安徽省阜陽市大田中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題含解析

PAGE16-安徽省阜陽市大田中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期中試題（含解析）1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）A.舟楫(yī)曳兵(yè)跬步(guǐ)雞豚狗彘(tún)B.鞭笞(chī)勁弩(nú)藩籬(fān)萬乘之勢(chénɡ)C.屏息(bǐnɡ)纖腰(xiān)爪牙(zhuǎ)亡矢遺鏃(cú)D.強(qiáng)諫(qiánɡ)騏驥(jì)逡巡(qūn)金石可鏤(lòu)【答案】D【解析】【詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音的實力。該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，解答此類試題時，要平常多留意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，相互促進(jìn)，相輔相成，效果會更好。A項，舟楫中的楫應(yīng)讀作jí，跬步中的跬應(yīng)讀作kuǐ。

B項，萬乘之勢中的乘應(yīng)讀作shèng。

C項，爪牙中的爪應(yīng)讀作zhǎo，亡矢遺鏃中的鏃應(yīng)讀作zú。

D項，正確。故選D?！军c睛】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字等、命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。2.選出加點詞與現(xiàn)代漢語意義用法全不相同的一組①河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|②上食埃土，下飲黃泉③專心一也④棄甲曳兵而走⑤古之學(xué)者必有師⑥非吾所謂傳其道解其惑者也⑦頒白者不負(fù)戴于道路⑧君子博學(xué)而日參省乎己A①③④ B.②⑤⑥ C.③⑥⑦ D.④⑤⑧【答案】D【解析】【詳解】此題考查考生理解文言實詞古今異義的實力。古今異義包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色調(diào)變更等。在說明古今異義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合詳細(xì)語境理解。本題中古今異義詞的詞義都發(fā)生了轉(zhuǎn)移。①“河”古意為黃河，今泛指河流。③專心，古意是兩個詞，因為心愿，今意指集中留意力，使專心力，專心。④“走”古義為逃，今義為步行⑤學(xué)者古義為求學(xué)的人，今義為某一方面有專才的人⑧“博學(xué)”古義為廣泛學(xué)習(xí)，今義為學(xué)識淵博。故選D。3.下列句中加點詞的活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是()A.將數(shù)百之眾 B.假舟楫者，非能水也C.天下云集響應(yīng) D.五十者可以衣帛矣【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。解答此類題目時，應(yīng)明確要求，如本題針對詞類活用設(shè)題，考生應(yīng)結(jié)合詞語原來的詞性以及詳細(xì)的語境，運用語法學(xué)問分析活用并理解這些詞語的意思。A項，“將”，名詞作動詞，率領(lǐng)；

B項，“水”，名詞作動詞，游泳；

C項，“云”，名詞作狀語，像云一樣；

D項，“衣”，名詞作動詞，穿。

故選C?！军c睛】古詩文中，實詞的某個詞屬于哪一類詞，通常是比較固定的。但是，也有某些詞在進(jìn)入句子以后，它的詞性、用法發(fā)生了變更，這就是詞類活用。判別詞類活用可以劃分句子成分。找出主語、謂語、賓語、狀語。也以今律古分析。分析各個成分的詞類是否和現(xiàn)代語法規(guī)則一樣，不一樣的就是活用。詞類活用主要是名詞活用、形容詞活用、動詞活用、數(shù)詞活用。4.下列句子中與其他三句句式不相同的一項是()A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) B.登高而招，臂非加長也C.冰，水為之，而寒于水 D.君子博學(xué)而日參省乎己【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實力。解答此類題目，首先依據(jù)特殊句式的特點來分析句子中存在什么特殊句式，再依據(jù)不同的句式進(jìn)行分類選擇。文言特殊句式一般分四類：推斷句、被動句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句?，F(xiàn)代漢語習(xí)慣的常規(guī)語序，一般為“主—謂—賓”“定（狀）—中心詞”，即主語在謂語前，謂語在賓語前，修飾語在中心語前；但有時因修辭、強(qiáng)調(diào)等的須要語序會發(fā)生變更。A項，介賓短語作狀語后置，正常語序應(yīng)當(dāng)是，于藍(lán)取之，于藍(lán)青。B項，非……也，表示否定推斷。C項，介賓短語作狀語后置，正常語序應(yīng)當(dāng)是，于水寒。D項，介賓短語作狀語后置，正常語序應(yīng)當(dāng)是，乎己參省。故選B。5.下列各句中加橫線成語的運用，全都正確的一項是①其次展廳的文物猶如一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們在惡劣的自然條件下堅韌抗?fàn)?、繁衍生息的漫長歷史。②這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的，卻多側(cè)面、多視角地呈現(xiàn)出那個時代光怪陸離的社會生活畫卷。③畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭，另有所愛，一頭扎進(jìn)中國古代文化探討中。④就對后世的影響來說，我們一樣認(rèn)為《封神演義》雖然比不上《西游記》，但和《聊齋志異》是可以并行不悖的。⑤在那幾年的工作學(xué)習(xí)中，楊老師給了我很大的幫助，他的教化在我聽來猶如空谷足音，給我啟示，帶我走出困惑。⑥我國繪畫史上有一個時期把王石谷等四人奉為圭臬，凡是學(xué)畫，都以他們?yōu)樽?，有的甚至照摹照搬。A.①②④B.①③⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥【答案】C【解析】【詳解】此題考核正確運用詞語（包括熟語）的實力，答題時留意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看運用是否合乎語境。①舉重若輕：舉重東西就像舉輕東西那樣。形容做繁難的事或處理麻煩的問題輕松而不費勁。修飾對象一般為人，用在此處不合適。②光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色調(diào)繁雜。這里用來修飾“社會生活畫卷”，運用正確。③改換門庭：變更門第出身，提高社會地位；投靠新的主子或勢力，以圖維持、發(fā)展。用在這里不合語境，可改為“改弦易轍”。④并行不悖：同時實行，互不沖突。這里屬于望文生義。比方兩本書水平相當(dāng)，不分高下，可用“并駕齊驅(qū)”。⑤空谷足音：在空曠的山谷里聽到的腳步聲。比方極難得的音訊或言論。正確。⑥奉為圭臬：把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則。運用正確。故選C。6.下列各句中，沒有語病的一句是()A.截至12月底，我院已經(jīng)推出了40多次以聲光電技術(shù)打造的主題顯明的展覽，是建院90年來展覽次數(shù)最多的一年。B.我國傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。C.書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，近年來在教化部門大力扶持下，使得中小學(xué)書法教化蓬勃發(fā)展，學(xué)生水平大幅提高。D.這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻特別好，很多同學(xué)都投了簡歷，但最終公司只錄用了我們學(xué)校舉薦的兩個名額?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析病句的實力。解答此類試題時，可以抓住病句中明顯的標(biāo)記性詞語考慮，只要我們煉就一雙慧眼，快速盯住這些標(biāo)記性詞語，就能找到辨析病句的捷徑。比如介詞、動詞、代詞、并列詞、關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、數(shù)量詞、成語、修飾語等，有的病句雖然沒有標(biāo)記性詞語。A項，搭配不當(dāng)?！拔以骸恰荒辍贝钆洳划?dāng)，應(yīng)在“是建院90年來”前面加上“這一年”。

C項，成分殘缺?！敖陙碓诮袒块T大力扶持下，使得中小學(xué)書法教化蓬勃……”成分殘缺，應(yīng)去掉“使得”一詞。

D項，搭配不當(dāng)?！爸讳浻昧宋覀儗W(xué)校舉薦的兩個名額”搭配不當(dāng)，“錄用”“名額”不能搭配。把“兩個名額”改成“兩名學(xué)生”。

故選B。7.填到橫線上與上下文連接最好的一項是（）在陽光下，四周的遠(yuǎn)山就像洗過一樣，歷歷在目，青翠欲滴。堤岸上的楊柳，已經(jīng)把鵝毛式的飛絮漫天漫地灑下來。。A.藍(lán)湛湛的天空像空闊寧靜的大海一樣，沒有一絲云彩，空氣潮濕潤的，呼吸起來感到特別清爽爽快。B.成群的灰雀時常像一片烏云似的從玉米地里騰空而起，又像冰雹似的紛紛散落在滿是塵土的道路上。百舌鳥在割過的草地上空低飛回旋。C.潮濕的樹木緘默無聲，輕綃似的霧里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來羊群的鳴聲，嗚哽咽咽的，似乎從它們的心靈深處發(fā)出來的。D.河面足有一里多寬。浪濤一個跟著一個，雪崩似的重疊起來，卷起了巨大的旋渦，狂怒地沖擊著堤岸，發(fā)出了哇哇的響聲?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言連接與表達(dá)連貫的實力。做這類題，一般狀況下，我們既要“瞻前”，又要“顧后”。題干選文寫的是暮春的景色，基調(diào)歡快而且喜悅，而B中的“烏云似的”“又像冰雹似的”、C項中的“潮濕的樹木緘默無聲，輕綃似的霧里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來羊群的鳴聲，嗚哽咽咽的”，這兩項所表現(xiàn)出來的是情感抑郁而惆悵；D句表現(xiàn)出的情感則是激揚與生氣的，故選A?？键c：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。實力層級為表達(dá)運用E。閱讀下面文段，完成下面小題?！安贿`農(nóng)時，谷不行勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不行勝食也；斧斤以時入山林，材木不行勝用也。谷與魚鱉不行勝食，材木不行勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也?！拔瀹€之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！肮峰槭橙耸扯恢獧z，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅弧俏乙?，兵也’？王無罪歲，斯天下之民至焉?！?.下列各句中加點的詞說明錯誤的一項是()A.不違農(nóng)時(違反、違反，這里指耽擱) B.五畝之宅，樹之以桑(種植)C.申之以孝悌之義(反復(fù)陳述) D.雞豚狗彘之畜，無失其時(牲畜)9.下面各句句式與例句相同的是()例句：然而不王者，未之有也A.太子及來賓知其事者 B.非我也，歲也C.夫晉，何厭之有 D.五畝之宅，樹之以桑10.下列對文段分析有誤的一項是()A.作者先描述發(fā)展生產(chǎn)的措施及其效果，然后把自己的主見層層鋪陳，為梁惠王呈現(xiàn)了一幅美妙的前景，順理成章地得出“然而不王者，未之有也”的結(jié)論。B.孟子闡述自己的政治主見時環(huán)環(huán)相扣，層層緊逼，用墨不多，用人人關(guān)切、人人盼望的“養(yǎng)生喪死”等事作詳細(xì)的說明，明白曉暢，易于為人接受。C.前兩段文字集中體現(xiàn)了孟子的“仁政”主見，詳細(xì)地說包含以下幾層意思：減輕勞役，發(fā)展生產(chǎn)，關(guān)切民生，興辦教化，招賢納士，廣開言路。D.前兩段文字兩次運用排比的方法，增加了文章的勸服力和感染力，體現(xiàn)了孟子文章擅長雄辯、氣概磅礴、筆墨酣暢的特點。11.翻譯文中畫線的句子。(1)七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。(2)何異于刺人而殺之曰“非我也，兵也”？(3)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣【答案】8.D9.C10.C11.（1）讓七十歲的人穿上好衣服，吃得上肉，使老百姓不挨凍挨餓，能做到這樣卻不能統(tǒng)一天下稱王的，自古以來沒有這樣的人。（2）這種說法與拿刀刺人，把人殺死后，說“殺死人的不是我，是兵器”有什么不同？

（3）君子廣泛地學(xué)習(xí)，并且常常把學(xué)到的東西拿來檢查自己的言行，遇到事情就可以不糊涂，行為也就沒有過失?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文言文實詞虛詞的翻譯實力。解答此類試題時須要平常多積累常見的實詞虛詞，說明加點字的詞語可以依據(jù)句意來幫助解答。D項，雞豚狗彘之畜，無失其時。蓄：蓄養(yǎng)。句意為：雞、豬和狗一類家畜不錯過它們的繁殖季節(jié)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的實力。解答此類題目，首先依據(jù)特殊句式的特點來分析句子中存在什么特殊句式，再依據(jù)不同的句式進(jìn)行分類選擇。文言特殊句式一般分四類：推斷句、被動句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句?，F(xiàn)代漢語習(xí)慣的常規(guī)語序，一般為“主—謂—賓”“定（狀）—中心詞”，即主語在謂語前，謂語在賓語前，修飾語在中心語前；但有時因修辭、強(qiáng)調(diào)等的須要語序會發(fā)生變更。例句：然而不王者，未之有也。賓語前置句。A項，太子及來賓知其事者是定語后置句，正常的語序是：太子及知其事之來賓。譯為：太子丹以及知道這件事的摯友。

B項，非我也，歲也非……也，……也，表推斷。C項，

“夫晉,何厭之有”：賓語前置句,夫晉,有何厭之。意思為：晉國,有什么知道滿意的呢。D項，“樹之以?！睘闋钫Z后置句?，F(xiàn)代語序為：以桑樹之,譯為用桑樹栽種在這里翻譯：五畝住宅的場地，種植桑樹。故選C。【10題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心愿思，篩選并整合文中信息的實力。解答此類題時，閱讀肯定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特殊要留意其中的微小末節(jié)的毛病，例如事務(wù)的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，隨意拔高，等等。C項，“招賢納士，廣開言路”錯誤。招賢納士，廣開言路，在文中沒有體現(xiàn)。故選C?！?1題詳解】本題考查文言句子翻譯實力。解答此類試題時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。留意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。留意以下重點字詞：(1)衣：動詞，穿。帛：絲織品。未之有也：賓語前置句，未有之也。(2)是何異于，固定句式，翻譯為：這與……有什么不同。(3)這一句中特殊留意“參”和“省”，這是兩個詞，要分開翻譯，“檢查”、襲“反省”。

翻譯時還要考慮句式特點，這是介賓短語后置句，正確的語序是“乎己參省”，“乎”相當(dāng)于“于”，“對自己”的意思?！军c睛】精確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要留意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要留意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對句子中難懂的地方，不能實行忽視或籠統(tǒng)翻譯的方法去躲避，而應(yīng)當(dāng)前后推導(dǎo)，仔細(xì)理解。④要擅長調(diào)動已學(xué)學(xué)問進(jìn)行比較，辨析異同。特殊是對一詞多義、古代文化學(xué)問的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的詳細(xì)用法和含義。譯文：只要不違反農(nóng)時，那糧食就吃不完；密孔的漁網(wǎng)不入池塘，那魚鱉水產(chǎn)就吃不完；砍伐林木有定時，那木材便用不盡。糧食和魚類吃不完，木材用無盡，這樣便使老百姓能夠養(yǎng)活家小，葬送死者而無缺憾了。老百姓養(yǎng)生送死沒有缺憾，這正是王道的起先?！薄霸谖瀹€大的住宅田旁，種上桑樹，上了五十歲的人就可以穿著絲綢了；雞鴨豬狗不失季節(jié)地繁殖飼養(yǎng)，上了七十歲的人就可以常常吃到肉食了。一家一戶所種百畝的田地不誤農(nóng)時得到耕種，數(shù)口之家就不會鬧災(zāi)荒了。留意鄉(xiāng)校的教化，強(qiáng)調(diào)孝敬長輩的道理，須發(fā)花白的老人們就不再會肩挑頭頂，出現(xiàn)在道路上了。年滿七十歲的人能穿上絲綢、吃上魚肉，老百姓不缺衣少食，做到了這些而不稱王于天下的是決不會有的?！?/p>

“現(xiàn)在，豬狗吃的是人吃的食物而不知道設(shè)法制止，路上出現(xiàn)餓死的人而不知道賑濟(jì)饑民，人死了反而說‘與我無關(guān)，是年成不好的原因’這和把人殺了反而說‘與我無干，是武器殺的’又有什么不同呢？大王您要能夠不歸罪于荒年，這樣，普天下的百姓便會涌向您這兒來了?！遍喿x下面這首唐詩，完成下面小題。獨坐①杜甫悲愁回白首，倚杖背孤城。江斂洲渚出，天虛風(fēng)物清。滄溟服衰謝，朱紱負(fù)平生。仰羨黃昏鳥，投林羽翮輕?！咀ⅰ竣龠@首詩作于764年秋，當(dāng)時杜甫漂泊西南，在嚴(yán)武幕府中任節(jié)度參謀。12.下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.“江斂洲渚出，天虛風(fēng)物清”寫水勢變小，江中露出了小塊陸地，天空高遠(yuǎn)，氣候清爽，令人心情愉悅。B.“悲愁回白首，倚杖背孤城”，表明詩人此時已入暮年，愁緒滿懷，他背對孤城，倚杖而坐，孤寂落寞。C.“朱紱”，指古代禮服上的紅色蔽膝。后多借指官服，詩中指做官，和“白首”一樣都運用了借喻的修辭手法。D.詩中寫“江”“天”“滄溟”，交代了所處環(huán)境，視野開闊，意境雄渾，有別于詩人一貫的沉郁頓挫的風(fēng)格。13.尾聯(lián)寫了怎樣的景象？蘊含著詩人怎樣的思想感情？【答案】12.B13.第一問：黃昏之際，歸鳥投林、羽翼輕快的景象。其次問：既含有詩人對倦鳥歸來的艷羨，又飽含人生暮年漂泊孤獨、仕途悲觀、思鄉(xiāng)盼歸的隱痛?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作的實力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回來詩歌，找尋答題點；最終精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能依據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。A項，“令人心情愉悅”理解有誤，“江斂洲渚出，天虛風(fēng)物清”寫水勢變小，江中洲渚露出，天空高遠(yuǎn)，氣候涼爽，描繪出一幅清冷的畫面，寓含的是凄清之感。C項，“都運用了借喻的修辭手法”分析有誤，“朱紱”是借代的手法，用官服代指做官；“回白首”意思是轉(zhuǎn)回自己已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的頭，表明詩人已經(jīng)進(jìn)入暮年。D項，“有別于詩人一貫的沉郁頓挫的風(fēng)格”分析有誤，此詩仍是體現(xiàn)了詩人沉郁頓挫的風(fēng)格。故選B?！?3題詳解】本題考查鑒賞詩歌形象及情感的實力。詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包含著詩人的情感。解答此類試題時要留意，分析詩歌形象要依據(jù)詩歌描寫的詳細(xì)物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會意義。此題有兩問，第一問是對詩句內(nèi)容的考查，考生翻譯詩句，答出景象即可。其次問考查對詩歌思想情感的理解，須要結(jié)合寫作背景來分析。從內(nèi)容上看，尾聯(lián)“仰羨黃昏鳥，投林羽翮輕”，寫了黃昏時分抬頭望見鳥兒各自飛向森林，羽翼輕快的景象。由注釋可知，這首詩作于764年秋，當(dāng)時杜甫漂泊西南，在嚴(yán)武幕府中任節(jié)度參謀。詩人因戰(zhàn)亂遠(yuǎn)離故土，白發(fā)蒼蒼仍漂泊在外，窮愁潦倒，看到飛鳥投林的景象，生出思念家鄉(xiāng)的情感。詩人眼中鳥兒輕快恰恰反襯出自己內(nèi)心的沉重和郁悶。詩人一生志在報國，如今暮年卻只在嚴(yán)武幕府中任節(jié)度參謀，由此分析，可知尾聯(lián)還表達(dá)了詩人仕途失意的哀痛。14.理解性默寫（1）李白在《蜀道難》一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險的風(fēng)光。詩人先用“____________，___________”托出山勢的高險，古松倚靠的奇絕之景。然后由靜而動，“____________，__________”寫出水石激蕩、山谷空鳴的場景。（2）《登高》道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：“______________，_____________”（3）《錦瑟》用典的四句詩：_________，___________。____________，____________（4）《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變更，如表現(xiàn)急迫而愉悅情調(diào)的句子是“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，表現(xiàn)旋律宛轉(zhuǎn)而流暢的句子是“_________”，表現(xiàn)熱情驚慌場面的句子是“___________，_____________”。樂曲的終止也寫得很好：“____________，_______________?！笔孤牨娊又磷碓跇非木辰缋铩＃?）荀子的《勸學(xué)》中用比方手法，反面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必需專一的句子是_______________，_____________，______________?！敬鸢浮?1).連峰去天不盈尺(2).枯松倒掛倚絕壁(3).飛湍瀑流爭喧豗(4).砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(5).艱難苦恨繁霜鬢(6).潦倒新停濁酒杯(7).莊生曉夢迷蝴蝶(8).望帝春心托杜鵑(9).滄海月明珠有淚(10).藍(lán)田日暖玉生煙(11).間關(guān)鶯語花底滑(12).銀瓶乍破水漿迸(13).鐵騎突出刀槍鳴(14).曲終收撥當(dāng)心畫(15).四弦一聲如裂帛(16).蟹六跪而二螯(17).非蛇鱔之穴無可寄予者(18).專心躁也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句默寫的實力。解答此類試題時時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要肯定的技巧。高考所考的名句，字不肯定有多困難，但肯定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡單寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要留意如下字詞：豗、砯、壑、停、滄、畫、螯、鱔。閱讀下面的文字，完成下面小題。奶奶曹文軒開鐮了，收割了，新稻登場了。青銅的爸爸趕著拖著石磙的牛，碾著稻子。稻粒不像麥粒那樣簡單從禾稈上碾下，碾一場稻子，常常須要七八個小時。全部的稻子，幾乎是一起成熟的，秋天又愛下雨，因此，全村的勞力，都必需被發(fā)動起來，不停地收割，不停地裝運，不停地碾場。深夜，爸爸的號子聲在涼爽、潮濕的空氣中漂浮著，顯得有點兒凄涼。碾上幾圈兒，就要將地上的稻子翻個身再碾。通知大家來翻場的，是鑼聲。鑼一響，大家就拿了翻場的叉子往場上跑。夜里，疲乏沉重的人們一時醒不來，那鑼聲就會許久地響著，直到人們一個個哈欠連天地走來。第一場稻子碾下來，很快就按人口分到了各戶。當(dāng)天晚上，人們就吃上了新米。那新米有一層淡綠色的皮，亮亮的，像涂了油，煮出來的無論是粥還是干飯，都香噴噴的。面黃肌瘦的大麥地人，吃了幾天新米，臉上又有了紅潤，身上又有了力氣。這一天晚上，奶奶對全家人說：“我該走親戚了?！蹦棠淌且|海邊她的妹妹那兒。奶奶說，她活不了太久，趁還能走動，她要去會一會妹妹。爸爸媽媽倒也同意。但是，他們沒有想到奶奶去東海邊還有更重要的緣由。過去的這段日子里，青銅家借了別人家不少糧食，等將這些糧食還了，青銅家的糧食又很驚慌了。奶奶想，她去她妹妹家住上一段時間，就會省出一個人的口糧。妹妹家那邊相對富有。還有，妹妹家那邊，是一個大棉區(qū)，每到采摘棉花的季節(jié)，就會雇很多人采摘棉花，工錢是錢或是棉花。她想弄些棉花回來，給青銅和葵花做棉襖、棉褲，立刻就要過冬了。日子過得這么清貧，這兩個小的，卻一個勁地躥個兒，原先的棉襖、棉褲，即使沒有破破爛爛，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，讓人心疼。然而，奶奶只說去看看她的妹妹。奶奶走后，青銅一家人，心里總是空空落落的。過了半個月，奶奶沒有回來，也沒有一點兒音信。媽媽起先對爸爸埋怨：“你不該讓她去的。”爸爸說：“她肯定要去，你攔得住嗎？”媽媽說：“就是該擋住她。她那么大年紀(jì)，不能出遠(yuǎn)門了?！卑职趾苄臒?，說：“再等些日子吧，再不回來，我就去接她回來。”又過了半個月，爸爸托人捎信到海邊，讓奶奶早日回家。那邊捎話過來，說奶奶在那邊挺好的，再過個把月，就回來了。不出半個月，海邊卻用船將奶奶送回來了。船是夜里到的。陪奶奶回來的，是爸爸的表兄。他是背著奶奶敲響青銅家門的。全家人都起來了。爸爸打開門，見到這番情景，忙問表兄：“這是怎么啦？”表兄說：“進(jìn)屋再說?！比胰硕加X得，奶奶變得又瘦又小。奶奶卻微笑著，竭力顯出一副輕松的樣子。爸爸從表兄的背上將奶奶抱起，放到媽媽鋪好的床上。爸爸抱起奶奶時，心里咯噔一下：奶奶輕得像一張紙！一家人起先勞碌起來。奶奶說：“天不早了，一個個抓緊睡吧，我沒事的?！卑职值谋硇终f：“她老人家在那邊已經(jīng)病倒十多天了。我們本想早點兒告知你們的，但她老人家不愿。我們想：那就等她好些吧，好些，再通知你們。沒想到，她的病非但不見好轉(zhuǎn)，倒一天一天地加重了?！彼仡^看了一眼床上的奶奶，聲音有點兒顫抖，“她是累倒的?！薄八搅宋壹液?，也就歇了兩天，就去棉花田摘棉花了。別人無論怎么勸她別去摘，她就是不聽。直到有一天中午，她暈倒在棉花地里。幸虧被人看到了，把她送了回來。從那一天起，她就再也沒有能起床……”青銅和葵花始終守候在奶奶的床邊。奶奶的臉?biāo)坪蹩s小了一圈兒，頭發(fā)白得像寒冷的雪。她伸出顫抖的手，摩挲著青銅和葵花。青銅和葵花覺得奶奶的手涼絲絲的……(節(jié)選自《青銅葵花》)15.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.文章交代稻粒不簡單被碾下來，碾一場稻子須要七八個小時等內(nèi)容為后文爸爸深夜碾場的凄涼心情以及翻場的人們“哈欠連天”等內(nèi)容作鋪墊。B.奶奶說自己“活不了太久”，這說明奶奶年紀(jì)很大了，另外也是奶奶想通過這句話不讓家人阻攔自己走親戚；同時，這樣寫也為后面寫奶奶累病埋下伏筆。C.爸媽對話中，“爸爸很心煩”一句表現(xiàn)了爸爸困難的情感，一方面是感覺媽媽太嘮叨，另一方面也表現(xiàn)了爸爸對奶奶還不回來的擔(dān)憂。D.爸爸將奶奶抱起的情節(jié)，運用了動作描寫和心理描寫的方法，同時還運用了比方和夸張的手法，表明奶奶極其瘦弱、病情嚴(yán)峻。16.小說開篇幾段描寫了新稻登場的情景，這樣寫有哪些作用？請簡要分析。17.奶奶這個人物有哪些形象特點？小說表達(dá)了怎樣的主題？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.①交代了故事發(fā)生時間、地點和人物等。②表現(xiàn)了大麥地人收獲季節(jié)的繁忙和乏累。③營造主要故事情節(jié)的背景，為下文引出奶奶要到她妹妹家走親戚的情節(jié)作鋪墊。17.形象特征：①關(guān)愛家人。奶奶到她妹妹家除了串親戚外，更重要的是她去妹妹家后家里可以節(jié)約一個人的糧食，她也可以在妹妹那兒摘棉花，為青銅、葵花做棉襖、棉褲，但她不把這些想法告知家人，以免他們擔(dān)憂。②勤勞和善。到了妹妹家后的奶奶只休息兩天就到地里干活，始終到累倒在棉花地里為止；累病了也不想讓家人知道，始終到病情越來越重才回家。小說主題：①彰顯了純樸的親情：奶奶對家人的關(guān)愛和家人對奶奶的牽掛之情；②表達(dá)了作者對貧困的勞動人民的憐憫和酷愛之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析實力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后閱讀每個選項，再逐一進(jìn)行分析。A項，“爸爸深夜碾場的凄涼心情”錯誤，文中的“凄涼”是寫爸爸的號子聲，以表現(xiàn)夜深人靜的狀態(tài)，不是寫爸爸心情凄涼。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基本實力。解答此類題目時，要留意審清題干要求，題干表述為“小說開篇幾段描寫了新稻登場的情景，這樣寫有哪些作用？請簡要分析”。然后聯(lián)系小說中的主要情節(jié)進(jìn)行分析。小說開篇幾段描寫了新稻登場的情景交代了故事發(fā)生的季節(jié)，通過對全村人共同努力，表現(xiàn)稻收季節(jié)人們的勞碌，更顯示出勞動的心酸與苦楚，從結(jié)構(gòu)上來看，為下文奶奶走親戚埋下伏筆，也進(jìn)一步推動了故事情節(jié)的發(fā)展。【17題詳解】本題考查學(xué)生分析人物形象，探究小說主旨基本實力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后依據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的爭論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，干脆提取或概括即可?！八ニ妹眉易∩弦欢螘r間，就會省出一個人的口糧。妹妹家那邊相對富有……日子過得這么清貧，這兩個小的，卻一個勁地躥個兒，原先的棉襖、棉褲，即使沒有破破爛爛，也太短了，胳膊和腿，去年冬天就有一大截露在了外面，讓人心疼”寫出了奶奶對家人的關(guān)切；“她到了我家后，也就歇了兩天，就去棉花田摘棉花了。別人無論怎么勸她別去摘，她就是不聽。直到有一天中午，她暈倒在棉花地里。幸虧被人看到了，把她送了回來”寫出了奶奶的辛苦。小說通過對奶奶以及村里人的辛勤勞作，表現(xiàn)出勞動光榮以及突出農(nóng)村人生活困難，表達(dá)作者的一份憐憫；通過一家人對奶奶的關(guān)系，奶奶對家人的關(guān)切，顯示出親情的淳樸、珍貴。18.某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，請把下面這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過100字?！敬鸢浮渴纠好鎸芙^，有人會說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作準(zhǔn)備；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫??；有人會問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有入會問“為什么”，接著分析緣由，再作嘗試?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動的實力。命題供應(yīng)一個框架圖，答題前必需先讀懂這個框架圖的意思，弄明白題干對答題的要求。必需留意的是，題干說的是“一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架”，要求“把這個構(gòu)思框架寫成一段話”，因此答案除了必需符合題干明確提出的要求之外，在內(nèi)容上還必需包括四種反應(yīng)及其應(yīng)對方式。組織此題答案，應(yīng)當(dāng)要留意話語的完整性和流暢性，因此，在開頭必需有一句話指出語境，后面的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)將框架圖中全部的內(nèi)容組織進(jìn)去。比如下面的答案：面對拒絕，有人會瀟灑地說一句“算了”，然后徹底結(jié)束，換個想法；有人會怏怏地說“好吧”，內(nèi)心卻深感郁悶，產(chǎn)生挫敗感；有人則會反問“憑什么”，然后懷疑之，批判之；還有一些人會追問“為什么”，然后不斷地分析，英勇地再嘗試。點睛：解答此題的關(guān)鍵在于讀懂框架圖內(nèi)容。此圖圓圈中的“拒絕”照應(yīng)題干中的“被拒絕后常見的四種反應(yīng)”一語，而四個方框內(nèi)寫的則是四種反應(yīng)的詳細(xì)內(nèi)容，因此答案必需將四種反應(yīng)完整的寫進(jìn)去，同時留意詞語的精確和表達(dá)的清晰。19.下面是一則邀請函的主要內(nèi)容其中有五處表達(dá)不恰當(dāng)，請找出來并做修改6月15日上午8點將在市文化宮實行我的大作《滿地黃花》的新書簽售活動。特邀請您和您的妻子按時間臨指導(dǎo)，屆時還將惠贈新書一本，還望指責(zé)指正?！敬鸢浮俊拔业摹备臑椤氨扇恕薄按笞鳌备臑椤白咀鳌薄捌拮印备臑椤胺蛉恕薄鞍磿r”去掉“惠贈”改為“敬贈”【解析】試題分析：本題考查的是對特殊的文本進(jìn)行修改類試題，考生要留意結(jié)合對文本內(nèi)容的理解，精確判定語詞運用的得體，考生還要留意語言運用的得體，期中包括語言環(huán)境、謙敬、主客等得體的運用。例如本題中“大作”用詞過于高大不夠虛心，所以應(yīng)當(dāng)修改為“拙作”?！盎葙洝笔歉兄x他人的贈送，所以此處應(yīng)當(dāng)是“敬贈”。點睛：文段綜合修改類試題，考生要留意語言得體的運用，語言環(huán)境、語言謙敬、身份地位、語言色調(diào)等運用的得體，另外還要留意特殊文本的特殊表達(dá)效果，考生同時要留意的是這類試題的題干指示性的要求。作文20.閱讀下列材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。不少人因為寵愛動物而給它們喂食，某自然愛護(hù)區(qū)的馬路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們丟失覓食實力．不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮俊玖?xí)作例文】請?zhí)煜赂改覆灰鐞圩约旱暮⒆雍⒆邮亲鎳膶?，是社會的花朵，家庭的希望，所以會受到國家、社會、家庭的充分關(guān)注。但詳細(xì)說來，一個孩子能否健康成長關(guān)系到他的將來。所以孩子的教化問題成為社會普遍關(guān)注的問題。當(dāng)前，一些孩子受家庭的溺愛而顯得畸形發(fā)展。不少家長對孩子的疼愛已經(jīng)發(fā)展到特別溺愛的地步。孩子走路跌倒了，家