XXXX學(xué)校2021-2022學(xué)年度上學(xué)期-語(yǔ)文授課教案-

北英實(shí)驗(yàn)學(xué)校2021--2022學(xué)年度上學(xué)期__語(yǔ)文科新授課教案主備人：內(nèi)容：《江南》課題江南課時(shí)1課時(shí)班級(jí)104班時(shí)間30分鐘三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)“江、南”等5個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“可”1個(gè)字和豎鉤1個(gè)筆畫(huà)。2.正確朗讀課文。3.借助插圖，初步感受江南水鄉(xiāng)人們采蓮的美好情景。過(guò)程與方法：合作法、展示法情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖國(guó)的大好風(fēng)景，感受江南水鄉(xiāng)人們采蓮的美好情景。重點(diǎn)正確朗讀課文。難點(diǎn)感受祖國(guó)的大好風(fēng)景，感受江南水鄉(xiāng)人們采蓮的美好情景。教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)怎么教怎么學(xué)導(dǎo)學(xué)（3分鐘）1.導(dǎo)入課題。（1）引導(dǎo)：同學(xué)們，你們會(huì)背哪些詩(shī)？（2）導(dǎo)入：同學(xué)們背的詩(shī)大多都是唐詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首采蓮歌《江南》。（板書(shū)課題）2.識(shí)記生字。（1）齊讀課題。提示：“南”是鼻音，不能讀成邊音。（2）教師簡(jiǎn)筆畫(huà)長(zhǎng)江，介紹：在我國(guó)的大地上，有一條最長(zhǎng)的江叫長(zhǎng)江。江里有滾滾的長(zhǎng)江水?！敖稀钡摹敖敝傅氖情L(zhǎng)江。人們把長(zhǎng)江以南的地方叫江南。江南雨水充足，物產(chǎn)豐富，也叫“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。（3）識(shí)記“江”字。①認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水：大家看“江”字左邊的偏旁，這是我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)新偏旁，跟老師一起讀——三點(diǎn)水。②猜一猜：三點(diǎn)水的字與什么有關(guān)呢？點(diǎn)撥：“氵”的字大多與水有關(guān)。激發(fā)學(xué)生的積極性自學(xué)（2分鐘）怎么能快速認(rèn)識(shí)“采、蓮、可”等字。同桌相互討論。展學(xué)（8分鐘）1.出示課文插圖，引導(dǎo)：我們一起去江南水鄉(xiāng)走一走，看一看吧！說(shuō)說(shuō)你們看到了什么美景。2.學(xué)生交流，教師相機(jī)在黑板上畫(huà)荷塘的簡(jiǎn)筆畫(huà)。3.朗讀詩(shī)句。（1）點(diǎn)撥：滿池的蓮蓬伸長(zhǎng)了脖子在召喚我們采摘，滿池的蓮葉像一把把撐開(kāi)的小傘，你挨著我，我挨著你。哪句詩(shī)描述了這樣的情景？（江南可采蓮，蓮葉何田田）（2）指名讀——齊讀。4.識(shí)記“采蓮”。（1）過(guò)渡：蓮葉像碧綠的大玉盤，挨挨擠擠。江南真是采蓮的好地方呀?。?）認(rèn)讀詞卡“采蓮”。（3）識(shí)記“采”。①出示“采”的甲骨文，猜一猜：這是什么字？你是怎么想的？課件出示：預(yù)設(shè)：甲骨文的“采”是一只手正在采摘果實(shí)。②引導(dǎo)學(xué)生做做“采”的動(dòng)作，知道“采”上面的爪字頭表示“手”的意思。③組詞識(shí)記：除了“采蓮”，還可以采什么？預(yù)設(shè)：采花、采果子、采茶葉。（4）識(shí)記“蓮”字。①相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片：像碧綠的大玉盤一樣的是——蓮葉；像小姑娘粉紅臉蛋兒的是——蓮花；美麗的蓮花凋謝后結(jié)出的誘人的果實(shí)是——蓮蓬；蓮蓬中間包著一粒粒像珍珠一樣的果實(shí)是——蓮子。②將“蓮葉”“蓮花”“蓮蓬”“蓮子”的詞語(yǔ)卡片貼在荷塘圖相應(yīng)位置，全班齊讀詞語(yǔ)。③認(rèn)識(shí)草字頭：“蓮”字中有我們今天要學(xué)習(xí)的另一個(gè)新偏旁，跟老師一起讀——草字頭。④偏旁歸類識(shí)字：你還知道哪些偏旁是草字頭的字？（出示：草、花）⑤猜一猜：草字頭的字與什么有關(guān)呢？點(diǎn)撥：草字頭的字大多與植物有關(guān)。1.多朗讀，分小組朗讀2.小組合作談?wù)?。自學(xué)+展學(xué)（15分鐘）1.指導(dǎo)朗讀。（1）引導(dǎo)：這滿池塘的蓮葉、蓮花，把采蓮姑娘吸引來(lái)了。她們撥開(kāi)蓮葉，采摘那一個(gè)個(gè)成熟的蓮蓬，這時(shí)她們的心情是怎么樣的？請(qǐng)帶著高興的心情來(lái)讀讀第1、2行詩(shī)。（2）指名讀——男女生合作讀。2.識(shí)記“可”字。（1）出示字卡，指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。組詞識(shí)記“可”。（2）出示田字格中的“可”，引導(dǎo)觀察和發(fā)現(xiàn)，書(shū)空筆順。（3）教學(xué)新筆畫(huà)豎鉤。出示筆畫(huà)，點(diǎn)撥：從上到下行筆，到起鉤處稍頓筆后向左上鉤出，下筆處和起鉤處應(yīng)在一條垂直線上。（4）教師在田字格中規(guī)范書(shū)寫“可”字。提示：“口”寫在豎中線的左側(cè)，要寫得小一點(diǎn)兒。最后一筆豎鉤寫在豎中線右側(cè)，筆畫(huà)要寫直，不同于彎鉤。（5）學(xué)生描紅、臨寫；投影展評(píng)，學(xué)生再書(shū)寫。男女合作讀，多次朗讀。老師引導(dǎo)，講練結(jié)合。結(jié)學(xué)（2分鐘）初步感受江南水鄉(xiāng)人們采蓮的美好情景，學(xué)會(huì)新筆畫(huà)豎鉤。老師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)。遷學(xué)（分鐘）板書(shū)設(shè)計(jì)江南：1.“蓮葉”“蓮花”“蓮蓬”“蓮子”練習(xí)設(shè)計(jì)課題江南課時(shí)第2課時(shí)班級(jí)104班時(shí)間30分鐘三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)“魚(yú)、東”等4個(gè)生字，會(huì)寫“東、西”2個(gè)字和豎彎1個(gè)筆畫(huà)；了解東、西、南、北四個(gè)方位。2.正確朗讀課文。背誦課文。3.結(jié)合插圖，感受江南的美麗。過(guò)程與方法：展示法、合作法情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖國(guó)的大好風(fēng)光，感受江南的美麗。重點(diǎn)正確朗讀課文。背誦課文。難點(diǎn)結(jié)合插圖，感受江南的美麗。教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)怎么教怎么學(xué)導(dǎo)學(xué)（3分鐘）1.游戲活動(dòng)。（1）第一關(guān)：開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件出示：江南采蓮可是花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)東西南北（2）第二關(guān)：分行接讀詩(shī)句。（課件出示全詩(shī)）3.過(guò)渡：我們闖關(guān)成功！讓我們一起再次走進(jìn)《江南》，看看魚(yú)兒是怎么做游戲的。學(xué)生讀，自學(xué)（2分鐘）今天我們要認(rèn)識(shí)的生字朋友就藏在這幅圖里，一起去看看吧。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？展學(xué)（8分鐘）1.學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：我看到一只大猩猩。還有一張桌子。大猩猩在擦桌子。（2）引導(dǎo)完整說(shuō)話：誰(shuí)能把話說(shuō)完整？預(yù)設(shè)：我看到一只大猩猩正彎著腰擦桌子。（3）師生交流：你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？預(yù)設(shè)：我媽媽每天都會(huì)擦桌子。我在家里也擦過(guò)桌子呢?。▽W(xué)生交流后老師肯定：你真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！平時(shí)我們也要幫助大人做做家務(wù)喲?。?．認(rèn)讀詞語(yǔ)“擦桌子”，認(rèn)識(shí)生字“桌”。（1）（課件出示詞語(yǔ)“擦桌子”）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，再自由讀。教師提示：“擦”是平舌音，“子”是輕聲。（2）（出示生字卡片：桌）聯(lián)系實(shí)物，認(rèn)識(shí)“桌”字：小朋友們，這就是“桌”（手指課桌），桌子是一種家具，它上有平面，下有支柱，可以在上面放東西或做事情。（3）啟發(fā)思維：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些桌子呢？（學(xué)生交流）預(yù)設(shè)：書(shū)桌、飯桌、圓桌、方桌……（4）引導(dǎo)組詞：誰(shuí)能用“桌”字組一個(gè)詞語(yǔ)？（學(xué)生交流）預(yù)設(shè)：桌椅、桌面、書(shū)桌、課桌……3．觀察圖片，師生交流。（1）（課件出示課本第35頁(yè)的第二幅圖片）談話：誰(shuí)在做什么？你從哪里看出來(lái)的？預(yù)設(shè)：一只青蛙坐在椅子上折紙。桌子上有白紙、剪刀，還有折好的紙船。（2）師生交流：你折過(guò)紙嗎？預(yù)設(shè)：折過(guò)，我也折過(guò)紙船。我折過(guò)飛機(jī)。4．認(rèn)讀詞語(yǔ)“折紙”，認(rèn)識(shí)生字“紙”。（1）（課件出示詞語(yǔ)“折紙”）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，再男生讀、女生讀。教師提示：“紙”是翹舌音。（2）（出示生字卡片：紙）聯(lián)系實(shí)物，認(rèn)識(shí)“紙”字：小朋友們，這就是“紙”（手指學(xué)生的作業(yè)本中的一張紙），紙是用植物纖維制成的薄片，可以用來(lái)寫字、畫(huà)畫(huà)、印刷書(shū)報(bào)、折紙船等。（3）啟發(fā)思維：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些紙呢？（學(xué)生交流）預(yù)設(shè)：白紙、彩紙、卡紙、素描紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙……（4）引導(dǎo)組詞：誰(shuí)能用“紙”字組一個(gè)詞語(yǔ)？（學(xué)生交流）預(yù)設(shè)：一張紙、紅紙、白紙、紙張、紙盒、報(bào)紙、紙巾、造紙術(shù)……5．（課件出示生字“桌”“紙”）自由讀，指名讀，教師正音。6．游戲——我做動(dòng)作你來(lái)猜：請(qǐng)兩名學(xué)生，一人做擦桌子或折紙的動(dòng)作，另一人拿出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片。小組合作，同桌學(xué)習(xí)，互相討論自學(xué)+展學(xué)（15分鐘）1．談話激趣：小朋友們，最近我們認(rèn)識(shí)了平舌音家族和翹舌音家族，你們知道嗎？關(guān)于它們，還有很多有趣的繞口令呢！下面，我們就來(lái)試著讀一讀其中的一首，看看誰(shuí)的嘴皮子最利索！2．（課件出示《繞口令》）學(xué)生試讀，標(biāo)出自己不太會(huì)讀的地方。3．教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，對(duì)于學(xué)生標(biāo)出的有困難的地方多讀幾遍。4．指名讀，教師正音。提示：讀的時(shí)候，要注意平舌音和翹舌音的轉(zhuǎn)變，將每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。5．重點(diǎn)認(rèn)讀本課學(xué)習(xí)的整體認(rèn)讀音節(jié)——標(biāo)紅的拼