StarterUnit1SectionA1a~1b教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1SectionA1a~1b教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《StarterUnit1SectionA1a~1b》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（上冊(cè)）某班

3.授課時(shí)間：第一周，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)目標(biāo)：

a.掌握新詞匯：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou等。

b.學(xué)會(huì)使用基本的英語問候語和自我介紹。

c.能夠運(yùn)用所學(xué)的問候語進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。

2.能力目標(biāo)：

a.提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)良好的英語語感。

b.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高小組活動(dòng)中的溝通能力。

3.情感目標(biāo)：

a.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。

b.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，禮貌待人的品質(zhì)。

教學(xué)過程：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：

a.教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生模仿跟唱，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

b.教師用英語進(jìn)行自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行自我介紹。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：

a.教師展示StarterUnit1SectionA1a~1b的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

b.教師用英語提問，引導(dǎo)學(xué)生回答，鞏固新詞匯。

3.課堂實(shí)踐（15分鐘）：

a.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)問候語和自我介紹。

b.教師選取幾組進(jìn)行展示，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）：

a.學(xué)生四人一組，用所學(xué)的問候語進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。

b.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：

a.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語向家人介紹自己，并錄制視頻上傳至班級(jí)群。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生課堂參與度。

2.學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況。

3.學(xué)生對(duì)話練習(xí)的準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)StarterUnit1SectionA1a~1b的內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹，提高學(xué)生的英語聽說能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和角色扮演，提高學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.文化意識(shí)：借助英語問候語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交際禮儀，培養(yǎng)其跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使其在學(xué)習(xí)過程中形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高其學(xué)以致用的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)新生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過英語，具備一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，如基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單句子。

-對(duì)于英語問候語和自我介紹，學(xué)生可能已有所了解，但掌握程度不一，部分學(xué)生可能尚未掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-學(xué)生在英語語音、語調(diào)方面存在差異，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，需要教師在教學(xué)中加以關(guān)注和糾正。

2.能力層面：

-學(xué)生在聽說能力方面相對(duì)較弱，尤其是在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

-部分學(xué)生具備一定的閱讀和寫作能力，但整體上，學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力有待提高。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出不同的溝通能力，部分學(xué)生能積極參與，主動(dòng)表達(dá)，而部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高，但部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理，缺乏自信心。

-學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠在小組活動(dòng)中互相幫助、共同進(jìn)步。

-學(xué)生在文化意識(shí)方面較為薄弱，對(duì)英語國家的文化背景了解有限，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的注意力較為集中，但部分學(xué)生容易受到外界干擾，注意力分散。

-學(xué)生在完成課堂任務(wù)時(shí)，部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待，但部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，需要教師加強(qiáng)課堂管理。

-學(xué)生在課外英語學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生能夠自覺進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，而部分學(xué)生需要家長和教師的督促。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面的影響：學(xué)生在知識(shí)層面存在差異，要求教師在教學(xué)過程中要因材施教，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，以確保全體學(xué)生都能掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.能力層面的影響：學(xué)生在能力方面的差異，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高其英語綜合運(yùn)用能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面的影響：學(xué)生在素質(zhì)方面的特點(diǎn)，要求教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)其自信心和跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

4.行為習(xí)慣的影響：學(xué)生在行為習(xí)慣方面的差異，要求教師在課堂管理上采取有效措施，如合理設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)、及時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)、加強(qiáng)家校溝通等，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：針對(duì)本節(jié)課的核心詞匯和句型，教師以簡(jiǎn)潔明了的方式向?qū)W生講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)。

b.情境教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)英語問候語和自我介紹，提高學(xué)生的英語聽說能力。

c.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，展示豐富的教學(xué)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如PPT、Quizlet等）設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看英語學(xué)習(xí)視頻、參與在線英語討論等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高其英語綜合運(yùn)用能力。

具體實(shí)施：

1.教學(xué)方法的應(yīng)用：

a.在新課導(dǎo)入階段，教師運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，為學(xué)生后續(xù)的實(shí)踐練習(xí)打下基礎(chǔ)。

b.在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)英語問候語和自我介紹。

c.在小組活動(dòng)階段，教師采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)手段的應(yīng)用：

a.利用多媒體設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

b.運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上積極參與，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.鼓勵(lì)學(xué)生在課外利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高其英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如詞匯表、問候語視頻、自我介紹模板等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"如何用英語進(jìn)行問候和自我介紹"課題，設(shè)計(jì)問題，如“你能用英語說出一天中的不同時(shí)間段的問候語嗎？”、“嘗試用英語做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀詞匯表，觀看視頻，了解問候語和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如詞匯卡片、自我介紹錄音等）提交至平臺(tái)或直接發(fā)送給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的有效監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，展示不同時(shí)間段的問候場(chǎng)景，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解問候語和自我介紹的表達(dá)方式，通過示例和板書，幫助學(xué)生理解語法和詞匯用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行一對(duì)一或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中進(jìn)行角色扮演，討論如何用英語進(jìn)行自我介紹。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題提出疑問，并與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示例，幫助學(xué)生掌握問候語和自我介紹的正確用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解問候語和自我介紹的知識(shí)點(diǎn)，提高語言運(yùn)用能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如制作問候語和自我介紹的視頻，或?qū)懸黄榻B自己的小短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻教程等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過實(shí)際操作鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)，繼續(xù)深入探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下一步學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用能力和文化素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我監(jiān)控和自我提升的習(xí)慣。拓展與延伸-《英語口語入門》：這本書提供了豐富的日常英語口語場(chǎng)景和對(duì)話，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

-《英語交際技巧》：本書涵蓋了各種交際場(chǎng)景下的英語表達(dá)方式，有助于學(xué)生提高交際能力。

-《英語語法入門》：通過通俗易懂的方式講解英語語法知識(shí)，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語法基礎(chǔ)。

-《英語聽力訓(xùn)練》：提供各種場(chǎng)景下的英語聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，了解更多的英語口語表達(dá)和交際技巧。

-學(xué)生可以通過在線平臺(tái)或APP進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，提高聽力理解能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行日常對(duì)話，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以總結(jié)和歸納所學(xué)知識(shí)，形成自己的英語學(xué)習(xí)筆記，加深理解和記憶。

-學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語，提高交際能力。

3.提供與本節(jié)課相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP、在線課程等，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語競(jìng)賽或英語角等活動(dòng)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語電影、電視劇或聽英語歌曲，提高英語聽說能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語寫作練習(xí)，如寫日記、小故事等，提高寫作能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語口語考試，如托福、雅思等，提高英語水平。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語夏令營或冬令營，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語志愿者活動(dòng)，提高英語交際能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽，提高英語口語表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了StarterUnit1SectionA1a~1b的內(nèi)容，主要包括以下知識(shí)點(diǎn)：

1.問候語：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight

2.自我介紹：howareyou,I'mfine,thankyou,andyou

3.簡(jiǎn)單對(duì)話：A:Hello!B:Hello!A:Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mfine,too.Thankyou.

現(xiàn)在，我們來檢測(cè)一下大家對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

1.單詞檢測(cè)：

請(qǐng)大家在課本第2頁找到單詞表，讀出以下單詞并說出中文意思。

-hello

-goodmorning

-goodafternoon

-goodevening

-goodnight

-howareyou

-I'mfine

-thankyou

-andyou

2.句型檢測(cè)：

請(qǐng)大家在課本第3頁找到對(duì)話，跟讀并模仿對(duì)話中的句型。

-A:Hello!B:Hello!

-A:Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mfine,too.Thankyou.

3.對(duì)話檢測(cè)：

請(qǐng)大家在課本第4頁找到對(duì)話練習(xí)，兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.課堂小結(jié)：板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詞匯：

-hello

-goodmorning

-goodafternoon

-goodevening

-goodnight

-howareyou

-I'mfine

-thankyou

-andyou

2.重點(diǎn)句型：

-A:Hello!B:Hello!

-A:Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mfine,too.Thankyou.

3.重點(diǎn)對(duì)話：

-A:Hello!B:Hello!

-A:Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mfine,too.Thankyou.

設(shè)計(jì)思路：

1.采用思維導(dǎo)圖的形式，將重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行分類，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠一目了然。

2.在重點(diǎn)詞匯和句型旁邊，配上相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生形象記憶。

3.設(shè)計(jì)有趣的卡通形象，如小豬佩奇、喜羊羊等，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

4.使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)，使板書更加醒目。

板書示例：

```

重點(diǎn)詞匯

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hello

goodmorning

goodafternoon

goodevening

goodnight

howareyou

I'mfine

thankyou

andyou

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重點(diǎn)句型

--------

A:Hello!B:Hello!

A:Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mfine,too.Thankyou.

--------

重點(diǎn)對(duì)話

--------

A:Hello!B:Hello!

A:Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mfine,too.Thankyou.

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```重點(diǎn)題型整理1.填空題

-根據(jù)句意填空：Hello!_______!

-根據(jù)句意填空：Howareyou?_______!

-根據(jù)句意填空：I'mfine,thankyou.Andyou?_______!

-根據(jù)句意填空：I'mfine,too.Thankyou._______!

-根據(jù)句意填空：Goodmorning!_______!

-根據(jù)句意填空：Goodafternoon!_______!

-根據(jù)句意填空：Goodevening!_______!

-根據(jù)句意填空：Goodnight!_______!

2.句子轉(zhuǎn)換

-將句子改為一般疑問句：Hello!_______?

-將句子改為一般疑問句：Howareyou?_______?

-將句子改為一般疑問句：I'mfine,thankyou.Andyou?_______?

-將句子改為一般疑問句：I'mfine,too.Thankyou._______?

-將句子改為一般疑問句：Goodmorning!_______?

-將句子改為一般疑問句：Goodafternoon!_______?

-將句子改為一般疑問句：Goodevening!_______?

-將句子改為一般疑問句：Goodnight!_______?

3.對(duì)話練習(xí)

-A:Hello!B:_______!

-A:Howareyou?B:_______!

-A:I'mfine,thankyou.Andyou?B:_______!

-A:I'mfine,too.Thankyou.B:_______!

-A:Goodmorning!B:_______!

-A:Goodafternoon!B:_______!

-A:Goodevening!B:_______!

-A:Goodnight!B:_______!

4.情景對(duì)話

-小明和小紅在公園相遇，請(qǐng)根據(jù)提示完成對(duì)話。

A:Hello!_______!

B:_______!

A:Howareyou?_______!

B:_______!

A:I'mfine,thankyou.Andyou?_______!

B:_______!

A:Goo