小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)《商品售價(jià)的比較問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

《商品售價(jià)的比較問題》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書64頁例3及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.感受小數(shù)除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從中獲得應(yīng)用價(jià)值。2.學(xué)生通過不同的方法進(jìn)行分析比較，體會(huì)解決問題策略的多樣化。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、初步的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.小數(shù)除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從中獲得應(yīng)用價(jià)值。2.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、初步的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過不同的方法進(jìn)行分析比較，體會(huì)解決問題策略的多樣化。教學(xué)方法：分析法、比較法、小組合作等。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)、多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入教師：通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)會(huì)解答3步計(jì)算的求平均數(shù)的問題，下面請(qǐng)同學(xué)們解答這一道題。出示PPT：第65頁第7題。在我工作的7年里，我的工資前3年共上調(diào)了175元，后4年共上調(diào)了282元。平均每年上調(diào)多少元？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）師：你怎樣解決這道題？（抽生回答）這節(jié)課我們就用同學(xué)們掌握的這些分析方法來繼續(xù)研究今天的問題。二、探索新知1.教學(xué)例3教師：下面我們來探討這樣一個(gè)問題。多媒體課件顯示例3。教師：這個(gè)情景圖敘述了一件什么事？告訴了我們哪些條件？要求哪些問題？（抽生回答）教師：題目中有“如果兩人的蘑菇質(zhì)量是一樣的”“合算”這些關(guān)鍵詞，你知道它們的含義嗎？同學(xué)們對(duì)題意理解得很好，接下來要求哪個(gè)菜攤更合算，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)簡單問題時(shí)哪方面的問題？根據(jù)你已有的經(jīng)驗(yàn)，你準(zhǔn)備怎樣解決這個(gè)問題？隨學(xué)生的回答出示PPT：先算出兩個(gè)攤位同樣重的蘑菇的價(jià)格，再進(jìn)行比較?，F(xiàn)在的問題是兩個(gè)攤位的蘑菇是同樣多的嗎？用多少千克的蘑菇價(jià)格來比較方便一些呢？教師：那我們就根據(jù)這個(gè)同學(xué)的思路一起來算一算吧?。ǔ鍪綪PT：（1）四號(hào)攤位的蘑菇每千克賣多少元？（2）五號(hào)攤位的蘑菇每千克賣多少元？）教師：這里老師有個(gè)問題，為什么五號(hào)攤位蘑菇的價(jià)格只保留一位小數(shù)？（學(xué)生根據(jù)理解回答）教師：根據(jù)比較的結(jié)果，我們知道哪個(gè)攤位的蘑菇價(jià)格更合算嗎？教師：我們用每千克蘑菇的價(jià)格來比較，知道五號(hào)攤位的蘑菇更合算。同學(xué)們你還會(huì)用6kg的價(jià)格或12kg的價(jià)格比較嗎？請(qǐng)你從中選擇1個(gè)千克數(shù)，比較兩個(gè)菜攤的價(jià)格，并說出你的想法。學(xué)生回答，用12千克蘑菇的價(jià)格比較，這樣更簡便一些，五號(hào)攤位12千克52元，四號(hào)攤位6千克27元，那12千克就是兩個(gè)27元，用27×2=54（元），經(jīng)過比較：54元>52元，所以五號(hào)攤位的蘑菇價(jià)格更合算。（出示PPT）用12千克的價(jià)格比較：五號(hào)攤位：52元四號(hào)攤位：27×2=54（元）54元>52元，所以五號(hào)攤位的蘑菇價(jià)格更合算。（學(xué)生答）（出示PPT）用6千克的價(jià)格比較：四號(hào)攤位：27元五號(hào)攤位：52÷2=26（元）27元>26元，所以五號(hào)攤位的蘑菇價(jià)格更合算。同學(xué)們可以用不同的千克數(shù)進(jìn)行比較，除了選擇每千克、6千克和12千克比較以外，還可以選擇其他的千克數(shù)進(jìn)行比較嗎？教師：這位同學(xué)說得非常好！通過同學(xué)們分析討論，這道題還可以找出其他的解答方法，但是老師有一個(gè)疑問：解題方法不一樣了，它的結(jié)論有沒有變？基本的解題思路變了嗎？教師：解答這類題的實(shí)質(zhì)就是兩個(gè)量進(jìn)行比較，并且是等量比較，這樣就能比較出誰的價(jià)格最優(yōu)惠。以后我們還會(huì)遇到很多這類題，如比較怎樣租船（車）更合算，比較哪種商品更優(yōu)惠等，同學(xué)們可以從中選擇不同的質(zhì)量進(jìn)行比較，實(shí)現(xiàn)解題策略的多樣化和解答結(jié)果的唯一性及解題過程的嚴(yán)謹(jǐn)性，掌握了這種比較的方法，就能解決類似的問題。2拓展練習(xí)教師：下面我們繼續(xù)來完成練習(xí)吧：（出示PPT）小紅家在8.5㎡的土地上收了83.3kg白菜，小