作業(yè)09空氣、氧氣、二氧化碳(原卷版+解析)

作業(yè)09空氣、氧氣、二氧化碳一．選擇題（共13小題）1．2020年5月27日，珠峰高程測量登山隊員成功登頂珠峰。登山時，供給呼吸的貯氣瓶中氣體主要是（）A．氫氣 B．氧氣 C．氮氣 D．二氧化碳2．下列關(guān)于空氣的說法，正確的是（）A．臭氧層能吸收大部分的紫外線，對生物起保護作用 B．酸雨指的是酸性降水，主要有害物質(zhì)為硫酸和碳酸 C．空氣中二氧化碳含量過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，所以二氧化碳是一種大氣污染物 D．城市里提倡使用新能源汽車可以徹底解決城市的空氣污染問題3．暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，用發(fā)熱劑代替紅磷測定空氣中氧氣含量，裝置如圖，以下對此改進實驗的敘述錯誤的是（）A．實驗前要檢查裝置的氣密性 B．此實驗測出空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約18% C．此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣，生成氧化鐵 D．此實驗必須到水不再流入左瓶才可獲取進入廣口瓶的水的體積4．食品脫氧劑的主要成分為鐵粉，可用于測量空氣中氧氣的濃度。如圖所示，反應(yīng)前AO的長度為L1，反應(yīng)后BO的長度為L2，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．測量的原理利用了鐵生銹消耗管內(nèi)氧氣 B．實驗測得氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為L1LC．實驗前應(yīng)彈動玻璃管，使脫氧劑分布均勻且緊密 D．脫氧劑應(yīng)平鋪在玻璃管中，增加與氧氣的接觸面積5．某校興趣小組同學(xué)將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進為新的實驗裝置（如乙圖），下列有關(guān)改進后的裝置評價不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．在密閉容器中進行，環(huán)境污染少 B．裝置簡潔，操作簡單，節(jié)約藥品 C．實驗中活塞先向左移，后向右移 D．更方便推算出空氣中氧氣的含量6．如圖是測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗，實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的含量低于15A．可能是實驗裝置漏氣了 B．可能未冷卻到室溫就打開止水夾 C．可能是實驗中紅磷過多 D．可能是導(dǎo)管中剩余了水7．如圖是硫和鐵在空氣和氧氣中燃燒的實驗。鐵絲在空氣中不能燃燒，但是納米級鐵粉在空氣中稍加熱即可劇烈燃燒。下列說法錯誤的是（）A．實驗甲中觀察到燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 B．甲、乙裝置中水的主要作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染環(huán)境 C．實驗丙和實驗丁的生成物不同 D．從實驗丙和丁可以看出增大反應(yīng)物接觸面積可以使反應(yīng)更劇烈8．如圖為興趣小組“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗，通過一起測量得到如圖數(shù)據(jù)，關(guān)于該實驗下列說法正確的是（）A．實驗前瓶內(nèi)收集的氧氣是純凈的 B．鐵絲大約在20秒左右停止燃燒 C．鐵絲停止燃燒是因為因瓶內(nèi)氧氣被耗盡 D．實驗中氧氣體積分?jǐn)?shù)一直變小9．利用如圖1裝置探究物質(zhì)燃燒，點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，生石灰遇水放出大量的熱，使鋁盒中的白磷立即燃燒。如圖2是瓶中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖象。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．曲線①是二氧化碳變化，曲線②是氧氣變化 B．在t1至t2時間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒 C．該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳?xì)怏w仍能支持白磷的燃燒 D．該實驗證明了不同物質(zhì)的燃燒對氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)需求不同10．天氣晴好的周末，小明一家來到戶外野炊，對于以下做法解釋不合理的是（）A．油鍋著火蓋鍋蓋，原理是隔絕空氣 B．抽出木柴滅火，原理是清除可燃物 C．離開時澆水滅火，原理是降低木柴的溫度 D．木柴搭空火更旺，原理是提高空氣中氧氣含量11．澳大利亞森林大火持續(xù)了近9個月，是目前為止本世紀(jì)最嚴(yán)重的火災(zāi)，一場大雨才使火災(zāi)得到緩解。下列說法錯誤的是（）A．樹木提供可燃物 B．大風(fēng)增加助燃劑 C．下雨降低了可燃物著火點 D．砍掉樹木形成隔離帶12．“火折子”被稱為古代的打火機?；鹫圩拥闹饕牧蠟榘资砺葸^的土紙加以棉花、葦絮等，曬干卷成長桿狀，點燃后吹滅成暗火，裝入竹筒內(nèi)，需要時取出一吹就能復(fù)燃。下列關(guān)于火折子的說法錯誤的是（）A．土紙棉花等都是可燃物 B．裝入竹筒后火折子沒有完全熄滅 C．竹筒不是完全密閉的 D．取出一吹即可復(fù)燃是因為降低了著火點13．清明前后是森林火災(zāi)的高發(fā)期，關(guān)于森林火災(zāi)下列說法錯誤的是（）A．砍伐樹木形成隔離帶，主要目的是為了清除可燃物 B．森林“爆燃”可能是地表腐質(zhì)層釋放大量的可燃性氣體所致 C．出動直升機開展吊桶投水撲滅山火，主要目的是降低可燃物的著火點 D．消防人員滅火時要防止被森林大火灼燒，并戴好防護面罩避免吸入有害物質(zhì)二．實驗探究題（共4小題）14．小濱從資料上獲悉：鎂帶在空氣中燃燒時不但能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，還能跟氮氣反應(yīng)生成氮化鎂（氮元素的化合價為﹣3價），欲驗證“鎂能在氮氣中燃燒”，小科利用“測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置”（如圖一）進行實驗，步驟如下：①檢查裝置的氣密性；②閉合鐵夾，將點燃的紅磷伸入集氣瓶內(nèi)至完全反應(yīng)；③，觀察到倒流至集氣瓶的水約占集氣瓶容積的20%；④拔出瓶塞，將點燃的鎂條伸入集氣瓶內(nèi)，觀察到鎂條在瓶內(nèi)劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末（如圖二）?；卮鹣铝袉栴}：（1）步驟②的實驗?zāi)康氖?。?）將步驟③的操作補充完整。（3）小敏認(rèn)為可利用鎂條直接在集氣瓶內(nèi)燃燒（如圖三）來驗證實驗結(jié)果，裝置冷卻，打開鐵夾，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時，也可確定鎂能與氮氣反應(yīng)。請寫出鎂跟氮氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。15．某同學(xué)設(shè)計了如圖所示三個實驗探究燃燒的條件（熱水溫度遠(yuǎn)高于白磷著火點）?；卮鹣铝袉栴}：（1）實驗①中，燒杯內(nèi)盛放的水是（填“冷水”或“熱水”）。（2）整個實驗中，觀察到的現(xiàn)象是。（3）對比實驗②和實驗③，得出的結(jié)論是。16．科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖實驗來驗證CO2氣體的相關(guān)性質(zhì)，實驗步驟如下：注：整套裝置氣密性良好，不考慮反應(yīng)過程中水分和HCl氣體揮發(fā)的影響，且圖甲中產(chǎn)生氣流緩慢。（1）如圖甲，將右側(cè)三通管橫放，打開儀器a（填名稱）的活塞，使石灰石與稀鹽酸充分接觸，然后關(guān)閉儀器a，觀察到三通管內(nèi)的實驗現(xiàn)象是。（2）取圖甲中的三通管，把貼有試紙A的那端放在酒精燈火焰上加熱，如圖乙，發(fā)生的反應(yīng)是：（請用化學(xué)方程式表示）。17．觀察圖示實驗裝置，回答問題：（1）實驗室制取CO2，發(fā)生裝置可選用裝置（填字母）；若用正放在桌面上的F裝置進行排空氣法收集，則氣體CO2應(yīng)從（選填“a”或“b”）端口通入；檢驗F中CO2是否已經(jīng)收集滿的方法是。（2）實驗室用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用裝置（填字母）；收集甲烷氣體可選用C或E而不用D裝置，由此推斷甲烷氣體具有的物理性質(zhì)是。三．解答題（共3小題）18．人類發(fā)現(xiàn)二氧化碳經(jīng)歷了多個世紀(jì)，下列是其歷程中的部分資料。資料一：1630年，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)在一些洞穴處，有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是CO2。資料二：1766年，卡文迪許通過實驗測得。室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳?xì)怏w。資料三：1823年，邁克爾?法拉第（M．Faraday）發(fā)現(xiàn)，加壓可以使二氧化碳?xì)怏w液化。1835年，M．Thilorier制得固態(tài)二氧化碳（干冰）。（1）根據(jù)海爾蒙特的發(fā)現(xiàn)，可推測二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：；（2）如圖，在室溫下將容積為250毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導(dǎo)管a緩慢通入300毫升CO2。如果卡文迪許的結(jié)論是正確的，則在量筒中收集到的水約為毫升。19．閱讀資料，回答下列問題：資料一：1630年，海爾蒙特常在一些洞穴底部發(fā)現(xiàn)一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是二氧化碳。資料二：1766年，卡文迪許通過實驗測得，室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳?xì)怏w。資料三：科學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn)，一切液體的沸點都與氣壓有關(guān)。氣壓減小時沸點降低，氣壓增大時沸點升高。（1）二氧化碳常在洞穴底部被發(fā)現(xiàn)的原因是：。（2）如圖甲，在室溫下將容積為300毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導(dǎo)管緩慢地通入二氧化碳，在量筒中收集到100毫升的水，則通入二氧化碳的體積約升。（3）如圖乙是小科實驗的情景（外界氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓），滴管中裝有少量的水，當(dāng)小科將水?dāng)D入右邊的燒瓶后，再打開止水夾，可能看到的現(xiàn)象是，但實際看到的現(xiàn)象并不明顯，有同學(xué)建議將滴管中的水換成石灰水現(xiàn)象將會更明顯，該同學(xué)的理由是：。（4）有人設(shè)計了一個如圖丙所示的實驗裝置來驗證二氧化碳的溫室效應(yīng)，該實驗裝置是通過來判斷二氧化碳?xì)怏w與空氣的溫室效應(yīng)強弱的。20．溫室效應(yīng)加劇是導(dǎo)致自然災(zāi)害持續(xù)肆虐全球的主要原因之一。（1）圖甲中的黑點表示從1880年到2000年間的一些年平均氣溫。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三條直線則分別表示了近120年來、60年來和20年來的平均氣溫變化趨勢，通過比較這三條直線你可以得出的結(jié)論是。（2）小安設(shè)計了如圖乙所示的實驗，在實驗中若能觀察到色拉油a側(cè)液面（選填“低于”、“等于”或“高于”）b側(cè)液面，則說明甲烷也是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。（3）汽油的主要成分是己烷（C6H14），它完全燃燒時也會產(chǎn)生二氧化碳，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：。作業(yè)09空氣、氧氣、二氧化碳一．選擇題（共13小題）1．2020年5月27日，珠峰高程測量登山隊員成功登頂珠峰。登山時，供給呼吸的貯氣瓶中氣體主要是（）A．氫氣 B．氧氣 C．氮氣 D．二氧化碳【解答】解：氧氣能供給呼吸，人類呼吸離不開氧氣，所以登山時，供給呼吸的貯氣瓶中氣體主要是氧氣。故選：B。2．下列關(guān)于空氣的說法，正確的是（）A．臭氧層能吸收大部分的紫外線，對生物起保護作用 B．酸雨指的是酸性降水，主要有害物質(zhì)為硫酸和碳酸 C．空氣中二氧化碳含量過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，所以二氧化碳是一種大氣污染物 D．城市里提倡使用新能源汽車可以徹底解決城市的空氣污染問題【解答】解：A.臭氧層能吸收大部分的紫外線，對生物起保護作用，選項說法正確；B.酸雨指的pH小于5.6的降水，主要有害物質(zhì)為硫酸和硝酸，選項說法錯誤；C.空氣中二氧化碳含量過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，但二氧化碳無毒，暫時沒有計入空氣污染項目，選項說法錯誤；D.城市里提倡使用新能源汽車可以減輕城市的空氣污染問題，但不能徹底解決城市的空氣污染問題，因為造成城市空氣污染的原因是多方面的，選項說法錯誤。故選：A。3．暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，用發(fā)熱劑代替紅磷測定空氣中氧氣含量，裝置如圖，以下對此改進實驗的敘述錯誤的是（）A．實驗前要檢查裝置的氣密性 B．此實驗測出空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約18% C．此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣，生成氧化鐵 D．此實驗必須到水不再流入左瓶才可獲取進入廣口瓶的水的體積【解答】解：A、實驗前要檢查裝置的氣密性，以防止裝置漏氣造成測定結(jié)果不準(zhǔn)確，故選項說法正確。B、此實驗測出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（而不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)）約18%，故選項說法錯誤。C、此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣，生成氧化鐵，故選項說法正確。D、此實驗必須到水不再流入左瓶才可獲取進入廣口瓶的水的體積，故選項說法正確。故選：B。4．食品脫氧劑的主要成分為鐵粉，可用于測量空氣中氧氣的濃度。如圖所示，反應(yīng)前AO的長度為L1，反應(yīng)后BO的長度為L2，下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．測量的原理利用了鐵生銹消耗管內(nèi)氧氣 B．實驗測得氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為L1LC．實驗前應(yīng)彈動玻璃管，使脫氧劑分布均勻且緊密 D．脫氧劑應(yīng)平鋪在玻璃管中，增加與氧氣的接觸面積【解答】解：A、測量的原理利用了鐵生銹消耗管內(nèi)氧氣正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、實驗測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)=L1?C、實驗前應(yīng)彈動玻璃管，使脫氧劑分布均勻且緊密正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、脫氧劑應(yīng)平鋪在玻璃管中，增加與氧氣的接觸面積正確，使空氣中的氧氣充分反應(yīng)，正確但不符合題意，故選項錯誤；故選：B。5．某校興趣小組同學(xué)將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進為新的實驗裝置（如乙圖），下列有關(guān)改進后的裝置評價不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．在密閉容器中進行，環(huán)境污染少 B．裝置簡潔，操作簡單，節(jié)約藥品 C．實驗中活塞先向左移，后向右移 D．更方便推算出空氣中氧氣的含量【解答】解：A、在密閉容器中進行，環(huán)境污染少，該選項說法正確；B、裝置簡潔，操作簡單，節(jié)約藥品，該選項說法正確；C、白磷燃燒放熱，氣體膨脹，活塞右移，完全反應(yīng)后氧氣消耗，溫度降低，氣體收縮，活塞左移，該選項說法不正確；D、玻璃管上有刻度，更方便推算出空氣中氧氣的含量，該選項說法正確。故選：C。6．如圖是測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗，實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的含量低于15A．可能是實驗裝置漏氣了 B．可能未冷卻到室溫就打開止水夾 C．可能是實驗中紅磷過多 D．可能是導(dǎo)管中剩余了水【解答】解：A、可能是實驗裝置漏氣了，在冷卻過程中有外界的空氣進入瓶中，測定結(jié)果偏小，故選項錯誤。B、可能未冷卻到室溫就打開止水夾，因為此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據(jù)了部分水的體積，測定結(jié)果偏小，故選項錯誤。C、可能是實驗中紅磷過多，是正確的操作，不會測定結(jié)果偏小，故選項正確。D、可能是導(dǎo)管中剩余了水，進入集氣瓶中的水偏少，測定結(jié)果偏小，故選項錯誤。故選：C。7．如圖是硫和鐵在空氣和氧氣中燃燒的實驗。鐵絲在空氣中不能燃燒，但是納米級鐵粉在空氣中稍加熱即可劇烈燃燒。下列說法錯誤的是（）A．實驗甲中觀察到燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 B．甲、乙裝置中水的主要作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染環(huán)境 C．實驗丙和實驗丁的生成物不同 D．從實驗丙和丁可以看出增大反應(yīng)物接觸面積可以使反應(yīng)更劇烈【解答】解：A、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，該選項說法正確；B、甲、乙裝置中水的主要作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染環(huán)境，該選項說法正確；C、實驗丙和實驗丁的生成物相同，都是四氧化三鐵，該選項說法不正確；D、從實驗丙（鐵絲繞成螺旋狀，能夠增大反應(yīng)物接觸面積）和?。ɡ眉{米級鐵粉，增大了反應(yīng)物接觸面積）可以看出增大反應(yīng)物接觸面積可以使反應(yīng)更劇烈，該選項說法正確。故選：C。8．如圖為興趣小組“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗，通過一起測量得到如圖數(shù)據(jù)，關(guān)于該實驗下列說法正確的是（）A．實驗前瓶內(nèi)收集的氧氣是純凈的 B．鐵絲大約在20秒左右停止燃燒 C．鐵絲停止燃燒是因為因瓶內(nèi)氧氣被耗盡 D．實驗中氧氣體積分?jǐn)?shù)一直變小【解答】解：A、實驗前瓶內(nèi)收集的氧氣不是純凈的，是因為實驗前氧氣體積分?jǐn)?shù)是80%，該選項說法不正確；B、鐵絲大約在20秒左右停止燃燒，是因為20秒后氧氣體積分?jǐn)?shù)不再變化，該選項說法正確；C、鐵絲停止燃燒時，氧氣沒有耗盡，該選項說法不正確；D、實驗中氧氣體積分?jǐn)?shù)一段時間內(nèi)一直變小，20秒后氧氣體積分?jǐn)?shù)不再變化，該選項說法不正確。故選：B。9．利用如圖1裝置探究物質(zhì)燃燒，點燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞，待蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，生石灰遇水放出大量的熱，使鋁盒中的白磷立即燃燒。如圖2是瓶中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時間變化的圖象。下列有關(guān)說法錯誤的是（）A．曲線①是二氧化碳變化，曲線②是氧氣變化 B．在t1至t2時間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒 C．該實驗證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳?xì)怏w仍能支持白磷的燃燒 D．該實驗證明了不同物質(zhì)的燃燒對氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)需求不同【解答】解：A．石蠟與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，所以氧氣的含量降低而二氧化碳的含量升高，即曲線①是二氧化碳變化，曲線②是氧氣變化，故正確；B．在t1至t2時間段內(nèi)二氧化碳和氧氣的含量基本不變，說明蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒，故正確；C．二氧化碳并不能支持白磷的燃燒，白磷燃燒需要氧氣，這個實驗證明白磷燃燒對氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)需求較低，故錯誤；D．蠟燭熄滅后，將滴管中的水全部滴入集氣瓶中，鋁盒中的白磷立即燃燒，這一現(xiàn)象說明不同物質(zhì)的燃燒對氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)需求不同，故正確。故選：C。10．天氣晴好的周末，小明一家來到戶外野炊，對于以下做法解釋不合理的是（）A．油鍋著火蓋鍋蓋，原理是隔絕空氣 B．抽出木柴滅火，原理是清除可燃物 C．離開時澆水滅火，原理是降低木柴的溫度 D．木柴搭空火更旺，原理是提高空氣中氧氣含量【解答】解：A、油鍋著火蓋鍋蓋，原理是隔絕空氣，說法正確；B、抽出木柴滅火，原理是清除可燃物，說法正確；C、離開時澆水滅火，原理是降低木柴的溫度使溫度低于著火點，說法正確；D、將木柴架空燃燒更旺是因為增大了木柴與空氣的接觸面積，說法錯誤；故選：D。11．澳大利亞森林大火持續(xù)了近9個月，是目前為止本世紀(jì)最嚴(yán)重的火災(zāi)，一場大雨才使火災(zāi)得到緩解。下列說法錯誤的是（）A．樹木提供可燃物 B．大風(fēng)增加助燃劑 C．下雨降低了可燃物著火點 D．砍掉樹木形成隔離帶【解答】解：A、樹木是可燃物，因此森林為火災(zāi)提供了充足的可燃物，故A說法正確；B、大風(fēng)加速了空氣的流動，這樣有利于可燃物與空氣混合使燃燒更旺，故B說法正確；C、下雨澆滅火的原理是降低可燃物溫度到著火點以下，著火點一般不變，故C說法錯誤；D、砍伐樹木形成隔離帶，是使可燃物撤離燃燒區(qū)，故D說法正確。故選：C。12．“火折子”被稱為古代的打火機?；鹫圩拥闹饕牧蠟榘资砺葸^的土紙加以棉花、葦絮等，曬干卷成長桿狀，點燃后吹滅成暗火，裝入竹筒內(nèi)，需要時取出一吹就能復(fù)燃。下列關(guān)于火折子的說法錯誤的是（）A．土紙棉花等都是可燃物 B．裝入竹筒后火折子沒有完全熄滅 C．竹筒不是完全密閉的 D．取出一吹即可復(fù)燃是因為降低了著火點【解答】解：A．土紙棉花等具有可燃性，都是可燃物，故正確；B．由題意可知，點燃后吹滅成暗火，裝入竹筒內(nèi)，所以準(zhǔn)備放入竹筒中的“火折子”要留些火星，故正確；C．紙卷放入竹筒后，蓋子不能將竹筒完全密封，要能進入空氣，故正確；D．“火折子”吹了會燃燒是因為補充了空氣，使可燃物與空氣充分接觸，故錯誤。故選：D。13．清明前后是森林火災(zāi)的高發(fā)期，關(guān)于森林火災(zāi)下列說法錯誤的是（）A．砍伐樹木形成隔離帶，主要目的是為了清除可燃物 B．森林“爆燃”可能是地表腐質(zhì)層釋放大量的可燃性氣體所致 C．出動直升機開展吊桶投水撲滅山火，主要目的是降低可燃物的著火點 D．消防人員滅火時要防止被森林大火灼燒，并戴好防護面罩避免吸入有害物質(zhì)【解答】解：A、砍伐樹木形成隔離帶，主要目的是為了清除可燃物，故選項說法正確；B、森林“爆燃”可能是地表腐質(zhì)層釋放大量的可燃性氣體所致，故選項說法正確；C、出動直升機開展吊桶投水撲滅山火，主要目的是使溫度降到著火點以下，故選項說法錯誤；D、防人員滅火時要防止被森林大火灼燒，并戴好防護面罩避免吸入有害物質(zhì)，故選項說法正確。故選：C。二．實驗探究題（共4小題）14．小濱從資料上獲悉：鎂帶在空氣中燃燒時不但能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，還能跟氮氣反應(yīng)生成氮化鎂（氮元素的化合價為﹣3價），欲驗證“鎂能在氮氣中燃燒”，小科利用“測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置”（如圖一）進行實驗，步驟如下：①檢查裝置的氣密性；②閉合鐵夾，將點燃的紅磷伸入集氣瓶內(nèi)至完全反應(yīng)；③冷卻至室溫，打開鐵夾，觀察到倒流至集氣瓶的水約占集氣瓶容積的20%；④拔出瓶塞，將點燃的鎂條伸入集氣瓶內(nèi)，觀察到鎂條在瓶內(nèi)劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色粉末（如圖二）?；卮鹣铝袉栴}：（1）步驟②的實驗?zāi)康氖浅タ諝庵械难鯕狻＃?）將步驟③的操作補充完整。（3）小敏認(rèn)為可利用鎂條直接在集氣瓶內(nèi)燃燒（如圖三）來驗證實驗結(jié)果，裝置冷卻，打開鐵夾，當(dāng)觀察到倒流至集氣瓶的水占集氣瓶容積遠(yuǎn)大于20%現(xiàn)象時，也可確定鎂能與氮氣反應(yīng)。請寫出鎂跟氮氣反應(yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N2點燃ˉMg3N2【解答】解：（1）步驟②的實驗?zāi)康氖浅タ諝庵械难鯕狻９侍睿撼タ諝庵械难鯕?。?）步驟③的操作：冷卻至室溫，打開鐵夾。故填：冷卻至室溫，打開鐵夾。（3）小敏認(rèn)為可利用鎂條直接在集氣瓶內(nèi)燃燒（如圖三）來驗證實驗結(jié)果，裝置冷卻，打開鐵夾，當(dāng)觀察到倒流至集氣瓶的水占集氣瓶容積遠(yuǎn)大于20%時，也可確定鎂能與氮氣反應(yīng)；鎂跟氮氣反應(yīng)生成氮化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式：3Mg+N2點燃ˉMg3N2故填：倒流至集氣瓶的水占集氣瓶容積遠(yuǎn)大于20%；3Mg+N2點燃ˉMg3N215．某同學(xué)設(shè)計了如圖所示三個實驗探究燃燒的條件（熱水溫度遠(yuǎn)高于白磷著火點）?；卮鹣铝袉栴}：（1）實驗①中，燒杯內(nèi)盛放的水是熱水（填“冷水”或“熱水”）。（2）整個實驗中，觀察到的現(xiàn)象是①、③中白磷不燃燒，②中白磷燃燒。（3）對比實驗②和實驗③，得出的結(jié)論是可燃物燃燒溫度需要達到著火點?！窘獯稹拷猓海?）設(shè)計實驗時要注意控制變量，故圖①燒杯中水的溫度應(yīng)與②中相同，故填：熱水；（2）①中的白磷雖然溫度達到了其著火點，但是沒有與氧氣接觸，所以沒有燃燒；③中的白磷雖然與氧氣接觸，但是溫度沒有達到其著火點，所以沒有燃燒；而②中的白磷既與氧氣接觸，溫度又達到了白磷的著火點，所以發(fā)生了燃燒；故填：①、③中白磷不燃燒，②中白磷燃燒；（3）②和③對比，只有溫度不同，故可以得出燃燒條件之一是可燃物的溫度必須達到著火點，故填：可燃物燃燒溫度需要達到著火點。16．科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖實驗來驗證CO2氣體的相關(guān)性質(zhì)，實驗步驟如下：注：整套裝置氣密性良好，不考慮反應(yīng)過程中水分和HCl氣體揮發(fā)的影響，且圖甲中產(chǎn)生氣流緩慢。（1）如圖甲，將右側(cè)三通管橫放，打開儀器a分液漏斗（填名稱）的活塞，使石灰石與稀鹽酸充分接觸，然后關(guān)閉儀器a，觀察到三通管內(nèi)的實驗現(xiàn)象是A處試紙變紅，B處試紙無明顯變化。（2）取圖甲中的三通管，把貼有試紙A的那端放在酒精燈火焰上加熱，如圖乙，發(fā)生的反應(yīng)是：H2CO3△ˉH2O+CO2↑【解答】解：（1）儀器a是分液漏斗；石灰石與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使藍(lán)色石蕊試紙變藍(lán)；故填：分液漏斗；A處試紙變紅，B處試紙無明顯變化；（2）由于碳酸不穩(wěn)定受熱易分解，因此將貼有試紙A的那段進行加熱后，發(fā)生的反應(yīng)為：H2CO3△ˉH2O+CO2↑，故填：H2CO3△ˉH2O+CO17．觀察圖示實驗裝置，回答問題：（1）實驗室制取CO2，發(fā)生裝置可選用B裝置（填字母）；若用正放在桌面上的F裝置進行排空氣法收集，則氣體CO2應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端口通入；檢驗F中CO2是否已經(jīng)收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿。（2）實驗室用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置（填字母）；收集甲烷氣體可選用C或E而不用D裝置，由此推斷甲烷氣體具有的物理性質(zhì)是難溶于水，密度比空氣小。【解答】解：（1）實驗室用石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，該反應(yīng)是固液不加熱型，發(fā)生裝置選B，二氧化碳的密度比空氣大，用裝置F收集氧氣，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口a端通入。二氧化碳不具有助燃性，所以驗滿的方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿；（2）實驗室用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體。該反應(yīng)是固體加熱型，制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用A，收集甲烷氣體可選用C或E而不用D裝置，由此推斷甲烷氣體具有的物理性質(zhì)是難溶于水，密度比空氣小。故答案為：（1）B；a；將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿；（2）A；難溶于水，密度比空氣小。三．解答題（共3小題）18．人類發(fā)現(xiàn)二氧化碳經(jīng)歷了多個世紀(jì)，下列是其歷程中的部分資料。資料一：1630年，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)在一些洞穴處，有一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是CO2。資料二：1766年，卡文迪許通過實驗測得。室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳?xì)怏w。資料三：1823年，邁克爾?法拉第（M．Faraday）發(fā)現(xiàn)，加壓可以使二氧化碳?xì)怏w液化。1835年，M．Thilorier制得固態(tài)二氧化碳（干冰）。（1）根據(jù)海爾蒙特的發(fā)現(xiàn)，可推測二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：不能燃燒，不支持燃燒；（2）如圖，在室溫下將容積為250毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導(dǎo)管a緩慢通入300毫升CO2。如果卡文迪許的結(jié)論是正確的，則在量筒中收集到的水約為50毫升?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)海爾蒙特的發(fā)現(xiàn)，可推測二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：不能燃燒，不支持燃燒。故填：不能燃燒，不支持燃燒。（2）如果卡文迪許的結(jié)論是正確的，250毫升蒸餾水能夠溶解250毫升二氧化碳，其中的50毫升二氧化碳不能溶解，把50毫升水排入量筒中，則在量筒中收集到的水約為50毫升。故填：50。19．閱讀資料，回答下列問題：資料一：1630年，海爾蒙特常在一些洞穴底部發(fā)現(xiàn)一種能使燃著的蠟燭熄滅的氣體，后來被證實是二氧化碳。資料二：1766年，卡文迪許通過實驗測得，室溫下1體積水大約能溶解1體積二氧化碳?xì)怏w。資料三：科學(xué)家通過實驗發(fā)現(xiàn)，一切液體的沸點都與氣壓有關(guān)。氣壓減小時沸點降低，氣壓增大時沸點升高。（1）二氧化碳常在洞穴底部被發(fā)現(xiàn)的原因是：常溫下，二氧化碳的密度比空氣大。（2）如圖甲，在室溫下將容積為300毫升的廣口瓶注滿蒸餾水，通過導(dǎo)管緩慢地通入二氧化碳，在量筒中收集到100毫升的水，則通入二氧化碳的體積約0.4升。（3）如圖乙是小科實驗的情景（外界氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓），滴管中裝有少量的水，當(dāng)小科將水?dāng)D