第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換說(shuō)課稿

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換說(shuō)課稿本課位于《課標(biāo)》的第五單元，“生物圈中的人”的第二個(gè)主題：人體生命活動(dòng)的能量供給。主要包括以下三個(gè)目標(biāo)：描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過(guò)程。說(shuō)明能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。本課的主要內(nèi)容是：分析人體內(nèi)的細(xì)胞是通過(guò)怎樣的結(jié)構(gòu)和過(guò)程與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠概述人體呼吸道對(duì)空氣的處理，以及肺部通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)和組織細(xì)胞的氣體交換過(guò)程。第二節(jié)：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、說(shuō)出氣體交換的原理。2、通過(guò)測(cè)量胸圍差，該書(shū)費(fèi)與外界的氣體交換過(guò)程。3、通過(guò)資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過(guò)程。（二）能力目標(biāo)：1、通過(guò)測(cè)量胸圍差，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、與人合作能力、科學(xué)探究能力和歸納總結(jié)能力。2、能動(dòng)手操作本節(jié)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出結(jié)論。（三）情感目標(biāo)：通過(guò)了解自己的胸圍差，是學(xué)生能對(duì)自己的肺部呼吸功能有初步的了解，從而認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)呼吸系統(tǒng)有好處。教學(xué)重點(diǎn)：1、肺與外界的氣體交換。2、肺泡與血液的氣體交換。3、通過(guò)測(cè)定胸圍差，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、互助合作精神?、通過(guò)對(duì)資料的分析和觀察演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、觀察、總結(jié)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確掌握測(cè)量胸圍差的方法。2、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。3、分析設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、綜合法、講解法教學(xué)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：軟尺、模型教學(xué)過(guò)程：過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)肺與外界的氣體交換讓學(xué)生用手按住胸部?jī)蓚?cè)，深深吸氣，在呼氣，感覺(jué)胸廓變化？肋骨是怎樣運(yùn)動(dòng)的？用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？演示模型：膈肌的收縮、舒張使胸腔上、下徑發(fā)生變化。學(xué)生做深呼吸，說(shuō)出自己的感覺(jué)，學(xué)生參照課文中的實(shí)驗(yàn)方案，分組實(shí)驗(yàn)?zāi)愕男貒蠲黠@嗎？同年齡同性別的同學(xué)胸圍差有差別嗎？如果有原因是什么？胸圍差能完全代表胸腔容積嗎？除胸廓前后徑、座幽靜的變化外，還可能有什么變化影響胸廓容積？讓學(xué)生說(shuō)出肋間肌和膈肌是如何運(yùn)動(dòng)的？胸廓容積是如何變化的？肺泡與血液的氣體交換引導(dǎo)學(xué)生：走到飯店附近為什么就能聞到飯菜的香味呢？教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并展示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出氧氣、二氧化碳的擴(kuò)散過(guò)程。根據(jù)學(xué)生回答引出氣體擴(kuò)散的原理。讓學(xué)生帶著問(wèn)題分析資料：1、甲、乙兩瓶石灰水的混濁程度不同說(shuō)明了什么？2在實(shí)驗(yàn)裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？3、人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么會(huì)有這樣的差別？學(xué)生總結(jié)這節(jié)課我學(xué)到了什么：教師總結(jié)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。課堂練習(xí)：1．測(cè)定胸圍差時(shí)，被測(cè)者要自然站立，雙手自然下垂，均勻呼吸，還要做到()A不挺胸、不屏氣B挺胸、不屏氣C挺胸、屏氣D不挺胸、屏氣2．氧氣進(jìn)入人體最終要到達(dá)A肺B血液C細(xì)胞D心臟3．做人工呼吸進(jìn)行口對(duì)口吹氣時(shí)，每分鐘吹氣的次數(shù)應(yīng)是()A12～14次B16～18次C60～70次D100次以上4．在學(xué)校體檢中，強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的肺活量三次測(cè)試結(jié)果分別為3100毫升、3800毫升、3600毫升。請(qǐng)問(wèn)肺活量應(yīng)是()A3100毫升B3500毫升C3600毫升D3800毫升5.人在劇烈運(yùn)動(dòng)后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是（）A氧氣B二氧化碳C氮?dú)釪水蒸氣6．人在溺水時(shí)，受阻礙的生理活動(dòng)是（）；煤氣中毒時(shí)，受阻礙的生理活動(dòng)是（）A肺與外界的氣體交換B肺泡與血液之間的氣體交換C氣體在血液中的運(yùn)輸D血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換7．某夫婦被懷疑害死了一女?huà)?，法醫(yī)在鑒定時(shí)將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺部下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對(duì)夫婦無(wú)罪。法醫(yī)判定的理由是()A肺泡內(nèi)充滿(mǎn)了痰液B肺會(huì)吸水呈海綿狀C肺泡充滿(mǎn)了血液D肺未吸入空氣呈實(shí)體狀8．適應(yīng)于肺泡與外界空氣之間進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是()A鼻腔內(nèi)有鼻毛B氣管、支氣管都有軟骨支架C肺泡壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成D肺泡外保繞著豐富的毛細(xì)血管9．體育課進(jìn)行100米賽跑后，同學(xué)們出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A呼吸深度和呼吸頻率都不變B呼吸深度和呼吸頻率都增加C呼吸比較深，呼吸頻率不變D呼吸比較淺，呼吸頻率增加作業(yè)：書(shū)51頁(yè)練習(xí)題1、2。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換肋間肌→收縮→胸腔容積擴(kuò)大→肺擴(kuò)大→肺內(nèi)壓擴(kuò)大→吸氣膈肌→舒