七年級(jí)地理下冊(cè) 9.3 撒哈拉以南的非洲-黑種人的故鄉(xiāng)教案 晉教版

七年級(jí)地理下冊(cè)9.3撒哈拉以南的非洲——黑種人的故鄉(xiāng)教案晉教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理下冊(cè)9.3撒哈拉以南的非洲——黑種人的故鄉(xiāng)教案晉教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自晉教版七年級(jí)地理下冊(cè)第9章“世界地理分區(qū)”中的9.3節(jié)“撒哈拉以南的非洲——黑種人的故鄉(xiāng)”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：撒哈拉以南非洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候類型及對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?；非洲的主要人種——黑種人的分布特點(diǎn)及其傳統(tǒng)生活方式；該地區(qū)的主要資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，以及面臨的挑戰(zhàn)和前景。同時(shí)，結(jié)合教材插圖和案例分析，讓學(xué)生了解非洲多元文化和社會(huì)發(fā)展的多樣性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：掌握撒哈拉以南非洲的基礎(chǔ)地理知識(shí)，提升學(xué)生的地理空間思維和區(qū)域認(rèn)知能力；通過了解非洲黑種人的傳統(tǒng)文化和生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的人文關(guān)懷和多元文化意識(shí)；分析非洲的資源、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)、思考和解決能力，提高其綜合思維品質(zhì)；通過小組合作和課堂討論，提升學(xué)生的合作交流與表達(dá)見解的能力，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形成。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地理位置與地形特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)撒哈拉以南非洲的地理位置、主要地形區(qū)及其對(duì)氣候和居民生活的影響。

-氣候與人種：分析熱帶草原氣候?qū)诜N人分布和生活方式的影響。

-資源與經(jīng)濟(jì)：介紹非洲的主要資源及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，關(guān)注資源開發(fā)中的問題與挑戰(zhàn)。

-文化與社會(huì)：了解非洲的多元文化和社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文化多樣性的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-氣候類型的理解：學(xué)生對(duì)熱帶草原氣候與其他氣候類型的區(qū)分和特點(diǎn)理解可能不夠清晰。

-人種分布的掌握：學(xué)生對(duì)黑種人在非洲的具體分布和遷移歷史掌握困難。

-資源開發(fā)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系：學(xué)生對(duì)資源開發(fā)如何影響非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及面臨的挑戰(zhàn)理解不夠深入。

-多元文化的認(rèn)識(shí)：學(xué)生對(duì)非洲文化的多元性和復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，需要通過案例和圖像加深理解。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過生動(dòng)的案例、圖表、互動(dòng)討論等方法，幫助學(xué)生理解和掌握以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源-硬件資源：地理教學(xué)掛圖、撒哈拉以南非洲地形和氣候模型、多媒體投影儀。

-軟件資源：晉教版七年級(jí)地理下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、非洲文化及景觀圖片。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子白板。

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、教學(xué)視頻、音頻資料。

-教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、角色扮演、問題探究、案例研究。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)提問

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于非洲的一些基本知識(shí)，誰能告訴我非洲的地理位置和地形特點(diǎn)有哪些？（學(xué)生回答）很好，今天我們將進(jìn)一步了解撒哈拉以南的非洲，這個(gè)被稱為黑種人的故鄉(xiāng)的地區(qū)。

2.導(dǎo)入新課

現(xiàn)在，讓我們一起來探索撒哈拉以南非洲的奧秘吧！

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

1.讓學(xué)生閱讀教材P123-126，觀察地圖，了解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候類型。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解與互動(dòng)

1.講解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候類型。

-互動(dòng)：提問學(xué)生關(guān)于非洲的主要地形區(qū)和氣候類型，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.講解黑種人在非洲的分布特點(diǎn)及其傳統(tǒng)生活方式。

-案例分析：通過教材插圖和實(shí)例，讓學(xué)生了解黑種人的傳統(tǒng)文化和生活方式。

-互動(dòng)：讓學(xué)生舉例說明黑種人在非洲的分布特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.講解非洲的主要資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，以及面臨的挑戰(zhàn)和前景。

-課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生探討非洲資源開發(fā)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，以及如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

-互動(dòng)：提問學(xué)生關(guān)于非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，提高學(xué)生的綜合思考能力。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐與應(yīng)用

1.小組合作：讓學(xué)生分組，結(jié)合教材和所學(xué)知識(shí)，分析撒哈拉以南非洲的地理、人種、經(jīng)濟(jì)等方面的特點(diǎn)。

2.成果展示：每組選一名代表進(jìn)行成果展示，其他組員補(bǔ)充。

3.課堂小結(jié)：教師點(diǎn)評(píng)各組的分析成果，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.完成教材P126的練習(xí)題。

2.撰寫一篇關(guān)于撒哈拉以南非洲的地理、人種、經(jīng)濟(jì)等方面的短文。

第六環(huán)節(jié)：課堂反饋

教師在本節(jié)課結(jié)束后，收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《非洲地理與文化》

-《撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》

-《非洲的人種與民族》

-《非洲的自然與文化遺產(chǎn)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-閱讀以上推薦書籍或相關(guān)資料，了解非洲的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)。

-通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道，收集有關(guān)撒哈拉以南非洲的地理、人種、經(jīng)濟(jì)等方面的資料，進(jìn)行深入分析。

-選擇一個(gè)感興趣的非洲國(guó)家，研究其地理位置、氣候特點(diǎn)、主要人種、資源和經(jīng)濟(jì)狀況，撰寫一篇研究報(bào)告。

-參觀博物館、非洲文化展覽等活動(dòng)，了解非洲的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)。

-觀看關(guān)于非洲的紀(jì)錄片，了解非洲的自然景觀、野生動(dòng)植物以及當(dāng)?shù)鼐用竦纳睢?/p>

-結(jié)合教材所學(xué)知識(shí)，思考如何促進(jìn)撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展，并與同學(xué)進(jìn)行交流討論。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）完成教材P126的練習(xí)題1-4。

（2）結(jié)合課堂所學(xué)，繪制一張撒哈拉以南非洲的氣候類型分布圖，標(biāo)注出主要地形區(qū)和黑種人的分布。

（3）選擇一個(gè)非洲國(guó)家，分析其地理位置、氣候、資源和經(jīng)濟(jì)狀況，撰寫一篇簡(jiǎn)要的國(guó)家概況報(bào)告。

（4）針對(duì)非洲面臨的挑戰(zhàn)，提出一個(gè)你認(rèn)為可行的解決方案，并說明理由。

2.作業(yè)反饋

（1）批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)氣候類型、地形區(qū)、黑種人分布等知識(shí)的掌握程度，對(duì)錯(cuò)誤和不理解的地方進(jìn)行標(biāo)注。

（2）針對(duì)學(xué)生繪制的氣候類型分布圖，指出其中的錯(cuò)誤和不足，給出改進(jìn)建議。

（3）對(duì)學(xué)生的國(guó)家概況報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，關(guān)注學(xué)生的分析能力、觀點(diǎn)闡述和表達(dá)能力，給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議。

（4）針對(duì)學(xué)生提出的解決方案，評(píng)價(jià)其可行性和創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲的實(shí)際問題，提高學(xué)生的綜合思考能力。

（5）及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)存在的問題進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，提高學(xué)習(xí)效果。

（6）在下一節(jié)課開始時(shí)，對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.分析題：請(qǐng)描述撒哈拉以南非洲的主要地形特點(diǎn)及其對(duì)氣候和居民生活的影響。

答案：撒哈拉以南非洲主要地形包括高原、山脈和廣闊的平原。其中，東非高原、南非高原等對(duì)氣候有顯著影響，使得該地區(qū)氣候以熱帶草原氣候?yàn)橹鳌＿@種氣候特點(diǎn)為黑種人提供了適宜的生存環(huán)境，主要以農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)為生。

2.論述題：請(qǐng)簡(jiǎn)述黑種人在非洲的分布特點(diǎn)及其傳統(tǒng)生活方式。

答案：黑種人在非洲主要分布在撒哈拉以南地區(qū)，尤其是中部和南部非洲。他們的傳統(tǒng)生活方式包括狩獵、漁獵、農(nóng)耕等，以部落為單位，保留著豐富的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)。

3.分析題：請(qǐng)分析非洲的主要資源及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：非洲的主要資源包括礦產(chǎn)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等。礦產(chǎn)資源的開發(fā)對(duì)非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響，如金剛石、黃金、石油等。然而，資源開發(fā)過程中的問題如資源詛咒、環(huán)境破壞等，也給非洲經(jīng)濟(jì)帶來了挑戰(zhàn)。

4.討論題：請(qǐng)談?wù)劮侵廾媾R的主要挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)措施。

答案：非洲面臨的主要挑戰(zhàn)包括政治動(dòng)蕩、貧困、疾病、教育落后、資源開發(fā)不當(dāng)?shù)?。?yīng)對(duì)措施可以從以下方面著手：加強(qiáng)政治穩(wěn)定，推進(jìn)民主和法治建設(shè)；發(fā)展多元化經(jīng)濟(jì)，減少對(duì)單一資源的依賴；提高教育水平，培養(yǎng)人才；加強(qiáng)國(guó)際合作，爭(zhēng)取援助和支持；保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勅绾未龠M(jìn)撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展。

答案：促進(jìn)撒哈拉以南非洲的可持續(xù)發(fā)展可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

-加強(qiáng)資源管理，實(shí)現(xiàn)資源合理開發(fā)；

-發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，減少對(duì)環(huán)境的破壞；

-提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，保障糧食安全；

-加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高人民生活水平；

-增進(jìn)教育普及，提高人口素質(zhì)；

-推動(dòng)區(qū)域合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過案例分析和互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生更深入地理解撒哈拉以南非洲的地理、人種和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。這種方法有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.我還利用了多媒體資源和GIS軟件，為學(xué)生提供了直觀的地理信息，增強(qiáng)了他們對(duì)非洲地形和氣候的理解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容講解得不夠細(xì)致，學(xué)生可能沒有完全消化吸收。

2.在教學(xué)方法上，我注意到小組合作環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度不均，部分學(xué)生較為被動(dòng)，需要我在今后的教學(xué)中更加注意引導(dǎo)和激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的反饋不夠及時(shí)，今后需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)和課堂表現(xiàn)的及時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)組織方面，我將優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充