2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第十單元 改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期 第29課 改革開放以來(lái)的巨大成就教案2 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第十單元改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期第29課改革開放以來(lái)的巨大成就教案2新人教版必修《中外歷史綱要（上）》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第十單元“改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期”的第29課“改革開放以來(lái)的巨大成就”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋自1978年改革開放政策實(shí)施以來(lái)，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等領(lǐng)域取得的顯著進(jìn)步和成就。具體包括：

1.經(jīng)濟(jì)體制改革：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，城市經(jīng)濟(jì)體制改革，以及后來(lái)加入世界貿(mào)易組織（WTO）等國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作組織。

2.科技教育發(fā)展：科技創(chuàng)新能力的提升，例如“兩彈一星”、“嫦娥工程”等；教育體制的改革與素質(zhì)教育的推進(jìn)，高等教育的普及與提高。

3.文化事業(yè)進(jìn)步：社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，文化產(chǎn)業(yè)的興起與發(fā)展，以及中華文化的國(guó)際傳播。

4.社會(huì)生活變遷：人民生活水平的顯著提高，城鄉(xiāng)面貌的巨大變化，以及對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大。

5.綜合國(guó)力增強(qiáng)：國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，積極參與國(guó)際事務(wù)和全球治理。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)改革開放以來(lái)的歷史進(jìn)程，使學(xué)生能夠建立起正確的時(shí)間和空間觀念，理解不同時(shí)期、不同地區(qū)改革開放的特點(diǎn)和影響。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析教材中的文字、圖片等史料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史信息的敏感度，提高學(xué)生的歷史實(shí)證能力，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度、多個(gè)層面理解和認(rèn)識(shí)改革開放的歷史進(jìn)程和巨大成就。

3.歷史解釋：通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生能夠理解改革開放政策實(shí)施的原因和背景，認(rèn)識(shí)改革開放以來(lái)取得的巨大成就背后的原因，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.歷史思維：通過(guò)小組討論、問(wèn)題探究等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠從不同角度、不同層面理解和認(rèn)識(shí)改革開放的歷史進(jìn)程和巨大成就。

5.價(jià)值觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)改革開放以來(lái)中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等領(lǐng)域的顯著進(jìn)步和成就，使學(xué)生能夠深刻理解改革開放對(duì)于中國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析考慮到所教的是新人教版必修《中外歷史綱要（上）》第十單元“改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期”的第29課“改革開放以來(lái)的巨大成就”，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)策略。

首先，學(xué)生在知識(shí)層面上可能對(duì)改革開放的歷史背景、過(guò)程和成就有一定的了解，但可能缺乏對(duì)改革開放背后深層次原因和意義的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等領(lǐng)域的具體成就知之甚少，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化。

其次，在能力層面上，學(xué)生可能具備一定的歷史思維能力，如時(shí)間觀念、史料實(shí)證等，但可能缺乏批判性思維和創(chuàng)新思維。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要設(shè)計(jì)一些問(wèn)題探究和小組討論等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

再次，在素質(zhì)層面上，學(xué)生可能具備一定的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，但可能缺乏對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的深入理解。因此，我們需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深刻理解改革開放對(duì)于中國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

最后，在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、被動(dòng)學(xué)習(xí)等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要采用多種教學(xué)方法和手段，如情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我們將采用多種教學(xué)方法與策略，以提高教學(xué)效果。

1.講授法：教師將運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、事例和數(shù)據(jù)，對(duì)改革開放的歷史背景、過(guò)程和成就進(jìn)行系統(tǒng)的講解，使學(xué)生能夠全面、深入地理解改革開放的意義和影響。

2.案例研究法：教師將選取具有代表性的改革開放實(shí)例，如農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、科技教育發(fā)展等，進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生通過(guò)具體案例深刻領(lǐng)會(huì)改革開放的成就和經(jīng)驗(yàn)。

3.討論法：教師將組織學(xué)生就改革開放的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.角色扮演法：教師將安排學(xué)生扮演不同角色，如政策制定者、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者等，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)改革開放的過(guò)程和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和同理心。

5.實(shí)驗(yàn)法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)實(shí)驗(yàn)、科技實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，理解改革開放以來(lái)科技發(fā)展的成果和原理。

6.游戲法：教師將設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如改革開放模擬游戲等，讓學(xué)生在游戲中了解改革開放的政策和影響，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

7.多媒體教學(xué)法：教師將利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，直觀展示改革開放的歷史進(jìn)程和成就，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

8.在線學(xué)習(xí)法：教師將引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和工具，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

在教學(xué)過(guò)程中，我們將根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際表現(xiàn)，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以保證教學(xué)的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，我們也將注重教學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《改革開放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得改革開放給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索改革開放的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解改革開放的基本概念。改革開放是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的一個(gè)重要階段，它始于1978年，旨在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革、擴(kuò)大對(duì)外開放等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了改革開放在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以通過(guò)對(duì)比改革開放前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，來(lái)理解改革開放對(duì)農(nóng)村地區(qū)的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)改革開放的原因和意義這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與改革開放相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論改革開放對(duì)教育、科技、文化等領(lǐng)域的影響。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，例如模擬開放市場(chǎng)的情景，來(lái)展示改革開放的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“改革開放在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“改革開放給你們家鄉(xiāng)帶來(lái)了哪些變化？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了改革開放的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)改革開放的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸為了加深學(xué)生對(duì)改革開放的理解和認(rèn)識(shí)，我們提供了以下拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

1.《改革開放四十年：歷程與成就》

本文回顧了改革開放四十年的歷程，詳細(xì)介紹了改革開放以來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各方面取得的巨大成就。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以更加全面地了解改革開放給中國(guó)帶來(lái)的變化。

2.《改革開放與中國(guó)特色社會(huì)主義》

本文闡述了改革開放與中國(guó)特色社會(huì)主義的關(guān)系，探討了改革開放在我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展中的重要作用。閱讀這篇文章，有助于學(xué)生深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，把握改革開放的精神內(nèi)涵。

3.《改革開放以來(lái)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)》

本文從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，分析了改革開放以來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程、成就及其對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的影響。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程，認(rèn)識(shí)到改革開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大意義。

4.《改革開放與科技創(chuàng)新》

本文聚焦科技創(chuàng)新領(lǐng)域，展示了改革開放以來(lái)我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展成就。閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解我國(guó)科技體制的改革，認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新在改革開放中的重要作用。

5.《改革開放以來(lái)的中國(guó)文化》

本文從文化角度出發(fā)，探討了改革開放以來(lái)中國(guó)文化的變遷與發(fā)展。通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解我國(guó)文化事業(yè)的改革，認(rèn)識(shí)到文化繁榮發(fā)展對(duì)國(guó)家軟實(shí)力的提升。

6.《改革開放與民生改善》

本文關(guān)注民生領(lǐng)域，展示了改革開放以來(lái)我國(guó)人民生活水平的顯著提高。閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解改革開放對(duì)人民生活的影響，認(rèn)識(shí)到民生改善在改革開放中的重要地位。

在閱讀拓展材料的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.對(duì)比分析：讓學(xué)生選擇兩個(gè)或多個(gè)拓展材料，對(duì)比分析它們?cè)趦?nèi)容上的異同，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度審視改革開放的成就與影響。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀拓展材料的感悟和收獲，引導(dǎo)學(xué)生深入思考改革開放的意義和價(jià)值。

3.撰寫心得：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫心得體會(huì)，將自己的學(xué)習(xí)感悟和思考整理成文字，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和總結(jié)能力。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀改革開放紀(jì)念館、訪問(wèn)改革開放前沿地區(qū)等，讓學(xué)生親身感受改革開放帶來(lái)的變化。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①改革開放的概念與意義

-改革開放的基本概念：是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的一個(gè)重要階段，始于1978年。

-改革開放的意義：推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)體制改革、擴(kuò)大對(duì)外開放、促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展等方面。

②改革開放的歷程與成就

-歷程：從農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革到加入國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作組織等。

-成就：經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)、科技創(chuàng)新能力顯著提升、教育事業(yè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步、文化事業(yè)繁榮發(fā)展等。

③改革開放的影響與作用

-影響：改變了中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展格局。

-作用：提高了人民生活水平、促進(jìn)了社會(huì)公平正義、增強(qiáng)了國(guó)家綜合實(shí)力等。

板書設(shè)計(jì)：

1.改革開放的概念與意義

-改革開放：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的重要階段，始于1978年。

-意義：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革、擴(kuò)大對(duì)外開放、促進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展。

2.改革開放的歷程與成就

-歷程：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、加入國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作組織等。

-成就：經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)、科技創(chuàng)新能力顯著提升、教育事業(yè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步、文化事業(yè)繁榮發(fā)展。

3.改革開放的影響與作用

-影響：改變了中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展格局。

-作用：提高人民生活水平、促進(jìn)社會(huì)公平正義、增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)積極性、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等，以此評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)各小組的討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)改革開放的理解、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和分析的深度。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題目，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)改革開放基本概念、歷程與成就、影響與作用等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.課后作業(yè)：教師將布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫心得體會(huì)、進(jìn)行實(shí)地考察等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的情況，給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述改革開放的基本概念、歷程與成就。

2.請(qǐng)分析改革開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的影響。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明改革開放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等領(lǐng)域的具體成就。

4.請(qǐng)闡述改革開放對(duì)我國(guó)人民生活水平提高的作用。

5.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)改革開放的認(rèn)識(shí)和理解，以及它對(duì)我國(guó)未來(lái)發(fā)展的重要意義。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.改革開放是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的一個(gè)重要階段，始于1978年，通過(guò)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革、擴(kuò)大對(duì)外開