41第2部分 高一英語聽力全真模擬訓練(32)(教學設計)2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)

41第2部分高一英語聽力全真模擬訓練(32)(教學設計)2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）41第2部分高一英語聽力全真模擬訓練(32)(教學設計)2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)教材分析本節(jié)課所使用的教材是2025版高一英語聽力專項分類訓練（提升篇），章節(jié)標題為“第2部分高一英語聽力全真模擬訓練(32)”。本章節(jié)內容主要圍繞聽力技能的提升展開，通過模擬真實的聽力場景，幫助學生掌握常用的聽力技巧和方法，提高他們的英語聽力水平。教材內容與學生的實際需求緊密結合，難度適中，具有很高的實用性和指導性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面。通過聽力全真模擬訓練，學生將提高英語聽力技能，增強對英語語音、語調的敏感度，提升聽力理解能力，從而提高語言能力。同時，學生將接觸并了解不同文化背景下的聽力材料，增強對文化差異的認知，提高文化意識。在聽力過程中，學生需要運用推理、分析、判斷等思維方式，鍛煉思維品質。此外，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高英語聽力學習的能力，培養(yǎng)自主學習意識和合作精神。學情分析本課的對象是高一學生，他們已經掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽力基礎。在學習過程中，他們表現(xiàn)出對新鮮事物的好奇心和對知識的求知欲，但同時也存在注意力不集中、自律性不足的問題。

大部分學生在英語聽力方面具有一定的自信心，能聽懂日常生活中的對話，但面對復雜的聽力材料時，往往難以把握關鍵詞和語義邏輯。此外，學生在聽力技巧和方法上存在不足，如不會做筆記、不會抓取關鍵信息等，這些因素影響了他們的聽力效果。

針對學生的學情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生的聽力技巧和方法，引導他們學會做筆記、抓取關鍵信息，提高聽力理解能力。同時，通過分組討論、互動交流等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學習能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設備、耳機等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語聽力學習軟件等。

3.信息化資源：聽力素材、教學課件、練習題庫、網絡資源等。

4.教學手段：任務驅動法、互動討論法、小組合作學習法、視聽結合法等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段英文歌曲，引導學生跟唱，營造輕松愉快的課堂氛圍。隨后，教師提出問題：“你們在日常生活中是如何提高英語聽力的？今天我們將學習一些新的聽力技巧，大家準備好了嗎？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞本節(jié)課的教學目標和教學重點，講解聽力技巧和方法，如預測、關鍵詞定位、做筆記等。通過具體例句和練習，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師提供一組聽力練習題，學生獨立完成，檢測他們對新知識的理解和掌握。隨后，教師組織學生進行小組討論，共同分析答案，鞏固學習成果。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容提出問題，學生舉手回答。通過師生互動，教師了解學生的學習情況，及時解決問題。

5.聽力實踐（10分鐘）

教師播放一段聽力材料，學生跟隨指令完成相關任務。結束后，教師邀請學生分享自己的感受和收獲，進一步鞏固聽力技能。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調聽力技巧的重要性。同時，鼓勵學生課后主動進行聽力練習，提高英語水平。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師引導學生積極參與課堂活動，提高他們的英語聽力水平。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神、自主學習能力和核心素養(yǎng)。學生學習效果六、學生學習效果

1.掌握并運用聽力預測技巧，提高聽力理解準確率。

2.學會使用關鍵詞定位法，更好地抓住聽力材料中的重要信息。

3.掌握聽力筆記的技巧，提高聽力材料的整理和歸納能力。

4.提高對英語聽力材料的分析、推理和判斷能力。

5.增強英語聽力自信心，提高英語聽力水平。

6.培養(yǎng)合作精神和自主學習能力，激發(fā)英語學習興趣。板書設計①聽力預測技巧

-題目預測

-信息預測

-答案預測

②關鍵詞定位法

-關鍵詞定義

-關鍵詞分類

-關鍵詞作用

③聽力筆記技巧

-筆記符號

-筆記結構

-筆記練習反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過播放英文歌曲、電影片段等，激發(fā)學生學習興趣，增強課堂趣味性。

2.小組合作：組織學生進行小組討論、互動交流，培養(yǎng)團隊合作精神和自主學習能力。

3.實用性強：結合學生實際需求，選取具有實用性的聽力材料，提高學生的英語聽力水平。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學生在課堂活動中注意力不集中，需要加強課堂管理，提高學生的自律性。

2.教學方法：在聽力技巧的講解過程中，可能過于繁瑣，需要簡化教學方法，突出重點。

3.教學評價：評價方式較為單一，需要增加多元化評價方式，全面評估學生的學習效果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定課堂紀律規(guī)定，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂參與度。

2.優(yōu)化教學方法：簡化聽力技巧的講解，通過實例演示、學生實踐等方式，讓學生更好地理解和掌握。

3.多元化教學