Unit 4 Why dont you talk to your parents (Period 2) Section A (3a-3c) 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents(Period2)SectionA(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents(Period2)SectionA(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents(Period2)SectionA(3a-3c)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents(Period2)SectionA(3a-3c)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)，提高學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法和句型運(yùn)用能力，使其能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方父母與子女溝通的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方文化的理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和問(wèn)題解答，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用目標(biāo)句型"Whydon’tyou...?"及其回答方式，同時(shí)掌握相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞"why"的用法和在不同情境下的正確運(yùn)用。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，聽(tīng)懂并模仿例句，再進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)句型。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以通過(guò)舉例和場(chǎng)景模擬的方式，讓學(xué)生理解"why"作為情態(tài)動(dòng)詞的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中嘗試運(yùn)用并糾正錯(cuò)誤。

3.提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，如完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目，讓學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如角色扮演視頻，增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的理解，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.結(jié)合交際式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂對(duì)話，提高其口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

3.利用合作學(xué)習(xí)策略，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻材料，增加學(xué)生對(duì)文化差異的感知和理解。

5.通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和反饋，幫助不同水平的學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。

6.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何提出建議，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents。在這節(jié)課中，我們將探討如何與父母溝通，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的單元?！?/p>

2.呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）

(1)呈現(xiàn)目標(biāo)句型和詞匯

“請(qǐng)大家看課文3a，這里有一個(gè)對(duì)話，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了些什么。聽(tīng)完后，請(qǐng)嘗試復(fù)述這個(gè)對(duì)話?！?/p>

(2)聽(tīng)力練習(xí)

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家聽(tīng)3a部分的聽(tīng)力材料，并完成下面的練習(xí)題?！?/p>

(3)口語(yǔ)練習(xí)

“好，現(xiàn)在我們來(lái)模擬一下這個(gè)場(chǎng)景。請(qǐng)大家分成小組，用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話?！?/p>

3.課堂活動(dòng)（20分鐘）

(1)小組討論

“現(xiàn)在，請(qǐng)你們以小組為單位，討論一下你們與父母溝通時(shí)遇到的問(wèn)題。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一個(gè)代表分享你們的討論成果?！?/p>

(2)問(wèn)題解答

“在討論過(guò)程中，你們可能遇到一些問(wèn)題?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們提出這些問(wèn)題，我們一起解答?！?/p>

4.拓展與運(yùn)用（15分鐘）

(1)案例研究

“請(qǐng)大家閱讀3c部分的案例，分析這個(gè)案例中存在的問(wèn)題，并給出你們的建議?！?/p>

(2)角色扮演

“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，扮演案例中的角色，進(jìn)行角色扮演?！?/p>

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

“今天我們一起學(xué)習(xí)了如何與父母溝通。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家是否能更好地理解父母，并與他們進(jìn)行有效溝通呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺芎褪斋@?！?/p>

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

“請(qǐng)大家根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于與父母溝通的短文，字?jǐn)?shù)不限。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)句型"Whydon’tyou...?"及其回答方式，提高詞匯、語(yǔ)法和句型運(yùn)用能力，使其能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)建議和觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)西方父母與子女溝通的方式，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解，提高跨文化交際能力，能夠更好地與不同文化背景的人進(jìn)行有效溝通。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)小組討論和問(wèn)題解答，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)案例研究和角色扮演，更深入地理解了與父母溝通的重要性，增強(qiáng)了與父母溝通的意愿和信心。

5.合作能力：學(xué)生通過(guò)小組討論和互動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，學(xué)會(huì)了與他人合作共同解決問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作和表達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠清晰地理解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，避免歧義和誤解，同時(shí)要具有概括性和總結(jié)性。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)使用圖片、圖表、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents

1.Targetsentence:Whydon’tyou...?

2.Keyvocabulary:communicate,understand,perspective,conflict

3.Communicationskills:givingadvice,expressingopinions

4.Culturalawareness:understandingWesterncommunicationstyles

5.Groupdiscussion:problemsincommunicationwithparents

6.Role-play:practicingcommunicationstrategies

```重點(diǎn)題型整理1.聽(tīng)力理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)聽(tīng)力材料，選擇正確的答案。

例題：聽(tīng)3a部分的聽(tīng)力材料，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題1：Whatisthemainprobleminthedialogue?

A.Thegirlcan'tcommunicatewithherparents.

B.Thegirldoesn'twanttotalktoherparents.

C.Theparentsdon'tunderstandthegirl'sfeelings.

答案：A

2.閱讀理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

例題：根據(jù)3a部分的課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題1：Whydoesthegirlfeelupset?

A.Becauseshedoesn'tgetalongwithherparents.

B.Becauseherparentsdon'tallowhertoseeherfriends.

C.Becauseshecan'tcommunicatewithherparents.

答案：C

3.寫(xiě)作題

題型：請(qǐng)根據(jù)題目要求，寫(xiě)一篇短文。

例題：請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于你與父母溝通的經(jīng)歷的短文，內(nèi)