《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《蘭亭集序》是統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)的一篇課文，本文主要介紹了王羲之創(chuàng)作《蘭亭集序》的背景、過(guò)程以及文章的藝術(shù)特色。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.文本內(nèi)容理解：讓學(xué)生掌握《蘭亭集序》的故事背景、作者王羲之的生平和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，理解文章的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。

2.文學(xué)技巧分析：通過(guò)分析文章的語(yǔ)言、表達(dá)技巧和結(jié)構(gòu)布局，使學(xué)生了解王羲之的文學(xué)造詣和《蘭亭集序》的藝術(shù)特色。

3.文化價(jià)值探討：探討《蘭亭集序》在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響，理解其對(duì)中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)門(mén)類(lèi)的啟示和影響。

4.實(shí)踐與應(yīng)用：通過(guò)閱讀、分析和討論，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.文本解讀能力：通過(guò)分析《蘭亭集序》的背景、內(nèi)容和藝術(shù)特色，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和解讀能力。

2.文學(xué)鑒賞能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)王羲之文學(xué)風(fēng)格的鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)類(lèi)似的文學(xué)作品。

3.文化理解能力：通過(guò)探討《蘭亭集序》在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。

4.批判性思維能力：通過(guò)小組討論和思考題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、提出見(jiàn)解并展開(kāi)論證。

5.創(chuàng)新與應(yīng)用能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論和作文中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本內(nèi)容理解：學(xué)生需要掌握《蘭亭集序》的故事背景、作者王羲之的生平和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，理解文章的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。

2.文學(xué)技巧分析：學(xué)生需要通過(guò)分析文章的語(yǔ)言、表達(dá)技巧和結(jié)構(gòu)布局，了解王羲之的文學(xué)造詣和《蘭亭集序》的藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：

1.古代文化背景知識(shí)：《蘭亭集序》所涉及的古文化背景知識(shí)較為豐富，學(xué)生可能難以完全理解。

2.文學(xué)技巧的深入分析：學(xué)生可能對(duì)文學(xué)技巧的分析較為陌生，難以深入理解和運(yùn)用。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)多媒體展示、歷史資料介紹等方式，幫助學(xué)生更好地理解《蘭亭集序》的故事背景和作者生平等。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)小組討論、教師引導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章的文學(xué)技巧，并提供相關(guān)的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用。同時(shí)，可以結(jié)合課外閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘭亭集序》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)課本和相關(guān)注釋、解讀資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如《蘭亭集序》的書(shū)法作品圖片、相關(guān)歷史背景的視頻資料、王羲之的生平介紹等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和欣賞書(shū)法作品的環(huán)境，如在教室中設(shè)置展示區(qū)展示《蘭亭集序》的書(shū)法作品，并劃分出小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放古典音樂(lè)，營(yíng)造出一種優(yōu)雅的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，他們對(duì)中國(guó)古代書(shū)法有哪些了解？王羲之的《蘭亭集序》為何被譽(yù)為中國(guó)書(shū)法的巔峰之作？

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享他們對(duì)古代書(shū)法的了解和王羲之《蘭亭集序》的初步認(rèn)識(shí)。

2.講授新課（15分鐘）

文本解讀：詳細(xì)講解《蘭亭集序》的故事背景、作者王羲之的生平和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。

文學(xué)技巧分析：分析文章的語(yǔ)言、表達(dá)技巧和結(jié)構(gòu)布局，讓學(xué)生了解王羲之的文學(xué)造詣和《蘭亭集序》的藝術(shù)特色。

文化價(jià)值探討：探討《蘭亭集序》在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響，使學(xué)生理解其對(duì)中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)門(mén)類(lèi)的啟示和影響。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

練習(xí)題解答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行講解和解答。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考《蘭亭集序》的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。

學(xué)生回答：學(xué)生分享他們的思考和見(jiàn)解，進(jìn)行師生互動(dòng)。

5.小組討論（10分鐘）

討論主題：讓學(xué)生圍繞《蘭亭集序》的藝術(shù)特色和文化價(jià)值進(jìn)行小組討論。

討論過(guò)程：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課的總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)王羲之的文學(xué)成就和《蘭亭集序》的藝術(shù)價(jià)值。

拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將《蘭亭集序》的藝術(shù)精神融入到他們的生活和學(xué)習(xí)中。

7.課堂作業(yè)布置（3分鐘）

作業(yè)布置：布置與本節(jié)課相關(guān)的研究性作業(yè)，如讓學(xué)生搜集其他書(shū)法家的作品進(jìn)行比較研究。

作業(yè)要求：明確作業(yè)的要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生認(rèn)真完成。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在小組討論環(huán)節(jié)，采用角色扮演的方式，讓學(xué)生分別扮演王羲之和其他書(shū)法家，從他們的角度出發(fā)，討論《蘭亭集序》的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。這樣既能增加學(xué)生的參與度，又能提高他們的批判性思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《蘭亭集序》的故事背景、作者王羲之的生平和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，掌握文章的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。

2.分析《蘭亭集序》的語(yǔ)言、表達(dá)技巧和結(jié)構(gòu)布局，了解王羲之的文學(xué)造詣和文章的藝術(shù)特色。

3.探討《蘭亭集序》在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響，理解其對(duì)中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)門(mén)類(lèi)的啟示和影響。

4.提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，能夠欣賞和評(píng)價(jià)類(lèi)似的文學(xué)作品。

5.發(fā)展批判性思維能力，能夠獨(dú)立思考、提出見(jiàn)解并展開(kāi)論證。

6.提升創(chuàng)新應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高與他人合作和分享觀點(diǎn)的能力。

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂討論和作業(yè)布置，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事背景：《蘭亭集序》是王羲之在蘭亭會(huì)上為紀(jì)念聚會(huì)而作的序文，描繪了聚會(huì)的盛況和作者對(duì)逝去美好的感慨。

②作者生平：王羲之是東晉時(shí)期的著名書(shū)法家，被譽(yù)為“書(shū)圣”，他的書(shū)法作品具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

③創(chuàng)作動(dòng)機(jī)：王羲之在蘭亭會(huì)上感受到美好時(shí)光的流逝，希望通過(guò)序文來(lái)表達(dá)對(duì)逝去時(shí)光的懷念和對(duì)友情的珍視。

2.分析《蘭亭集序》的語(yǔ)言、表達(dá)技巧和結(jié)構(gòu)布局，了解王羲之的文學(xué)造詣和文章的藝術(shù)特色。

①語(yǔ)言特點(diǎn)：王羲之在《蘭亭集序》中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、排比等，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象。

②表達(dá)技巧：王羲之巧妙地運(yùn)用了寓情于景的手法，通過(guò)對(duì)蘭亭景色的描繪，表達(dá)了對(duì)逝去時(shí)光的感慨和對(duì)友情的珍惜。

③結(jié)構(gòu)布局：文章結(jié)構(gòu)清晰，開(kāi)頭引出主題，中間具體描繪蘭亭景色和聚會(huì)的歡樂(lè)，結(jié)尾表達(dá)作者的感慨和對(duì)友情的珍視。

3.探討《蘭亭集序》在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響，理解其對(duì)中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)門(mén)類(lèi)的啟示和影響。

①文化地位：《蘭亭集序》被譽(yù)為中國(guó)古代散文的巔峰之作，對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

②藝術(shù)啟示：《蘭亭集序》的藝術(shù)精神對(duì)中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)門(mén)類(lèi)產(chǎn)生了重要影響，如對(duì)書(shū)法字體的發(fā)展和創(chuàng)新起到了推動(dòng)作用。

③影響意義：《蘭亭集序》的藝術(shù)成就和文化價(jià)值至今仍對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響。重點(diǎn)題型整理1.文本理解題：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答關(guān)于《蘭亭集序》的故事背景、作者王羲之的生平和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的問(wèn)題。

答案示例：

-《蘭亭集序》是王羲之在蘭亭會(huì)上為紀(jì)念聚會(huì)而作的序文。

-王羲之是東晉時(shí)期的著名書(shū)法家，被譽(yù)為“書(shū)圣”。

-王羲之創(chuàng)作《蘭亭集序》的動(dòng)機(jī)是為了表達(dá)對(duì)逝去時(shí)光的懷念和對(duì)友情的珍視。

2.文學(xué)技巧分析題：讓學(xué)生分析《蘭亭集序》的語(yǔ)言特點(diǎn)、表達(dá)技巧和結(jié)構(gòu)布局，并解釋其藝術(shù)特色。

答案示例：

-《蘭亭集序》運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、排比等，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象。

-王羲之巧妙地運(yùn)用了寓情于景的手法，通過(guò)對(duì)蘭亭景色的描繪，表達(dá)了對(duì)逝去時(shí)光的感慨和對(duì)友情的珍惜。

-《蘭亭集序》的結(jié)構(gòu)布局清晰，開(kāi)頭引出主題，中間具體描繪蘭亭景色和聚會(huì)的歡樂(lè)，結(jié)尾表達(dá)作者的感慨和對(duì)友情的珍視。

3.文化理解題：讓學(xué)生探討《蘭亭集序》在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響，并解釋其對(duì)中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)門(mén)類(lèi)的啟示和影響。

答案示例：

-《蘭亭集序》被譽(yù)為中國(guó)古代散文的巔峰之作，對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-《蘭亭集序》的藝術(shù)精神對(duì)中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)門(mén)類(lèi)產(chǎn)生了重要影響，如對(duì)書(shū)法字體的發(fā)展和創(chuàng)新起到了推動(dòng)作用。

-《蘭亭集序》的藝術(shù)成就和文化價(jià)值至今仍對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響。

4.批判性思維題：讓學(xué)生針對(duì)《蘭亭集序》中的某個(gè)觀點(diǎn)或表達(dá)，提出自己的看法并進(jìn)行論證。

答案示例：

-觀點(diǎn)：《蘭亭集序》中對(duì)友情的珍惜是一種高尚的情感。

-論證：在《蘭亭集序》中，王羲之通過(guò)對(duì)聚會(huì)的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)友情的珍視和懷念。他在文中提到“夫人之相與，俯仰一世”，強(qiáng)調(diào)了友情的重要性和短暫性。這表明王羲之認(rèn)為友情是一種珍貴且脆弱的情感，值得人們?nèi)フ湎Ш秃亲o(hù)。

5.創(chuàng)新應(yīng)用題：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明如何將《蘭亭集序》的藝術(shù)精神運(yùn)用到實(shí)際生活中。

答案示例：

-例子：在現(xiàn)代社會(huì)中，我們可以將《蘭亭集序》中寓情于景的手法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，通過(guò)描繪自然景色來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感。

-例子：在人際交往中，我們可以借鑒《蘭亭集序》中對(duì)友情的珍視，學(xué)會(huì)與人真誠(chéng)相待，珍惜與朋友之間的情誼。

-例子：在學(xué)習(xí)中，我們可以將《蘭亭集序》中王羲之對(duì)書(shū)法藝術(shù)的追求精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，努力提高自己的學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

-閱讀《蘭亭集序》全文，并寫(xiě)一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)文章的理解和感悟。

-分析《蘭亭集序》中的修辭手法和表達(dá)技巧，并嘗試在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。

-探討《蘭亭集序》在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響，并寫(xiě)一篇短文進(jìn)行論述。

-收集王羲之的其他書(shū)法作品，進(jìn)行比較研究，分析其藝術(shù)特色和影響。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明如何將《蘭亭集序》的藝術(shù)精神運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批