江蘇省2024年高中自主招生模擬考試語文試題(含答案)

閱讀與寫作試卷

畢業(yè)學(xué)校__________準(zhǔn)考證號(hào)考生姓名

一、默寫（共8分）

1.蓬萊文章建安骨，A2.沉舟側(cè)畔千帆過，▲o

3.▲,出則無敵國外患者，國恒亡。4.▲,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

5.▲,化作春泥更護(hù)花。6.不要人夸好顏色，▲。

7.草長鶯飛二月天，▲。8.汝果欲學(xué)詩，▲。

二、古詩詞鑒賞（共10分）

雙調(diào)?雁兒落兼得勝令

（元）張養(yǎng)浩?

平常時(shí)為功名惹是非，如今對(duì)山水忘名利。平常時(shí)趁雞聲赴早朝，如今近晌午猶然睡。平常時(shí)秉笏立

丹墀②，如今把菊向東籬。平常時(shí)俯仰承權(quán)貴，如今逍遙謁故知。平常時(shí)狂癡，險(xiǎn)犯著笞杖徙流罪；如今

便宜，課會(huì)風(fēng)花雪月題。

【注釋】①張養(yǎng)浩（1269—1329年），元代聞名散曲家。曾任監(jiān)察御史，因指責(zé)弊政而免官，復(fù)官至禮部

尚書，又辭官，朝廷多次復(fù)召，他堅(jiān)拒不出。②丹墀：宮殿的臺(tái)階。

1.“平常時(shí)狂癡，險(xiǎn)犯著笞杖徙流罪”一句寫出了詩人怎樣的性格及官場怎樣的特點(diǎn)。（4,）

▲

2.■蔣說明全詩是如何運(yùn)用對(duì)比手法的，通過對(duì)比表達(dá)了作者怎樣的情感。（6,）

三、文言文閱讀（共19分）

十二月，項(xiàng)王至垓下，兵少，食盡，與漢戰(zhàn)不勝，入壁；漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王夜聞漢軍四面

皆楚歌，乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也？”則夜起，飲帳中，悲歌慷慨，泣數(shù)行下；左右

皆泣，莫能仰視。于是項(xiàng)王乘其駿馬，麾下壯士騎從者八百余人，直夜，潰圍南出馳走?！瓭h騎追者數(shù)

千人，項(xiàng)王自度不得脫，謂其騎曰：“吾起兵至今，八歲矣；身七十余戰(zhàn)，未嘗敗北，遂霸有天下。然今

卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必潰圍，斬將，刈旗，三勝之，令諸

君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也?！蹦朔制潋T以為四隊(duì)，四鄉(xiāng)。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰：“吾為公取彼一

將?！庇谑琼?xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，郎中騎楊喜追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，喜人

馬俱驚，辟易數(shù)里。項(xiàng)王與其騎會(huì)為三處，漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢

一都尉，殺數(shù)十百人。復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如？”騎皆伏曰：“如大王言！”于是

項(xiàng)王欲東渡烏江，烏江亭長版船①待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，_地方千里，…眾數(shù)十萬人,.亦足王也。―愿大

王急渡！今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡?！表?xiàng)王笑曰：“天之亡我,…我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡

江而西，今無一人還；縱江東父兄憐而王我，—我何面目見之！縱彼不言,籍獨(dú)不愧于心乎！”。

（選自《資治通鑒?漢紀(jì)三》，有刪節(jié)）

【注釋】①般（yi）船：停船。

1.說明下列句子中加點(diǎn)的詞（5分）

①潰圍南出馳苦▲②然今卒困于此▲

③非戰(zhàn)之罪也▲④漢軍皆披靡▲

⑤喜人馬俱驚，辟易數(shù)里▲

2.下列加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是▲（2分）

A.乃分其騎以為四隊(duì)/或以為死，或以為亡

B.身七十余戰(zhàn)，未嘗敗北，連霸有天下/遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤

C.籍獨(dú)不愧于心乎/茍全性命于亂世

D.項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉/乃不知有漢，無論魏晉

3.翻譯文中劃線的句子（9分）

①江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。

②天之亡我，我何渡為?

③縱江東父兄憐而王我，我何面目見之!

4.這段文字寫了“垓下之圍”的故事，其中的項(xiàng)羽有哪些特點(diǎn)？（3分）

四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）

橋的感恩

邢世嘉

①現(xiàn)在，我面對(duì)的是威尼斯聞名的嘆息橋。

②橋是封閉的。左邊連著封閉的監(jiān)獄，下面是深得不見底的運(yùn)輸河。監(jiān)獄沒有通向自由世界的門窗通

道，唯有經(jīng)過這座橋才可走出監(jiān)獄。囚犯通過在總督府法院大廳審訊定罪后走向監(jiān)獄時(shí)也要通過這座橋。

雖然這座橋只有不足十步的跨度，但它終歸構(gòu)成了從自由走向監(jiān)獄或從監(jiān)獄走向自由的通道。這個(gè)通道是

不得不令人嘆息的通道。當(dāng)然，這只是在一個(gè)世紀(jì)以前威尼斯還是一個(gè)獨(dú)立王國時(shí)的功用?，F(xiàn)在它僅僅是

一座任人欣賞的古跡。

③或許，你會(huì)認(rèn)為這座只有幾步跨度的橋不值得一提，無非其架空的高度、封閉的形式、正義女神的

浮雕有點(diǎn)特別罷了，這些特別的構(gòu)架也無非是為了那令人嘆息的功用。而現(xiàn)在，我們無須為之嘆息了，那

些令人嘆息的一切已經(jīng)遠(yuǎn)離我們一個(gè)世紀(jì)了。

④然而，你錯(cuò)了。嘆息橋雖然只有幾步的跨度，但我分明看到它的背后橫跨著另一座更具支撐力的橋,

那就是“嘆息”。是嘆息讓囚犯反思，讓囚犯珍惜生命，走出監(jiān)獄的囚犯就是在那抑或無聲的嘆息中頓悟:

原來生命是多么的美妙。于是他們反省、悔過、洗心革面重新做人，他們因此走出監(jiān)獄獲得新生。你能說

這嘆息不是囚犯獲得新生的橋嗎？我想，那些從監(jiān)獄里走出的囚犯，他們肯定會(huì)感恩這座橋，這座使他們

嘆息的橋。透過嘆息橋，我看到了許很多多貫穿相連的無形的橋，而這些無形的橋又是怎樣的功德無量！

⑤幾個(gè)月前的一天，我的摯友帶我去一所高校找一位生物工程方面的教授。這所高校在一個(gè)偏僻的山

區(qū)，我們都沒有去過，在一個(gè)鎮(zhèn)子下車之后，便依據(jù)事先所知的大致方向徒步而行。走得腰酸腿脹時(shí)，最

終發(fā)覺了這學(xué)府的所在。按視線丈量的直線距離，最多非常鐘就能抵達(dá)。然而，就在我們發(fā)覺目的地的同

時(shí)，也發(fā)覺了眼前的一條不算很寬但卻深得不見底的河流。它就那樣無所顧忌地橫在我們與這所高校之間。

我們無法逾越直，.只好懊也地往回走，.打算重新選操路途，,繞過這條霸道的河。轉(zhuǎn)身沒走多遠(yuǎn)，路邊的一

位老農(nóng)告知我們，前邊就有一座小橋，可以過河，再沿小路走幾分鐘就可到學(xué)府了。順著老農(nóng)手指的方向

望出去，果真就在我們的前邊一點(diǎn)，真有一座小木橋，只是當(dāng)時(shí)被河堤邊的樹梢攔住視線沒有發(fā)覺。

⑥如釋重負(fù)地過了橋，學(xué)府的建筑群就很清楚地映入眼簾。這時(shí)，我卻突然想到要返回去給那老農(nóng)鞠

一躬，再給十元小費(fèi)。摯友說：有必要嗎。我說我真的很感謝，過橋的時(shí)候我感謝橋，過了橋我突然很感

謝那位使我們找到橋的老農(nóng)。假如沒有老農(nóng)的指引，我們就發(fā)覺不了橋，發(fā)覺不了橋我們就得折回去重新

走，這至少要費(fèi)四五非常鐘的時(shí)間，就是在城里打的，這么遠(yuǎn)的路程也得花十多塊哩。這樣說著我真的跑

回去塞給那老農(nóng)十元錢，深深地鞠了一躬。當(dāng)我做完這一切，我再一次地感到如釋重負(fù)的輕松。我這樣向

摯友說明我的行為：那老農(nóng)就是一座橋，這座橋起到了讓我們走上捷徑的作用。說完這句話時(shí)，我突然覺

得，我的摯友不也是一座橋嗎，他是架通我抵達(dá)那位教授的橋呀！

⑦橋在我們的生命中無所不在。在我們懵懂的時(shí)候，一本書、一篇短文、一句格言使我們能抵達(dá)明智;

在我們頹廢的時(shí)候，遠(yuǎn)方的一個(gè)淡淡的問候，抑或眼前一個(gè)生疏美眉的微笑，能點(diǎn)燃我們希望的篝火；在

我們精神生命處于低谷時(shí)，一朵野花、一株小草、一泓清泉、一線陽光不經(jīng)意地出現(xiàn)都使我們感到溫馨、

感到滋潤、感到生命之美妙。有了這樣的橋，我們便能精神飽滿，昂揚(yáng)地上路。

⑧生活電，一仕么都可以沒有，一唯獨(dú)丕能沒有橋;，一仕么都可以漠視,.唯獨(dú)丕彳亍漠視橋。

（有刪改）

1.鑒賞“我們無法逾越它，只好懊喪地往回走，打算重新選擇路途，繞過這條霸道的河”一句中“霸道”

一詞的妙處（4分）

2.結(jié)合②④兩段，詳細(xì)說說“嘆息”在本文中的含義。（4分）

▲

3.本文寫了哪兩類橋，請(qǐng)概括說明。（4分）

4.為什么說“生活中，什么都可以沒有，唯獨(dú)不能沒有橋；什么都可以漠視，唯獨(dú)不行漠視橋”？（6

分）

五、名著閱讀（共15分）

1.填空（9分）

⑴世界文學(xué)長廊中，有很多性格顯明的人物給讀者留下了深刻的印象，高爾基《童年》中堅(jiān)毅、

英勇、正直、充溢愛心的①，奧斯特洛夫斯基的《②》中的鋼鐵戰(zhàn)士③，英國女

作家④的《簡?愛》中的家庭老師⑤就是其中的杰出代表。

⑵魯濱遜漂流到的荒島名為①；剛起先，他主要以②為食物;他收一土人為奴，給

他取名為③；在荒島生活28年后，他因?yàn)棰?，得以乘船回國?/p>

2.閱讀下列語段，完成填空（6分）

蕭讓卻才讀罷，宋江以下皆有怒色。只見A從梁上跳將下來,就蕭讓手里奪過詔書，扯的粉碎，便

來揪住陳太尉，拽拳便打。此時(shí)宋江，盧俊義皆橫身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得開，李虞候喝道:

“這廝是甚么人，敢如此大膽！”A正沒尋人打處,劈頭揪住李虞候便打，喝道：“寫來的詔書，是誰

說的話？”張干辦道：“這……是……皇帝圣旨。"A道:“你那皇帝，正不知我這里眾英雄，來招安

老爺們，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要來惱犯

著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都?xì)⒘?！”眾人都來勸解，把A推下堂去。

這段文字出自《①》，其中的A是指②，其外號(hào)為“③”,他用的兵器是④，

這段文字寫的是他⑤的故事。最終，他因⑥而死。

六、作文（共60分）

請(qǐng)以“飯桌上”為題目，寫一篇不少于800字左右的文章。

閱讀與寫作（2024參考答案及評(píng)分看法）

一、默寫（共8分）

1.中間小謝又清發(fā)（r）2.病樹前頭萬木春（r）

3.入則無法家拂士（r）4.居廟堂之高則憂其民（r）

5.落紅不是無情物（i'）6.只留清氣滿乾坤（r）

7.拂堤楊柳醉春煙（P）8.功夫在詩外（r）

二、古詩詞鑒賞（共10分）

1.正直（2分，如只答“狂癡”，給1分），黑暗險(xiǎn)惡（2分，答“險(xiǎn)惡”給2分；只答''黑暗”"腐

朽”得1分）

2.將官場生活（1分）與田園（或“隱居”）生活（1分）對(duì)比，表達(dá)了詩人對(duì)官場生活的厭惡（2分）,

對(duì)田園（或“隱居”）生活的憧憬。（2分）

三、言文閱讀（共19分）

逃跑（或“突圍”）（1,）②最終（或“最終”）(V

③過錯(cuò)（或“罪過”）⑴）④倒下（J）

⑤通“避。退避，后退（1,）

2.C（2'）

3.①江東里然）很小，（但）（1'）千里，百姓幾十萬人，也足夠那手（1'）To

②老天要滅亡我（老天要使我滅亡），（1'）我為什么要渡江呢（我渡江干什么呢）？（1’）

③縱然（或“即使"）（V）江東父老卷按（或“可憐”“憐惜"）（V）我—秒手（J）,我

有什么臉面見他們呢？（1’）

4.威猛（或“威猛善戰(zhàn)”）、執(zhí)迷不悟（或“對(duì)自己錯(cuò)誤不能相識(shí)”“不能相識(shí)失敗的緣由"）、知

恥重義（或“知恥”）（每點(diǎn)1分，共3分）

四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）

1.運(yùn)用了擬人手法（或“比擬”、“把橋當(dāng)作人來寫”）（1’），形象生動(dòng)地（1’）寫出了河“無

所顧忌地橫在我們與這所高校之間”（或“阻斷了通往我們要去的那所高校的道路”，大意對(duì)

即可）。（2'）

2.①惋惜：囚犯們進(jìn)入監(jiān)獄，失去了自由，令人惋惜。（只答“惋惜”給1分；答“囚犯們進(jìn)

入監(jiān)獄，失去了自由，令人惋惜”，給2分。）

②是一座橋，一座“更具支撐力的橋”（或“囚犯獲得新生的橋”）。（只答“是一座橋”給

1分；答“更具支撐力的橋”或“囚犯獲得新生的橋”給2分）

3.一類是有形的橋（或“現(xiàn)實(shí)生活中的橋”、“自然界的橋”）（2分）；另一類是“無形的橋”（或“精

神世界中的橋”）。（2分）

4.①有形的橋能使人順當(dāng)?shù)竭_(dá)河的彼岸。（2分）

②無形的橋能使人精神飽滿，昂揚(yáng)地上路。（2分）

③生活中，橋給人以物質(zhì)上的支撐，精神上的引領(lǐng)，所以我們不熊溟視（或“要重視”“要感恩”）

橋。（2分）

五、名著閱讀（共15分）

1.填空（9分）

（1）①阿留沙（1，）②《鋼鐵是怎樣煉成的》（1，）

③保爾（保爾?柯察金）（1'）④夏洛蒂?勃朗特（一）

⑤簡?愛（17）

（2）①無望島（「）②山羊（1，）

③星期五（「）④幫助一船長制服叛變的水手

（1,）

2.閱讀文段填空（6分）

①水滸傳》