2024年初中記敘文寫作第39講：反彈琵琶曲更妙別樣風(fēng)情筆下生

第三十九講：反彈琵琶曲更妙，別樣風(fēng)情筆下生創(chuàng)新立意的好方法——“反彈琵琶法”，希望通過講解，讓你全面了解這種立意妙招的具體方法，學(xué)會運用這種方法。一、作文技法概說【含義】“反彈琵琶”這個成語，原意是指敦煌壁畫中的一種舞姿造型?，F(xiàn)在常常用來比喻突破常規(guī)的思維和行為；從反面看問題，與常規(guī)事物對著干?！咀饔谩糠磸椗迷趯懽髦械倪\用，就是對某些事物、現(xiàn)象或某個問題，大膽地對傳統(tǒng)觀點、大眾看法進行逆向思維，確定與之相反相對的新觀點?！具\用舉例】具體來說，如果大家都對某一類現(xiàn)象猛“拍磚”，你不妨站出來說這種做法有一定的可取之處，不宜“一棒子打死”；如果大家都夸這個做法是絕對的正能量，你大膽地指出其中存在缺陷，應(yīng)該審慎推廣。一句話，反彈琵琶就是跟常規(guī)看法“唱反調(diào)”。比如，人們都說“班門弄斧不自量力”，你大膽地說“班門弄斧最可敬”，夸獎不畏權(quán)威的小老虎精神；人們都說“近墨者黑”，你站出來說“近墨者未必黑”，關(guān)鍵是要發(fā)揚“出淤泥而不染”的蓮花精神；人們都說“總結(jié)經(jīng)驗最要緊”，你別出心裁地說“總結(jié)教訓(xùn)更要緊”，強調(diào)抗擊新冠肺炎疫情之后堵塞漏洞工作……怎么樣，大膽地挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀點，是不是讓你腦洞大開??？【原因分析】之所以傳統(tǒng)觀點、大眾觀點可以挑戰(zhàn)，一是因為社會在發(fā)展，時代在進步，人們的觀念在不斷更新，人們對客觀規(guī)律的認識也在不斷深化；二是事物是一分為二的，有利必有弊。對客觀事物的看法，不像做數(shù)學(xué)題那樣追求唯一答案，而是給我們留下了廣闊的思維空間，有一年高考作文給出的話題是“答案是豐富多彩的”，這個話題講的就是這道理。二、舉例講解【具體舉例】來看一段話。您是一位好老師。為了學(xué)生，您經(jīng)常加班加點地工作。還有，即使您病了，也決不退下。那天，您臉色蒼白地走進教室，沒講一會兒，您就大汗淋漓了。眼看都快要站不住了，我們讓您去休息，您卻說：“沒關(guān)系的?！蹦彩菆猿职堰@節(jié)課講完，直到我們扶著您去休息。老師啊老師，您帶病工作，無私奉獻，您真是我們的好老師?。　驹u點】這段話，文章立意出發(fā)點和落腳點是：帶病工作=無私奉獻這個大眾化的觀點對不對？當(dāng)然對，因為沒有付出就談不上奉獻嘛。但任何事物都是一分為二的，都是好壞相伴的——比如，帶病工作對誰來說是好事？對誰來說又不是好事呢？【創(chuàng)新實踐】咱們來看看運用反彈琵琶的方法確立文章中心，進行修改后的文段。在社會和公眾的眼里，您是一位無私奉獻的好楷模。您經(jīng)常放下家務(wù)，加班加點工作到深夜；您還拖著病體，帶病上課。那天，看到您滿臉蒼白地走進教室，大汗淋漓地開始講課，中途差點倒下卻不肯離開教室，我們的心都無比感動?？墒?，冷靜下來想一想，老師，您這么做值么？假如，您的身體受到摧殘因此再也站不起來；假如，病魔真的就此奪去了您的生命，老師，您因為這一節(jié)課或這幾天的課，就此離開了您心愛的事業(yè)、可愛的學(xué)生和美滿的家庭，您值得么？老師，我們的課可以由別的老師來代，即使無人來上，以后也可以補起來，但是，您的身體，真的再也擔(dān)擱不得了！作者之所以這么寫，其思維出發(fā)點是：老師帶病工作=對學(xué)生是無私奉獻+對自己的身體不負責(zé)任這段話以老師帶病上課為話頭，不否認“無私奉獻”，但重在寫“對身體不負責(zé)任”，提出善意的批評，入情入理地勸誡老師善待自己，從長計議。一句話，因為逆向解讀、反彈琵琶，使得陳舊、老套的材料煥發(fā)出新的異彩。三、小結(jié)1.作用：反彈琵琶能夠掙脫傳統(tǒng)觀念的羈絆，突破固化思維的束縛，實現(xiàn)文章立意的創(chuàng)新，收到耳目一新的效果。2.注意：反彈琵琶不是為博出位見人就懟的“杠精”，而是思想觀念上的“最美逆行者”。3.原則：在做法上，必須符合客觀實際，必須遵從基本的社會準則和道德標(biāo)準，要確保正確、有理。一句話，反彈不是“歪彈”，求異也不是“求謬”。范文展示享受殘月一輪圓月掛在空中，普散銀光。那月光是水，它散在大地；那月光是露，它滋潤萬物；那月光是霜，它凝固著美好。但是，一年之中，這月亮唯有那么十幾次才是圓的，這不免使人有些遺憾?？墒牵谖铱磥?，殘月更好。一彎下來，用烏云襯托著殘存的美好，猶抱琵琶半遮面。這殘缺中，正孕育著一個更圓更亮的美月。人生又能有幾回圓？一帆風(fēng)順的人生又能有幾次！古今以來，多少成功者不是由殘而圓，由圓而滿的呢？正如那一統(tǒng)六國的秦國，它本“身”居西部，地處荒涼，而且國力不強。這正是一個殘月啊，可它不衰頹，不以殘月而居。經(jīng)幾代變法，勵精圖治。一舉統(tǒng)一了六國，結(jié)束了中國幾百年割據(jù)分裂的歷史。這不是一個由殘而圓的典型嗎？再看“時代楷?！睆堎F梅當(dāng)年面臨著丈夫因病去世、自己身患疾病，籌款異常艱難，為改變貧困地區(qū)女生們的命運，咬牙堅持、想盡辦法籌集資金，自己先后捐款40多萬元，終于籌建、辦好了我國第一所全免費的高中——麗江華坪女子高中，讓1600多名貧困女孩從這里走進大學(xué)?？伤灰蚱D難困苦這個“殘”而止步不前，而是在“殘”中堅持尋找出路，補圓了那份殘缺，也可以說是用好用活了那一份殘缺。沒有殘缺的人生是不圓滿的?？纯茨切┟酃蘩锱莩龅娜藗儼桑阂蚩荚囀Ю员┳詶壊⒉簧僖?。為何“富不過三代”，為何自古以來沒有不敗之國、不敗之軍、不敗之人呢？因為他們太圓滿了，受不了那一份“殘月”，受不了那一份打擊。月缺則圓，月滿則虧。殘月并不是真的殘，它更是一個完美的序曲，它更是一段美滿的前奏。要學(xué)會享受那一份殘月，那一份打擊，那一份失利。殘月又何嘗不美？一道曲線下來，更具行云流水之意，更有那承載萬物之靈。殘月是月的經(jīng)歷，失敗又怎不是人生的閱歷呢？人生有一些殘缺，不也更美了嗎？殘月非殘，真美在后。把握希望，殘必會滿。學(xué)會享受殘月，那才是境界啊！【簡評】這篇議論文從圓月的美起筆——可謂是大眾觀點。文章主要寫對殘月的欣賞與贊美，反彈琵琶，寫出異于常人的見地：殘月更美。殘月美在自身，殘月更美在孕育——它孕育著滿月，孕育著圓滿、美好。殘缺，就是造就美好的必要過程，是一個完美的序曲、前奏，是值得人享受的——應(yīng)該說，這樣的角度十分新穎，也合乎情理這里還是要強調(diào)一下，文章采用喻證法，以殘月喻示殘缺，形象地論證了“殘缺也是一種美”的觀點。作者舉例，從歷史到教育、從國外到國內(nèi)，寫法上由物及人，揭示了殘缺的美、殘缺的意義和價值之所在，給讀者以新視角、新啟發(fā)。1、課堂練兵：仿照以下兩例，從“蜜蜂”“雪”、“曇花”、“彩虹”、“竹子”、“小草”、“荷花”等物中選出一物作為立意的對象，各寫兩段話，字數(shù)、句式不限。例一：牽?；ǎ阌惺裁粗档抿湴恋哪?？你看你——爬上了竹竿，