《青春舞曲》音樂教學案例分析

學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載歌曲《青春舞曲》教學案例分析羅保意音樂是聽覺的藝術，需要靜心去聆聽，用心去感悟。因此幫助學生養(yǎng)成良好的聽音樂的習慣，掌握一定的聽音樂的方法非常重要，這不僅僅是日常教學所需，也是讓學生終身受用的。我根據(jù)不同年齡段的孩子選擇他們感興趣的，適宜的內容，在教學中給他們足夠的空間去想象、感受和體悟，再根據(jù)學生的思維發(fā)展能力循序漸進，層層深入，讓孩子喜歡音樂，從音樂中發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。前不久，給初一年級的學生上新疆民歌《青春舞曲》一課。我想，音樂本身就對學生有巨大的吸引力，貼近他們的生活，能引起情感共鳴，再加上歡快的情景，能幫助學生更好地理解音樂所表達的意境，體會音樂在生活中的作用，從而激發(fā)學生熱愛音樂的情感。在本課的教學設計上，我是這樣來思考的：

以情導境——在愉快的氛圍中產生濃厚的學習興趣。

我的導入是一個模唱游戲，總共模唱4首不同民族的歌曲，在內容上大大的滿足了學生的求知欲。模唱游戲結束后想學生提出問題。讓學生聽覺得到滿足后進行思考。在學生沒有分辨出是哪一個民族的民歌，我特別的再一次演唱，把歌曲所對應的民族特點再一次強化，結果學生一口就答出。從而再一次激發(fā)學生的學習興趣。在最后一首模唱歌曲《達坂城的姑娘》之后提問：“這首歌曲是哪一個少數(shù)民族歌曲？學生回答之后問道：“同學們，那你們對這個民族了解嗎？在學生回答之后教師說：”我這兒也收集了一些相關的圖片。向學生介紹。說到新疆的樂器的時候，讓學生欣賞兩首新疆民歌。1、《半個月亮爬上來》2、《掀起了你的蓋頭來》。結束之后提問：這兩首歌曲傳達給你的情緒分別是什么？學生回答之后，教師做評價。這兩首歌曲，幾乎家喻戶曉，童叟皆知。新疆歌曲的節(jié)奏是非常有特點的。X?XXXXXXXX特別含有附點音符的節(jié)奏和切分節(jié)奏，學生不好掌握。于是我把這個環(huán)節(jié)作為本科的教學難點之一。然后介紹為新疆音樂做出巨大貢獻的作曲家王洛賓的生平。著重提示學生王洛賓的一生并不順利，人生之路比較坎坷，但在挫折、困難、逆境、坎坷面前他沒有放棄自己的追求，以自己獨特的“浪漫”面對人生的“坎坷”想，瀟灑的走完了自己的人生之路。今天我們學習由他收集改變的另一首具有教育意義的歌曲《青春舞曲》。如何既能讓學生保持對歌曲的學習興趣又能初步較完整地表現(xiàn)歌曲呢？我是這樣的設計的：1、欣賞歌曲《青春舞曲》，了解歌曲，也使學生對歌曲產生情感共鳴，忍不住想要唱一唱，跳一跳。2、教師范唱歌曲《讓學生身臨其境感受教師愉快的心情。在欣賞之前我先出示了二個問題，請學生在欣賞時關注歌曲的“演唱形式，歌曲的情緒，讓他們帶著問題有目的地去欣賞，也暗示了學生欣賞音樂的方法，讓他們能安靜地聆聽音樂。如果老師堅持不懈地這樣引導學生，那他們一定會養(yǎng)成良好的欣賞習慣。3、哼唱旋律。4、學唱旋律。歌曲中難點旋律不被大家熟悉，學習起來有一定困難，針對一個問題，專門進行練習。實際的演唱效果也達到了我預期的目標。5、填入歌詞，跟琴低聲哼唱。6、合唱。7、完整演唱歌曲。這里我充分發(fā)揮學生的自主性，讓他們自己選擇演唱形式，甚至可以自由競爭來做領唱。在輕松和諧氛圍中完成歌曲的演唱。8、拓展：展示新疆舞蹈的基本動作，選擇性的教學生。學生跟著音樂邊唱邊跳。9、情感升華：通過歌曲的學習你有什么收獲？10、教師：今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國的西部城市有了更深的了解，希望同學們在今后的學習和生活中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命，最后祝我們每一位同學都有