4《用不同的物體來(lái)測(cè)量》說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)（附反思、板書）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

4《用不同的物體來(lái)測(cè)量》說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)（附反思、板書）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《用不同的物體來(lái)測(cè)量》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以科學(xué)教科版一年級(jí)上冊(cè)《用不同的物體來(lái)測(cè)量》為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的物體，了解長(zhǎng)度測(cè)量的基本概念。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將親自動(dòng)手操作，使用不同的物體進(jìn)行測(cè)量，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。課程結(jié)束后，學(xué)生能理解測(cè)量長(zhǎng)度的重要性，掌握使用不同物體進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量的方法，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。附反思、板書設(shè)計(jì)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力及合作交流能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的物體進(jìn)行測(cè)量，激發(fā)他們的探究欲望，提高觀察問題和解決問題的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐操作中發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)新測(cè)量方法。在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使其在共享知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，提升科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。教學(xué)內(nèi)容緊扣新教材要求，注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量概念已有初步了解，但尚不能熟練運(yùn)用測(cè)量工具。在能力方面，他們具有較強(qiáng)的觀察力和好奇心，但動(dòng)手操作能力及問題解決能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的合作意識(shí)，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中還需加強(qiáng)溝通與交流。此外，部分學(xué)生在行為習(xí)慣上存在注意力分散、耐心不足等問題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將通過(guò)有趣的活動(dòng)和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其專注力和耐心，提高測(cè)量相關(guān)知識(shí)水平和實(shí)踐能力，同時(shí)注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生學(xué)有所得。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，為學(xué)生講解測(cè)量長(zhǎng)度的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享測(cè)量心得，培養(yǎng)合作交流和問題解決能力。

(3)實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)，提高觀察力和動(dòng)手操作能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體課件展示測(cè)量方法及過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解。

(2)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)實(shí)物演示：使用實(shí)際物體進(jìn)行測(cè)量演示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)測(cè)量概念的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一個(gè)故事情境：小兔子想要知道自己的跳遠(yuǎn)距離，但是沒有尺子，該怎么辦呢？通過(guò)這個(gè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用身邊物體進(jìn)行測(cè)量。

-提出問題：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過(guò)需要測(cè)量但找不到尺子的情況？你們是怎么解決的呢？”以此激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹長(zhǎng)度測(cè)量的基本概念，如單位、工具等，并通過(guò)PPT展示例子。

-講解如何使用不同物體（如鉛筆、書本、繩子等）進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，強(qiáng)調(diào)測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的一致性。

-演示如何使用這些物體進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，邊演示邊講解操作要點(diǎn)。

3.動(dòng)手實(shí)踐（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇不同的物體進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐，如桌子、椅子、黑板的長(zhǎng)度。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)踐中遇到的問題，確保學(xué)生理解測(cè)量方法和操作技巧。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-每組選出一名代表，分享他們的測(cè)量結(jié)果和方法。

-教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出正確的測(cè)量方法和可能存在的誤區(qū)。

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量問題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)解答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)測(cè)量方法的理解程度。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問學(xué)生：“為什么我們要用相同的物體進(jìn)行測(cè)量？”“在測(cè)量過(guò)程中，如果物體長(zhǎng)度不夠，我們應(yīng)該怎么辦？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考測(cè)量原理和解決問題的策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相提問，互相解答，促進(jìn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

6.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用非標(biāo)準(zhǔn)物體（如手指、步伐等）進(jìn)行測(cè)量，并討論其優(yōu)缺點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或小任務(wù)，運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量方法解決問題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)測(cè)量在生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察生活中需要測(cè)量的物體，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行測(cè)量。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和問題解決能力，同時(shí)通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，提高學(xué)生的合作交流能力，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)繪本：推薦學(xué)生閱讀與測(cè)量相關(guān)的繪本，如《小老鼠量身高》、《小兔子量長(zhǎng)跳》等，通過(guò)故事中的角色和情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步理解測(cè)量的概念。

-生活物品：鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找不同的物品進(jìn)行實(shí)踐測(cè)量，如家具、電器、衣物等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-自然環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生觀察自然環(huán)境中的物體，如樹木、河流、操場(chǎng)等，嘗試使用自然物體作為測(cè)量工具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如使用液體體積測(cè)量器進(jìn)行容量測(cè)量，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中探索測(cè)量的多種可能性。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成一次家庭測(cè)量活動(dòng)，選擇家中的物品進(jìn)行測(cè)量，并將結(jié)果記錄在日記或畫報(bào)中，與同學(xué)分享測(cè)量過(guò)程和心得。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式，共同探討如何使用非標(biāo)準(zhǔn)工具進(jìn)行測(cè)量，并嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)量工具，增強(qiáng)合作能力和創(chuàng)新思維。

-觀察記錄：建議學(xué)生建立觀察記錄本，記錄生活中遇到的測(cè)量問題及解決方法，定期在課堂上進(jìn)行交流，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和應(yīng)用。

-探索活動(dòng)：組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)探索活動(dòng)，如戶外測(cè)量游戲、科學(xué)小制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固和提高測(cè)量技能。

-課后研究：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行測(cè)量相關(guān)的小研究，如了解不同歷史時(shí)期的測(cè)量工具、測(cè)量單位的發(fā)展等，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的操作技能和問題解決能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、方法分享和成果展示，關(guān)注學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)量題目，進(jìn)行隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度測(cè)量知識(shí)的掌握程度和實(shí)際應(yīng)用能力。

4.實(shí)踐報(bào)告：收取學(xué)生家庭實(shí)踐和小研究活動(dòng)的報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際情境中的知識(shí)運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和實(shí)踐報(bào)告，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。典型例題講解例題1：

小明用10支鉛筆的長(zhǎng)度來(lái)測(cè)量他的書本，發(fā)現(xiàn)書本的長(zhǎng)度是鉛筆長(zhǎng)度的5倍。如果一支鉛筆的長(zhǎng)度是15厘米，那么小明的書本大約有多長(zhǎng)？

答案：書本的長(zhǎng)度為15厘米×5=75厘米。

例題2：

小華用步長(zhǎng)來(lái)測(cè)量教室的長(zhǎng)度。她走了20步，每步大約有60厘米。請(qǐng)問教室的長(zhǎng)度大約是多少？

答案：教室的長(zhǎng)度為20步×60厘米/步=1200厘米。

例題3：

老師拿了一根繩子，用來(lái)測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。如果繩子的長(zhǎng)度是2米，而繩子剛好可以圍繞黑板測(cè)量?jī)纱?，那么黑板的長(zhǎng)度大約是多少？

答案：黑板的長(zhǎng)度為2米×2/2=2米。

例題4：

小剛用手指寬度來(lái)測(cè)量一張紙的厚度。他發(fā)現(xiàn)10個(gè)手指的寬度大約是20厘米，而這張紙的厚度是5個(gè)手指寬度。那么這張紙的厚度大約是多少厘米？

答案：紙的厚度為20厘米/10×5=10厘米。

例題5：

同學(xué)們用尺子測(cè)量課桌的高度，發(fā)現(xiàn)課桌的高度是80厘米。如果他們想要用書本（每本書厚度為2厘米）來(lái)測(cè)量，大約需要多少本書？

答案：需要的書本數(shù)量為80厘米/2厘米/本=40本。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量的概念和方法。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于使用不同物體進(jìn)行測(cè)量的想法十分豐富，他們的動(dòng)手操作能力和問題解決能力得到了很好的鍛煉。然而，我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注個(gè)體差異，提升他們的課堂積極性。

從教學(xué)效果來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠理解并掌握使用不同物體進(jìn)行測(cè)量的基本方法，課堂提問和隨堂測(cè)試的成績(jī)也反映出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。情感態(tài)度方面，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神和互助意識(shí)，這讓我感到十分欣慰。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些不足。首先，對(duì)于學(xué)生動(dòng)手操作的指導(dǎo)還需加強(qiáng)，尤其是在測(cè)量方法的選擇和操作技巧上，需要給出更具體的建議。其次，課堂時(shí)間安排上可以更加緊湊，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。此外，對(duì)于學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我應(yīng)更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)和糾正，以培養(yǎng)他們的問題解決能力。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在實(shí)踐活動(dòng)前，增加對(duì)測(cè)量方法的具體講解和演示，讓學(xué)生明確操作要點(diǎn)。

2.加強(qiáng)課堂時(shí)間的把控，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，提高教學(xué)效率。

3.鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的批判性思維和自我糾錯(cuò)能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，提升他們的自信心和積極性。板書設(shè)計(jì)-①測(cè)量長(zhǎng)度的重要性

-②使用不同物體進(jìn)行測(cè)量

-③測(cè)量方法的要點(diǎn)

2.簡(jiǎn)潔明了：

-①測(cè)量長(zhǎng)度：了