六年級(jí)品德社會(huì)上冊(cè) 火燒圓明園教案 魯人版

六年級(jí)品德社會(huì)上冊(cè)火燒圓明園教案魯人版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：六年級(jí)品德社會(huì)上冊(cè)火燒圓明園

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，珍視和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，珍視和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

【教學(xué)方法】

1.采用多媒體課件、圖片、文獻(xiàn)資料等教學(xué)資源，生動(dòng)展示火燒圓明園的歷史場(chǎng)景。

2.采用案例分析、分組討論、學(xué)生講述等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與度。

3.采用情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

【教學(xué)內(nèi)容】

第一課時(shí)：

1.火燒圓明園的歷史背景。

2.火燒圓明園的經(jīng)過(guò)。

3.火燒圓明園的影響。

第二課時(shí)：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，珍視和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

3.總結(jié)課程內(nèi)容，布置課后作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)火燒圓明園的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生能夠意識(shí)到歷史的重要性，學(xué)會(huì)從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)火燒圓明園事件進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠從不同角度分析問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

3.愛(ài)國(guó)主義情感：通過(guò)學(xué)習(xí)火燒圓明園的歷史背景和經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍視和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的價(jià)值觀。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生具備社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，學(xué)會(huì)為國(guó)家的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

難點(diǎn)：

1.火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，珍視和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

解決辦法：

1.使用多媒體課件、圖片、文獻(xiàn)資料等教學(xué)資源，生動(dòng)展示火燒圓明園的歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響。

2.通過(guò)案例分析、分組討論、學(xué)生講述等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生參與度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解歷史事件。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

4.結(jié)合時(shí)事新聞，讓學(xué)生了解歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，珍視和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

5.給予學(xué)生充分的討論和表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定火燒圓明園的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和感受。

2.案例分析法：選取火燒圓明園的相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.分組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們就火燒圓明園的歷史事件進(jìn)行討論，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：制作精美的多媒體課件，展示火燒圓明園的歷史圖片、文獻(xiàn)資料等，生動(dòng)形象地展示歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如歷史事件時(shí)間軸、火燒圓明園虛擬博物館等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)歷史紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生更全面地了解火燒圓明園的歷史背景和影響，拓寬學(xué)生的視野。

4.紙質(zhì)資料：分發(fā)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、文章等紙質(zhì)資料，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和分析，加深對(duì)歷史事件的理解。

5.互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)校的互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在線上進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

6.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行火燒圓明園遺址實(shí)地考察，讓學(xué)生更直觀地感受歷史，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出火燒圓明園的歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析歷史事件的方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響，掌握分析歷史事件的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)火燒圓明園的歷史事件，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與火燒圓明園相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的火燒圓明園的歷史知識(shí)和分析方法。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史文獻(xiàn)：提供與火燒圓明園相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《圓明園志》、《火燒圓明園記》等，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和研究。

-歷史圖片：展示火燒圓明園的歷史圖片，包括圓明園的盛況和火燒后的殘跡，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史。

-影視作品：推薦一些與火燒圓明園相關(guān)的影視作品，如《圓明園》、《火燒圓明園》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看影視作品來(lái)加深對(duì)歷史事件的理解。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生參與火燒圓明園遺址的實(shí)地考察活動(dòng)，親身感受歷史遺址的氛圍，增強(qiáng)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和感受。

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生深入研究火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響，可以查閱相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和資料，提高學(xué)生的研究能力。

-創(chuàng)作展示：學(xué)生可以創(chuàng)作與火燒圓明園相關(guān)的歷史故事、短劇或繪畫(huà)作品，通過(guò)創(chuàng)作展示來(lái)表達(dá)對(duì)歷史的理解和感受。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行火燒圓明園歷史事件的討論交流活動(dòng)，可以邀請(qǐng)歷史專(zhuān)家或親歷者來(lái)分享他們對(duì)火燒圓明園的看法和經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-對(duì)比研究：學(xué)生可以對(duì)比研究火燒圓明園與其他歷史事件的關(guān)系，探討歷史事件的共性和差異，提高學(xué)生的批判性思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-總結(jié)火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響，強(qiáng)調(diào)其對(duì)中國(guó)的歷史和文化的重要意義。

-強(qiáng)調(diào)火燒圓明園是中國(guó)近代史上的一大悲劇，提醒學(xué)生珍視和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

-總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和技能，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和參與課堂活動(dòng)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要描述火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響。

-請(qǐng)學(xué)生分析火燒圓明園對(duì)中國(guó)近代史的影響，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，討論如何珍視和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于火燒圓明園的歷史展覽或主題活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其內(nèi)容和目的。板書(shū)設(shè)計(jì)①火燒圓明園的歷史背景

-英法聯(lián)軍入侵中國(guó)

-第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

②火燒圓明園的經(jīng)過(guò)

-圓明園被英法聯(lián)軍焚毀

-大量文物被掠奪

③火燒圓明園的影響

-中國(guó)近代史上的一大悲劇

-增強(qiáng)民族危機(jī)感

-激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感

-警示后人珍視和平課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響。

2.分析火燒圓明園對(duì)中國(guó)近代史的影響，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，討論如何珍視和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

4.根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于火燒圓明園的歷史展覽或主題活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其內(nèi)容和目的。

5.查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)，深入了解火燒圓明園的歷史，并撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了六年級(jí)品德社會(huì)上冊(cè)關(guān)于火燒圓明園的內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我采取了情境教學(xué)法、案例分析法和分組討論法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解火燒圓明園的歷史背景、經(jīng)過(guò)和影響，并激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，我還利用了多媒體課件、圖片、文獻(xiàn)資料等教學(xué)資源，使課堂更加生動(dòng)有趣。

在課堂活動(dòng)中，我組織學(xué)生進(jìn)行了小組討論和角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解火燒圓明園的歷史背景時(shí)，部分學(xué)生對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景了解