一般現(xiàn)在時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

一般現(xiàn)在時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，重點(diǎn)教授一般現(xiàn)在時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念與構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，以及普遍真理。

3.頻率副詞（always,usually,often,sometimes,never）的運(yùn)用。

4.動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式變化規(guī)則。

圍繞這些內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的例句、情景對(duì)話(huà)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并能在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活場(chǎng)景和習(xí)慣性動(dòng)作，提升句子構(gòu)建和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察、分析生活中動(dòng)作和狀態(tài)發(fā)生的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家在表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作和狀態(tài)時(shí)所體現(xiàn)的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成與用法：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，強(qiáng)調(diào)經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式變化規(guī)則，如“eat”變?yōu)椤癳ats”。

-頻率副詞（always,usually,often,sometimes,never）的正確使用。

舉例：學(xué)生能夠正確表達(dá)如“Tomalwaysgoestoschoolbybike”（湯姆總是騎自行車(chē)去學(xué)校）的句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)詞不規(guī)則變化的第三人稱(chēng)單數(shù)形式，如“have”變?yōu)椤癶as”。

-頻率副詞在句子中的位置和用法，例如“Sometimeshereadsbooksinthelibrary”（有時(shí)他在圖書(shū)館看書(shū)）。

-一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分，特別是在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作時(shí)的使用。

舉例：學(xué)生可能會(huì)混淆“Tomisreadingabook”和“Tomreadsbooksoften”的用法，需要教師通過(guò)具體情境和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生明確兩者的區(qū)別。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、構(gòu)成和用法。

-討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生探索和分享頻率副詞的運(yùn)用和動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)變化規(guī)則。

-案例研究：分析真實(shí)語(yǔ)境中的句子，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：設(shè)置日常情境，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-游戲：設(shè)計(jì)“動(dòng)詞變形”和“頻率副詞接龍”等游戲，增加學(xué)習(xí)趣味性，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-小組競(jìng)賽：組織小組間的英語(yǔ)句子創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)媒體：

-利用PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和例句。

-使用教學(xué)視頻和音頻材料，提供標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生模仿和練習(xí)。

-利用實(shí)物、圖片等輔助教具，形象直觀地展示動(dòng)詞動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和記憶。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.檢查作業(yè)：詢(xún)問(wèn)學(xué)生昨天布置的關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)完成情況，隨機(jī)抽取幾名學(xué)生分享答案。

2.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的時(shí)態(tài)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

師：Canyoutellmewhattensewehavelearnedsofar?（你們能告訴我我們到目前為止學(xué)過(guò)哪些時(shí)態(tài)嗎？）

生：Wehavelearnedsimplepasttense,presentcontinuoustense,...（我們學(xué)過(guò)過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)...）

師：Today,wearegoingtolearnanewtense-SimplePresentTense.Doyouknowwhatitisabout?（今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的時(shí)態(tài)——一般現(xiàn)在時(shí)。你們知道它是什么嗎？）

二、新課內(nèi)容展示與探究（20分鐘）

1.展示新課內(nèi)容：通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、構(gòu)成和用法。

師：SimplePresentTenseisusedtodescribehabits,routines,andgeneraltruths.Itisformedbythesubject+verbinthebaseform.（一般現(xiàn)在時(shí)用于描述習(xí)慣、日常活動(dòng)和普遍真理。它的構(gòu)成是主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。）

2.課文主旨內(nèi)容探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的例句，探究一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

師：Pleaselookattheexamplesentencesinthetext.CanyoufindouttheusageofSimplePresentTense?（請(qǐng)看課文中的例句，你們能找出一般現(xiàn)在時(shí)的用法嗎？）

生：Itisusedtodescribethingsthathappenregularlyorhabitually.（它用于描述經(jīng)?；蛄?xí)慣性發(fā)生的事情。）

3.突出全文側(cè)重點(diǎn)：講解動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式變化規(guī)則及頻率副詞的用法。

師：WhenweuseSimplePresentTensewithhe,she,it,orasingularnoun,weneedtochangetheverbtoitsthirdpersonsingularform.Forexample,"eat"becomes"eats".Also,wecanusefrequencyadverbslike"always","usually","often","sometimes",and"never"toshowhowoftenanactionhappens.（當(dāng)我們使用一般現(xiàn)在時(shí)與他、她、它或單數(shù)名詞時(shí)，需要將動(dòng)詞變?yōu)榈谌朔Q(chēng)單數(shù)形式。例如，“eat”變?yōu)椤癳ats”。此外，我們可以使用頻率副詞如“always”、“usually”、“often”、“sometimes”和“never”來(lái)表示動(dòng)作發(fā)生的頻率。）

三、課堂實(shí)踐與互動(dòng)（15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組兩人，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句子。

師：Now,pleaseworkinpairsandrole-playaconversationusingSimplePresentTense.（現(xiàn)在，請(qǐng)兩人一組，使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行角色扮演對(duì)話(huà)。）

2.小組競(jìng)賽：組織小組間的英語(yǔ)句子創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。

師：Let'shaveacompetition.EachgroupneedstocreateasmanysentencesaspossibleusingSimplePresentTensetodescribedailyactivities.Thegroupwiththemostsentenceswins.（我們來(lái)做個(gè)比賽。每個(gè)小組需要盡可能多地用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)的句子。句子最多的小組獲勝。）

四、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法以及動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式變化規(guī)則。

師：Today,wehavelearnedaboutSimplePresentTense,includingitsformation,usage,andtherulesforchangingverbstothethirdpersonsingularform.（今天，我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)，包括其構(gòu)成、用法以及動(dòng)詞變?yōu)榈谌朔Q(chēng)單數(shù)形式的規(guī)則。）

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)。

師：Forhomework,pleasecompletetheexercisesonSimplePresentTenseinyourworkbook.（作為家庭作業(yè)，請(qǐng)完成練習(xí)冊(cè)上關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)。）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)。

師：Cananyonetellmewhatwelearnedinthelastclass?（有誰(shuí)能告訴我我們上節(jié)課學(xué)了什么嗎？）

生：WelearnedSimplePresentTense,includingitsformation,usage,andtherulesforchangingverbstothethirdpersonsingularform.（我們學(xué)了一般現(xiàn)在時(shí)，包括其構(gòu)成、用法以及動(dòng)詞變?yōu)榈谌朔Q(chēng)單數(shù)形式的規(guī)則。）

二、課堂實(shí)踐與互動(dòng)（20分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分小組討論，分享他們?cè)谝恢軆?nèi)經(jīng)常做的事情，并使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。

師：Pleasediscussinyourgroupsandsharethingsyouoftendoinaweek,usingSimplePresentTense.（請(qǐng)小組討論并分享你們?cè)谝恢軆?nèi)經(jīng)常做的事情，使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述。）

2.游戲：設(shè)計(jì)“動(dòng)詞變形”和“頻率副詞接龍”游戲，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

師：Now,let'splayagamecalled"VerbTransformation"and"FrequencyAdverbRelay".Thiswillhelpyouconsolidatewhatwehavelearned.（現(xiàn)在，我們來(lái)玩“動(dòng)詞變形”和“頻率副詞接龍”游戲，這將幫助你們鞏固所學(xué)知識(shí)。）

三、鞏固與拓展（15分鐘）

1.鞏固：通過(guò)PPT展示一些日?；顒?dòng)圖片，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中的活動(dòng)。

師：Iwillshowyousomepicturesofdailyactivities.PleasedescribewhatishappeninginthepicturesusingSimplePresentTense.（我將向你們展示一些日?；顒?dòng)的圖片。請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述圖片中的活動(dòng)。）

2.拓展：讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)編寫(xiě)小故事，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

師：Now,trytowriteashortstoryusingSimplePresentTense.Thiswillhelpyouimproveyourlanguageskills.（現(xiàn)在，嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)編寫(xiě)一個(gè)小故事，這將幫助你們提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。）

四、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

師：Today,wehavepracticedusingSimplePresentTensetodescribedailyactivitiesandwriteshortstories.Remembertouseitinyourdailylife.（今天，我們練習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和編寫(xiě)小故事。記得在日常生活中使用它。）

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生完成編寫(xiě)的小故事，并互相分享。

師：Forhomework,pleasefinishyourshortstoryandshareitwithyourclassmates.（作為家庭作業(yè)，請(qǐng)完成你們的小故事并和同學(xué)們分享。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、構(gòu)成和用法。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式，并掌握其變化規(guī)則。

-學(xué)生能夠熟練使用頻率副詞（always,usually,often,sometimes,never）來(lái)描述動(dòng)作或狀態(tài)的頻率。

2.語(yǔ)言技能：

-學(xué)生能夠在口語(yǔ)交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常活動(dòng)和習(xí)慣。

-學(xué)生能夠在寫(xiě)作中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)表達(dá)經(jīng)常發(fā)生的事情。

-學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，識(shí)別并理解一般現(xiàn)在時(shí)的句子。

3.思維能力：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和分析生活中的場(chǎng)景，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)觀察到的規(guī)律性動(dòng)作或狀態(tài)。

-學(xué)生能夠在小組討論中，運(yùn)用批判性思維，對(duì)同伴的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改。

4.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演、游戲等教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生能夠在小組合作中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生能夠利用課外資源，如視頻、音頻等，自主學(xué)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生能夠在課堂活動(dòng)中，尊重他人，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表現(xiàn)出良好的跨文化交際意識(shí)。

6.應(yīng)用實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⒁话悻F(xiàn)在時(shí)應(yīng)用到日常生活的實(shí)際情境中，如描述家庭成員的習(xí)慣、學(xué)校生活的常規(guī)等。

-學(xué)生能夠通過(guò)編寫(xiě)小故事，發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境。七、教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和構(gòu)成掌握較好，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍會(huì)出現(xiàn)動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)形式錯(cuò)誤的情況。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞變形規(guī)則的記憶和練習(xí)。

2.在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度較高，能夠積極運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。這說(shuō)明通過(guò)角色扮演、小組競(jìng)賽等教學(xué)活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)頻率副詞的用法掌握不夠熟練。為此，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)頻率副詞的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用這些詞匯。

4.學(xué)生在小組討論和合作中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神，但仍有部分學(xué)生發(fā)言較少。為了提高這部分學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中多關(guān)注他們，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

5.在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，我將在今后的教學(xué)中增加更多貼近生活的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

6.通過(guò)本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心有所提高。但在情感態(tài)度方面，仍需關(guān)注部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的焦慮情緒。為此，我將在教學(xué)中多給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)變化規(guī)則

-頻率副詞：always,usually,often,sometimes,never

②重點(diǎn)詞句：

-例句：Tomalwaysgoestoschoolbybike.

-動(dòng)詞變形示例：eat→eats,have→has,read→reads

-日常活動(dòng)描述：Ioftenplayfootballafterschool.

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有趣的卡通人物或場(chǎng)景，如一個(gè)孩子騎自行車(chē)上學(xué)，旁邊標(biāo)注“Tomalwaysgoestoschoolbybike”，增加視覺(jué)吸引力。

-利用簡(jiǎn)筆畫(huà)描繪動(dòng)詞動(dòng)作，如畫(huà)出一個(gè)人讀書(shū)的圖案，旁邊標(biāo)注“readsbooks”。

-在板書(shū)邊緣添加裝飾性元素，如小花、小草等，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論后，每組派代表展示討論成果。討論內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時(shí)在日常生活場(chǎng)景中的運(yùn)用，如描述家庭成員的習(xí)慣、學(xué)校生活的常規(guī)等。展示過(guò)程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

3.隨堂測(cè)試：進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和句型轉(zhuǎn)換題。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)掌握較好，但部分學(xué)生