xiàng)，與上文連接不夠連貫。A項(xiàng)，“它能做得更好”與上文“無法依靠窮舉的方式來選擇最優(yōu)的落子方式”語(yǔ)意斷裂,不夠連貫。故選D?！?9題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題中，第一空，“豐富多彩”，內(nèi)容豐富，種類多樣。“琳瑯滿目”，形容各種美妙的東西很多，多指書籍或工藝品。此處形容“非遺”內(nèi)容之豐富，應(yīng)當(dāng)用“豐富多彩”。其次空，“絢爛奪目”,形容光彩顯明刺眼。絢爛，形容珠玉等光彩顯明。奪目，刺眼?！肮廨x絢麗”，形容色調(diào)光亮刺眼，顯明奪目，也用于事業(yè)、前程宏大美妙。結(jié)合前文“令畫作歷經(jīng)數(shù)個(gè)世紀(jì)仍舊色澤斑斕”，應(yīng)選“絢爛奪目”。第三空，“蜚聲中外”，指揚(yáng)名中外，享譽(yù)全球?！昂蘸粘雒?形容聲名特別顯赫。赫赫，顯著盛大的樣子。文意重在表達(dá)針灸揚(yáng)名中外，影響很廣，因此選“蜚聲中外”。第四空，“卷帙浩繁”，形容書籍很多或書的內(nèi)容豐富?！昂古３錀潯保徇\(yùn)起來使牛累得流汗,放在家里塞滿了屋子，形容書籍很多?！熬磬品薄背诵稳輹啵€可以形容部頭大，此處形容“史冊(cè)文獻(xiàn)”，應(yīng)選“卷帙浩繁”。故選A【點(diǎn)睛】此題屬于語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的實(shí)力，也考查選用句式的實(shí)力。語(yǔ)句復(fù)位題指依據(jù)所供應(yīng)的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文連接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多接受選擇題的形式。做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要留意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一樣；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要留意留意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維依次，又要留意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要留意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾?，或快樂熱情，或簡(jiǎn)潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊(yùn)，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語(yǔ)段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個(gè)完備的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語(yǔ)句前后句子的字?jǐn)?shù)、音節(jié)、句式、平仄等。20.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染,使讀者感到余味無窮。B.不僅該詩(shī)描述了大堰河凄慘的一生，還通過對(duì)大堰河不幸身世的講解并描述，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的憐憫。C.《舌尖上的中國(guó)》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù),用美味包袱鄉(xiāng)愁,給觀眾帶來了心靈的震撼。D.現(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很寧?kù)o的地方，人們?cè)僖猜牪坏胶敖械氖茈y者了。【答案】C【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先閱讀劃線句，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，“讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染,使讀者感到余味無窮”偷換主語(yǔ),可刪掉“使讀者”?！安粌H該詩(shī)描述了大堰河凄慘的一生，還通過對(duì)大堰河不幸身世的講解并描述，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的憐憫”語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)將“不僅”放在“該詩(shī)”后面。D項(xiàng)，“現(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很寧?kù)o的地方，人們?cè)僖猜牪坏胶敖械氖茈y者了”動(dòng)賓搭配不當(dāng),“聽不到喊叫的受難者了”改為“聽不到受難者的喊叫了”。故選C?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)留意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后沖突的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上支付，節(jié)約消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，_______①______。對(duì)于工作勞碌的上班族而言，_______②__________，還易于達(dá)到貨比三家，快樂購(gòu)物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，_____③________，完成購(gòu)物，已經(jīng)成為很多消費(fèi)者的習(xí)慣。【答案】（1）這種模式大大提高了交易效率（2）這種模式可以為其節(jié)約珍貴的時(shí)間（3）通過在線電子支付完成交易【解析】試題分析：這是一道補(bǔ)寫式的擴(kuò)展語(yǔ)句類試題，此類試題一般可以依據(jù)上下文的語(yǔ)境和前后語(yǔ)句的句式，補(bǔ)寫出一句合適的話即可。解答此類題，應(yīng)依據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容及上下文詳細(xì)語(yǔ)境分析作答。第一空由上文在時(shí)間和空間上的節(jié)約可知，此空可從提高交易效率角度組織答案；其次空從上句的對(duì)象和下句的“還易于”來看，此處應(yīng)是電子商務(wù)對(duì)上班族帶來的節(jié)約珍貴時(shí)間?？键c(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。“品”字在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有多種含義：①體會(huì)，如品嘗、品嘗；②評(píng)論好壞，按肯定的等級(jí)衡量，如品評(píng)、品鑒；③品質(zhì)……我們可以品嘗人生百味，也可以品嘗文學(xué)藝術(shù)。請(qǐng)以“品”為題,寫一篇記敘文。要求:不要套作,不得抄襲,不少于800字?！敬鸢浮科贰胺蹪{——，賣粉漿嘞，誰要粉漿——”街邊的小巷里，小販騎著個(gè)小三輪，在奮力的叫賣著。淡淡的酸味，飄然彌散在空中，小巷深處，有人就嗅著這淡淡的酸味，尋了過來。那人望著車上乳白的粉漿，口水早已沖破嘴的屏障，傾了出來，回憶起它的味道，那是久久難忘的家鄉(xiāng)的味道。幼時(shí)，望著桌柜上放著一鍋粉漿，發(fā)出刺鼻的酸味，甚至夾雜在其中的一股騷味，總是把我熏的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就連桌臺(tái)上亂飛，找尋著食物的蒼蠅，這個(gè)貪吃鬼，就要繞道而行，退避三舍。我就這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著，聽奶奶說今日還要拿它