一年級品德與社會上冊 1 我上學(xué)了《校園鈴聲》教案 新人教版

一年級品德與社會上冊1我上學(xué)了《校園鈴聲》教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級品德與社會上冊1我上學(xué)了《校園鈴聲》教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重老師和同學(xué)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)會與同學(xué)合作和交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使學(xué)生能夠通過思考和討論，解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解校園鈴聲的意義和作用。

2.學(xué)生能夠掌握在學(xué)校生活中遵守紀(jì)律的重要性。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對學(xué)校紀(jì)律的理解和遵守。

2.學(xué)生在學(xué)校生活中與同學(xué)的合作和交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等教學(xué)資源，生動形象地展示校園鈴聲的意義和作用，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過小組討論、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)和理解學(xué)校紀(jì)律的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。

3.通過小組活動、游戲等互動形式，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，提高學(xué)生的人際交往能力。

4.教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)卡片、鈴鐺等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、品德與社會教材電子版等。

3.信息化資源：校園鈴聲音頻、學(xué)校紀(jì)律宣傳視頻、互動討論軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、情景模擬、游戲等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括校園鈴聲的音頻和學(xué)校紀(jì)律宣傳視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“校園鈴聲”的意義和作用，設(shè)計(jì)一系列問題，如“校園鈴聲為什么重要？”“我們應(yīng)該如何遵守校園鈴聲的規(guī)則？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主觀看校園鈴聲的音頻和學(xué)校紀(jì)律宣傳視頻，理解校園鈴聲的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、疑問等）提交至教學(xué)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)、音頻和視頻資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“校園鈴聲”的意義和作用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)有趣的校園故事，引出“校園鈴聲”的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園鈴聲的意義和作用，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論如何遵守校園鈴聲的規(guī)則，通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在校園中遵守鈴聲的場景。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)校園鈴聲的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園鈴聲的意義和作用。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握遵守校園鈴聲的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園鈴聲的意義和作用，掌握遵守校園鈴聲的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園鈴聲相關(guān)的拓展資源，如學(xué)校紀(jì)律規(guī)定的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于校園鈴聲的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)是圍繞“校園鈴聲”展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解校園鈴聲的意義和作用，掌握在學(xué)校生活中遵守紀(jì)律的重要性。具體知識點(diǎn)梳理如下：

1.校園鈴聲的定義和意義：校園鈴聲是學(xué)校中用來提示學(xué)生重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的聲音信號，如上課、下課、放學(xué)等。校園鈴聲對于維護(hù)學(xué)校秩序、規(guī)范學(xué)生行為具有重要作用。

2.校園鈴聲的作用：校園鈴聲可以提醒學(xué)生按時(shí)上課、下課，保證學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行；同時(shí)，校園鈴聲還可以提醒學(xué)生進(jìn)行課間活動、用餐、放學(xué)等，使學(xué)生的學(xué)校生活更加有序。

3.學(xué)校紀(jì)律的重要性：學(xué)校紀(jì)律是保證學(xué)校秩序、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要因素。遵守學(xué)校紀(jì)律，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我管理能力。

4.如何遵守校園鈴聲：學(xué)生應(yīng)該在聽到校園鈴聲時(shí)，按時(shí)到達(dá)教室、課堂或指定的活動場所；在校園鈴聲響起時(shí)，停止說話、玩耍等行為，保持安靜，等待下一步的指示；同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該按時(shí)完成課間活動、用餐等，不遲到、不早退。

5.校園鈴聲與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系：學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，需要自主管理時(shí)間，而校園鈴聲可以幫助學(xué)生掌握時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和生活。通過遵守校園鈴聲，學(xué)生可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

6.校園鈴聲與學(xué)生安全的關(guān)系：校園鈴聲可以提醒學(xué)生在校園中的安全注意事項(xiàng)，如放學(xué)時(shí)的注意事項(xiàng)、惡劣天氣下的應(yīng)對措施等。學(xué)生通過遵守校園鈴聲，可以提高自己的安全意識，保障自身安全。教學(xué)反思今天上的是一年級品德與社會上冊的第一課《我上學(xué)了》中的《校園鈴聲》部分?；仡欉@節(jié)課，我覺得整體上還是達(dá)到了預(yù)期的效果，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入部分很成功。我通過一個(gè)有趣的校園故事來引出校園鈴聲的重要性，孩子們都非常感興趣，積極地參與到課堂討論中來。這說明今后我應(yīng)該更多地利用故事、案例等生動的教學(xué)資源來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講解校園鈴聲的意義和作用時(shí)，我使用了多媒體教學(xué)手段，展示了相關(guān)的視頻和圖片，這使得抽象的概念變得更加直觀易懂。學(xué)生們在觀看視頻和圖片的過程中，能夠更好地理解和掌握相關(guān)知識。這讓我認(rèn)識到，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

然而，在組織小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。這可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，也可能是因?yàn)槲覍π〗M討論的引導(dǎo)不夠到位。我想，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)，也要提高自己的教學(xué)引導(dǎo)技巧。

此外，我還注意到，在解答學(xué)生疑問環(huán)節(jié)，我對某些問題的回答可能不夠深入，這導(dǎo)致部分學(xué)生仍然存在困惑。這說明我需要在今后的教學(xué)中，更加注重提高自己的專業(yè)知識水平，以便更好地解答學(xué)生的疑問。

最后，我想說的是，雖然這節(jié)課還有一些不足之處，但我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我會不斷提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生受益。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生回家后，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，畫一幅關(guān)于校園鈴聲的圖畫，要求能夠表現(xiàn)出校園鈴聲的重要性和作用。

2.請學(xué)生寫一篇短文，描述自己如何遵守校園鈴聲的規(guī)則，以及遵守校園鈴聲對自己和同學(xué)的影響。

3.請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園鈴聲的手工作品，如制作一個(gè)校園鈴聲的模型或海報(bào)，以展示自己對校園鈴聲的理解和認(rèn)識。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的繪畫作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠通過圖畫表現(xiàn)出校園鈴聲的重要性和作用。對于表現(xiàn)較好的學(xué)生，給予鼓勵和表揚(yáng)；對于表現(xiàn)需要改進(jìn)的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)色彩的運(yùn)用、增加細(xì)節(jié)的描繪等。

2.對學(xué)生的短文作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠通過短文清晰地表達(dá)自己如何遵守校園鈴聲的規(guī)則，以及遵守校園鈴聲對自己和同學(xué)的影響。對于表達(dá)清晰、內(nèi)容豐富、語言流暢的學(xué)生，給予鼓勵和表揚(yáng)；對于表達(dá)不夠清晰、內(nèi)容單一、語言不夠流暢的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，如增加具體的例子、使用更豐富的詞匯等。

3.對學(xué)生制作的手工作品進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠通過手工作品展示自己對校園鈴聲的理解和認(rèn)識。對于制作精美、創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生，給予鼓勵和表揚(yáng)；對于制作不夠精美、創(chuàng)意需要改進(jìn)的學(xué)生，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)材料的運(yùn)用、增加創(chuàng)意元素等。板書設(shè)計(jì)①校園鈴聲的定義和意義

-校園鈴聲：學(xué)校中提示重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的聲音信號

-意義：維護(hù)學(xué)校秩序、規(guī)范學(xué)生行為

②校園鈴聲的作用

-提醒學(xué)生按時(shí)上課、下課，保證教學(xué)秩序

-提醒學(xué)生進(jìn)行課間活動、用餐、放學(xué)等，使生活有序

③學(xué)校紀(jì)律的重要性

-保證學(xué)校秩序、促進(jìn)學(xué)生健康成長

④如何遵守校園鈴聲

-按時(shí)到達(dá)教室、課堂或指定場所

-停止說話、玩耍等，保持安靜

-按時(shí)完成課間活動、用餐等，不遲到、不早退

⑤校園鈴聲與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系

-幫助學(xué)生掌握時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)和生活

⑥校園鈴聲與學(xué)生安全的關(guān)系

-提醒學(xué)生在校園中的安全注意事項(xiàng)典型例題講解1.例題1：請簡述校園鈴聲的作用。

答案：校園鈴聲的作用包括提醒學(xué)生按時(shí)上課、下課，保證教學(xué)秩序；提醒學(xué)生進(jìn)行課間活動、用餐、放學(xué)等，使生活有序。

2.例題2：請舉例說明你如何遵守校園鈴聲的規(guī)則。

答案：例如，每天上課前，我都會提前5分鐘到達(dá)教室，等待鈴聲響起后進(jìn)入教室；課間休息時(shí)，我會停止玩耍，安靜地等待下一節(jié)課的開始；放學(xué)時(shí)，我會按時(shí)離開教室，不遲到也不早退。

3.例題3：請簡述學(xué)校紀(jì)律的重要性。

答案：